【正文】 ，下設(shè)書法、繪畫、攝影、文學(xué)、體育、新聞等多個(gè)協(xié)會，定期組織開展各類文化活動與其他單位進(jìn)行比賽交流。這里所謂的環(huán)境文化，特指工作生活環(huán)境中的文化氛圍。第三篇：五個(gè)文化建設(shè)提升檢察事業(yè)發(fā)展軟實(shí)力“五個(gè)文化”建設(shè)提升檢察事業(yè)發(fā)展軟實(shí)力李芳棟由于我校堅(jiān)持“依法治校”的辦學(xué)原則，在開展“五五”普法教育活動中，榮獲常州市“五五”普法中期先進(jìn)集體光榮稱號。重視團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，落實(shí)以人為本的管理理念，實(shí)現(xiàn)制度管理與人文管理的統(tǒng)一，突出對教職工的人文關(guān)懷。一是集中優(yōu)勢力量，打造“以焊接技術(shù)為龍頭的熱加工類、以數(shù)控技術(shù)為龍頭的機(jī)電類、以NIIT為龍頭的信息技術(shù)類”三大專業(yè)群平臺；二是加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，近幾年來，焊接專業(yè)、數(shù)控專業(yè)以及機(jī)電一體化技術(shù)被評為江蘇省示范專業(yè)；三是積極開發(fā)“城市軌道交通”專業(yè)，充分發(fā)揮校企結(jié)合的效能，啟動招生工作以來，效果良好；四是抓好示范專業(yè)設(shè)施配置，重點(diǎn)加強(qiáng)了“焊接”、“數(shù)控”、“機(jī)電”專業(yè)經(jīng)費(fèi)投入，提高專業(yè)現(xiàn)代化水平。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，開展豐富多彩的第二課堂活動。在建設(shè)校園文化的過程中，大力宣傳“做人、求知、創(chuàng)新、成才”的校訓(xùn)、“和諧、勤奮、遵紀(jì)、文明”的校風(fēng)，以“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”、“職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)大賽”等主題活動為載體，開展豐富多彩的師生校園文化活動。一是以完善部門考核辦法和強(qiáng)化教職員工的績效考核，構(gòu)建科學(xué)的考核體系。三、搭建框架，建設(shè)好制度文化構(gòu)建尊重人性的制度文化。一是完善校園整體規(guī)劃。根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地“三、四、五” 的建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)的要求，按照實(shí)訓(xùn)室的功能和特點(diǎn)，將實(shí)訓(xùn)室分成產(chǎn)品加工型實(shí)訓(xùn)車間、公司型實(shí)訓(xùn)室、技術(shù)應(yīng)用研發(fā)型實(shí)訓(xùn)室、模擬仿真型實(shí)訓(xùn)室和基礎(chǔ)教學(xué)型實(shí)訓(xùn)室等不同類型。在繼承深厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)上，憑借企業(yè)辦學(xué)的天然優(yōu)勢和行業(yè)特色，積極吸收企業(yè)文化的精華，促進(jìn)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合，逐漸形成了學(xué)校獨(dú)特的文化特色。“和諧”、“奮進(jìn)”體現(xiàn)為：群策群力、和諧共處，它是事業(yè)成功的源泉。塑造全校師生的共同價(jià)值觀。我校在校園文化建設(shè)中，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，注重體現(xiàn)校企合作的特色，著力推進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融合、與學(xué)校環(huán)境治理、安全保衛(wèi)、學(xué)生思想政治教育等相結(jié)合、與和諧校園建設(shè)相結(jié)合，互為促進(jìn)，共同提高，進(jìn)一步鍛造學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色；以核心價(jià)值觀為根本主線，構(gòu)建體現(xiàn)中國南車集團(tuán)文化特色的校園文化，形成推動學(xué)校發(fā)展的共同精神支柱；通過構(gòu)筑平等、民主、進(jìn)取等要素的學(xué)習(xí)型組織，追求人的價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)全面和諧；注重軟要素將各種文化要素諸如物質(zhì)文化、制度文化和精神文化綜合運(yùn)用于學(xué)校管理全過程，創(chuàng)造一種既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序，又有開放的創(chuàng)新氛圍，既有濃郁的團(tuán)隊(duì)文化，又使個(gè)性得到張揚(yáng)，教師主動進(jìn)取，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，生機(jī)盎然的校園文化，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校軟實(shí)力的充分體現(xiàn)，高職院校要辦出自己的特色，辦出自己的水平，必須塑造有自己特色的優(yōu)秀校園文化。昔陽縣教育局致力于提高校園文化軟實(shí)力，塑造了一批環(huán)境優(yōu)雅、特色鮮明、品位高雅、書香濃郁的好學(xué)校，使城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大大推進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。2009年12月，對全縣中小學(xué)進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)了一批先進(jìn)典型，及時(shí)在全縣推廣經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過課間武術(shù)操普及武術(shù)，培育武術(shù)特色文化，全校80%以上的師生會練“五步拳”。三、用細(xì)致的工作認(rèn)真落實(shí)校園文化建設(shè)新舉措 堅(jiān)持“典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)”的思路，實(shí)施塑造典型培育亮點(diǎn)——觀摩交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——輻射帶動整體提升的“三步走”戰(zhàn)略，使校園文化建設(shè)顯現(xiàn)出旺盛的生機(jī)和活力。為此，昔陽縣政府被市委、市政府評為“尊師重教先進(jìn)集體”。亮點(diǎn)之五: 教師行為文化——教師更加愛崗敬業(yè)，幸福指數(shù)不斷提高。昔陽縣全面落實(shí)市教育局提出的養(yǎng)成教育“八大習(xí)慣”的培養(yǎng)，強(qiáng)化對中小學(xué)生的文明禮儀教育和行為養(yǎng)成教育。我們首先把校園文化建設(shè)與市教育局提出的“五個(gè)規(guī)范”、“六大創(chuàng)建”有機(jī)結(jié)合，建立健全各項(xiàng)制度，其次將校園文化建設(shè)與責(zé)任制考核有機(jī)結(jié)合。二是提高外部協(xié)調(diào)能力。亮點(diǎn)之二：環(huán)境文化——更多的學(xué)校陽光開放，別具一格。我們以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才為出發(fā)點(diǎn)，從細(xì)微處入手，培植校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)。為此，昔陽縣從調(diào)整學(xué)校布局和改善辦學(xué)條件入手，“十一五”期間，全縣撤并中小學(xué)72所，學(xué)?？倲?shù)由2006年的174所減少到102所，學(xué)校布局趨于合理；投資3億多元，重點(diǎn)實(shí)施了昔陽中學(xué)新建、校舍改造、教育技術(shù)裝備配套等工程，新建、改擴(kuò)建學(xué)校81所，配置計(jì)算機(jī)、圖書、教學(xué)儀器、音體美衛(wèi)器材45萬余臺（件），更新課桌凳3萬余套，全縣中小學(xué)在硬件建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了基本均衡。第一篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè) 提升義務(wù)教育均衡發(fā)展的軟實(shí)力昔陽加強(qiáng)校園文化建設(shè) 提升義務(wù)教育均衡發(fā)展的軟實(shí)力昔陽昔陽縣是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，屬省級插花貧困縣。一、用發(fā)展的眼光高點(diǎn)定位校園文化建設(shè)新思路 多少年來，受歷史與自然條件的制約，昔陽縣中小學(xué)布局分散，規(guī)模小，條件差，教學(xué)設(shè)備落后，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間發(fā)展不均衡。二、用獨(dú)特的視角精心培育校園文化建設(shè)新亮點(diǎn) 校園文化建設(shè)是一項(xiàng)內(nèi)涵性強(qiáng)的系統(tǒng)性工程，環(huán)節(jié)層疊，內(nèi)容豐富，成果的形成不在朝夕之間。昔陽教育的品牌效應(yīng)彰顯的是“思想解放、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)造、奮勇爭先”的大寨精神，孕育出的是“敢為人先、改革創(chuàng)新、苦干實(shí)干、無私奉獻(xiàn)”的昔陽教育精神，正是這種精神演繹嬗變?yōu)橐环N文化潮流，引領(lǐng)全縣教育事業(yè)不斷向新的高度邁進(jìn)。各學(xué)校以凈化、美化、綠化校園為目標(biāo)，精心布置班級、走廊、教室及校園，開展植樹種草栽花，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境和育人氛圍。學(xué)校實(shí)施精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，制度是前提，督查是保障。校園文化建設(shè)的核心是以人為本，培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人，這也是學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。市教育局專門下發(fā)文件，號召全市中小學(xué)生向尹培珍同學(xué)學(xué)習(xí)，她本人也被譽(yù)為“昔陽最美女中學(xué)生”，成為“感動山西”十大人物之一。縣財(cái)政每年撥出?？?，為所有教師進(jìn)行體檢，對“十佳教師”和“十佳班主任”等優(yōu)秀教師予以重獎；全縣107名省市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手享受到特殊津貼。正是有這樣一支吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失的教師隊(duì)伍，昔陽教育才具有了持續(xù)不懈的發(fā)展動力。西大街小學(xué)開發(fā)以昔陽籍全國著名農(nóng)民作曲家史掌元創(chuàng)作歌曲為題材的《唱鄉(xiāng)歌〃學(xué)三農(nóng)》校本教材，培養(yǎng)學(xué)生“愛家鄉(xiāng)、愛農(nóng)村”的感情；組建校武術(shù)隊(duì)，先后四次代表晉中市組隊(duì)參加省武術(shù)年度賽，取得第二名的好成績。2009年4月，昔陽縣教育局舉行了昔陽縣首屆校園文化建設(shè)現(xiàn)場會，在100多個(gè)學(xué)校巡回展出了50余塊校園文化建設(shè)專題版面，參觀學(xué)習(xí)師生達(dá)2萬人次?？资闲W(xué)注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校自創(chuàng)推廣了“文明安全和諧三字經(jīng)”和“教師日常行為規(guī)范二十四點(diǎn)”；王家山小學(xué)的腰鼓隊(duì)學(xué)生社團(tuán)一枝獨(dú)秀；川口小學(xué)的國防教育、一日生活流程獨(dú)具特色；靜陽小學(xué)的“村校一體化”建設(shè)和國學(xué)校本課程開發(fā)已見成效；下思樂小學(xué)的感恩教育和詩歌朗誦別具一格；克栳會小學(xué)教室四周設(shè)置小黑板，次次有主題，定期更換，不僅服務(wù)于教學(xué)，而且發(fā)展了學(xué)生特長；閆莊中學(xué)嚴(yán)抓班級管理，注重養(yǎng)成教育，形成了愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的良好風(fēng)氣。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。建校半個(gè)世紀(jì)以來，學(xué)校積極踐行“以人為本”“以學(xué)習(xí)者為中心”的辦學(xué)理念及文化管理核心理念，在多年的辦學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)學(xué)校過程中積極探索和實(shí)踐文化管理，取得了顯著成效，學(xué)校核心競爭力得到顯著提升。建立職業(yè)學(xué)校、行業(yè)培訓(xùn)基地、學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、社區(qū)學(xué)院“四位一體”的辦學(xué)格局，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教育質(zhì)量顯著提高，服務(wù)中國南車和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)，企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢進(jìn)一步凸現(xiàn)，形成較鮮明的校企合作、產(chǎn)教結(jié)合和軌道