二年級班主任工作經(jīng)驗交流稿-全文預(yù)覽
【正文】 貴意見。以豐富他們的視野，在班會時試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。也希望能通過學(xué)習(xí)找到更科學(xué)的方法來建立適合本班學(xué)生的班級管理制度。第一學(xué)期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去南面幼兒園吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。讓每一個學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動中感受到真誠與愛。因為班級管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊時學(xué)生的人數(shù)清點，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學(xué)生要有耐心，多細心觀察他們。二、細心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過每一天 一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細的聆聽并認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。另外，讓我感動的一點是，教室里的講桌學(xué)生常常在我剛下課時就自發(fā)的幫我收拾整齊了，而這些學(xué)生通常都是自己的學(xué)習(xí)用品擺設(shè)規(guī)范的學(xué)生。現(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好，雖然保持的時間不長，但我相信，只要多糾正，他一定能成長為一個規(guī)范的小學(xué)生。現(xiàn)在把我的一點工作經(jīng)歷和感想作一點總結(jié)：一、培養(yǎng)孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣作為一名一年級的班主任，要做許多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷的對學(xué)生進行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。第三篇：二年級班主任工作經(jīng)驗交流一年級班主任工作經(jīng)驗交流大家好。有目標才有動力。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。在生活上我處處關(guān)懷，提醒他們隨著天氣變化增減衣服，幫助他們尋找解決問題的方法……，經(jīng)過一段的實踐摸索，我也總結(jié)了一點經(jīng)驗：。孩子們還小，需要老師的呵護，我就隨時的轉(zhuǎn)變角色，時而語文老師，時而班主任，時而朋友，時而媽媽，在學(xué)習(xí)、生活上無微不至地關(guān)愛他們。在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。然后把不會讀的或不敢大聲的同學(xué)排在講臺前一排，然后讓其余會背誦的全部當小老師教這些不會讀的。先從單詞著手讓會讀的同學(xué)領(lǐng)讀，再領(lǐng)讀課文。想想科任老師執(zhí)著的努力，對孩子的愛心和用心，感動的同時也不斷地和科任老師配合溝通怎樣督促早讀，主要讀什么內(nèi)容?，F(xiàn)在家訪電訪，家長們都說孩子現(xiàn)在基本上都不用打電話問老師作業(yè)是哪里。我每天放學(xué)前20分鐘檢查他們的家庭作業(yè)筆記本，沒有筆記本的我連續(xù)催促直到他做好為止。通過電訪，家訪談心我了解到90%的家長都是上班回家孩子基本上都睡著了，想打老師電話也不便打擾人休息。第一篇：二年級班主任工作經(jīng)驗交流稿班主任經(jīng)驗交流稿何彩霞大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不經(jīng)驗，只是把我做的一些有效果的2件事情給大家匯報一下 一件事情，督促孩子養(yǎng)成寫作業(yè)筆記的習(xí)慣，提高自理能力。每次家庭作業(yè)布置了都像一紙空文一樣，孩子們答應(yīng)的很好回家都不記得，家長也不管孩子的作業(yè)，第二天上學(xué)對作業(yè)全然不知。為了讓他們的回家能鞏固知識，完成自己該做的家庭作業(yè)。多數(shù)人在我檢查時就已經(jīng)做好筆記了。每次看到英語老師課堂上把不會讀課文的同學(xué)圍成一個半圈在教師，一個個地交他們讀單詞讀英語，嗓子連續(xù)幾天都是沙啞的，有幾天幾乎都疼得沒有聲音。當遇到大多數(shù)都不會背誦的課文。如果大多數(shù)都會讀的情況下，再1,2,3,4組分別比賽背誦，期間挑出那些不張嘴的，膽怯的，害羞的。這樣做的收獲就是他們英語課文讀的越來越好，會讀了后學(xué)習(xí)英語的興趣也起來了，基本上都敢于開口讀英語，連張小玉，范雷鳴，考試考十幾分的學(xué)生都會大聲讀英語了。二年級學(xué)生各種習(xí)慣
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