初中語文教學工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-全文預覽
【正文】 教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學生書寫認真，字跡漂亮。我們語文教師就規(guī)定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。因此,“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學。接下來，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗，因為我們做到的大家也都做到了。大樹不會一天長成，成績不可一蹴而就。個別學生學習成績偏科，某些學科成績非常突出，而某些學科卻很糟糕。但要實現(xiàn)這個目標需要付出更多的汗水和辛勞。目標，是一個人成功的動力。所幸的是班級的所有的任課老師每一個人都盡心盡責，認真負責，才使得班級逐漸走向正軌，并散發(fā)出自己的活力。第三篇：教育教學工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿教育教學工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿今天，能在這里和大家分享自己的工作心得，我感到非常的榮幸。但凡校級以上的教研活動，我們皆盡可能全員參與，亦能做好返校傳達工作。在學習的方式上我們講究高效。.根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化，我們舉行一系列的語文活動。積極學生參加學校組織的各級各項語文競賽。我們批改作業(yè)的項目：《同步學習》、作文、周記、平時的默寫等等。第二篇：初中語文組教學工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿教研交流發(fā)言稿尊敬的各位各位領導，各位老師：大家上午好!一、語文組簡介語文組有10名成員，教學經(jīng)驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。五．分層教學，做好課后輔導教學十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。學生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學，但已經(jīng)有學生提前背了，早自習再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。后進生在語文學習中如果得不到老師的鼓勵和關懷，那么他們就會失去學習的動力和興趣。三．讓學生擁有成就感每個人都希望自己獲得成功。講課語言要盡量富有親和力，內(nèi)容不得分析過細，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點突出，與考試題型相似?！币虼宋視r刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節(jié)課；在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。其身不正，雖令不從。每次講課、布置作業(yè)、作文訓練都得換位思考，從學生的角度出發(fā)。這樣一來，學生就發(fā)現(xiàn)語文學習并不可怕，學習語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。常言道：哀莫大于心死?！睘榱俗尭嗟膶W生獲得成就感，我對每天作業(yè)書寫認真的學生都進行口頭表揚，每次檢測的進步生進步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進行表揚（獎品），這樣做盡管很麻煩，但學生學習語文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時不時的予以通報并及時對那些做得好的學生進行表揚。增強學生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進生的參與。每次測試我都對本班學生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，然后進行分層跟蹤測試（在《新學案》上找對應錯題再練習），在教學中找準教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。誠然，在我的語文教學工作中也存在許多不足之處，希望大家能予以批評指正，幫助我更快地成長。從“備課”到“作業(yè)批改”；從“課堂教學”到“聽評課”，都講求實效。過程中我們堅持“主講制”，按計劃一周每說自己分配的研究內(nèi)容，具體是教學設計，教學理念、
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