【正文】 己的病一點(diǎn)兒也不在乎；二是關(guān)心女傭阿三，勸阿三多休息。）。）你們覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎么樣？（很細(xì)心，考慮得很周到。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。許多關(guān)心魯迅的人都勸魯迅躲一躲，不要出門，魯迅仍堅(jiān)持參加各種活動，而且有時(shí)出門不帶鑰匙，意思是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲。魯迅生活的時(shí)期，正是國民黨反動統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。）3.“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過來。）、四、五段，教師巡視輔導(dǎo)。從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（體會魯迅先生關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子。）聽到“我”張冠李戴地亂說一氣，伯父怎么說？（伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈！還是我的記性好。，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課。）“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲痛到極點(diǎn)。“驚異”是什么意思？（驚奇，詫異。？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）？對別人提出的問題，大家都做上記號。我出幾個(gè)題目檢查一下，看看預(yù)習(xí)得怎么樣。這一組有哪幾篇課文？重點(diǎn)訓(xùn)練哪一方面的能力？請同學(xué)們先把“導(dǎo)讀”看一看，做到心中有數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想。九、布置作業(yè)完成習(xí)題精選的練習(xí)教學(xué)反思：《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。（2）小組討論、交流：①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）③這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿?！澳菚r(shí)候??只是無端地??”這一段話插在了“我”與閏土的對話中間有什么作用？“無端”如何講？兩個(gè)破折號有什么用？（說明“我‘知識貧乏，什么也不知道?！睆闹锌梢钥闯鲩c土通情達(dá)理、樸素可愛的性格。（2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。請?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。）請同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作者的插說部分用不同的符號在書中劃出來。四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識的？【因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的?，一個(gè)忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認(rèn)識了。（2）從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認(rèn)識好多鳥，我們卻不然。現(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動作？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。練習(xí)4課件出示要求及插圖。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識一個(gè)人，先要看他的外貌。）二、預(yù)習(xí)課文小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？板書課題，齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。四、教學(xué)建議想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹深處逆境時(shí)所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大生命力。理解由生字組成的詞語。二、教材分析《青海高原一株柳》講述了一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上，領(lǐng)悟青海高原上這株柳樹的非凡生命力。3．根據(jù)同學(xué)的建議再次修改潤色作文。三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。4．自評修改?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。二、互評互改，共同提高1．師生互評。）寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實(shí)感寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情四、指導(dǎo)習(xí)作。第一篇：六年級五單元作文一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩斑斕的世界，這個(gè)世界就是你們豐富多彩的生活。做過的──聽到的──看到的──想到的──三、明確要求習(xí)作要求：（把自己想說的意思寫具體，語句通順，在習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)感。2．重溫習(xí)作要求。按作文內(nèi)容組建評賞小組，組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評價(jià)。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。四、教師總結(jié)同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。2．你與同桌交流的同時(shí)是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。②對文章中的哪些地方還有好的意見和建議提出來。六、展示作品，互相學(xué)習(xí)同學(xué)們的習(xí)作冊猶如一朵朵浪花，記錄了多姿多彩的童年生活，充滿著樸素稚拙的純真童趣，讓我們一起來賞析，一起來品味??第二篇：六年級五單元單元備課六年級五單元單元備課一、教學(xué)內(nèi)容本單元安排了《青海高原一株柳》《草原》和《麋鹿》3篇課文，一個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和一個(gè)練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本單元31個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫。4．，仿照《銀杏》寫一篇介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)品的習(xí)作。五、課時(shí)數(shù) 10課時(shí)六、反思第三篇：六年級五單元教案專題《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課13個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)生字。練習(xí)4。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。他們是主人和仆人的關(guān)系。利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。對比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。）請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書：年少健康天真活潑五、指導(dǎo)課后思考課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評、議。用一段話描寫一個(gè)人的外貌。教學(xué)過程：一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）。）同學(xué)們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?！荆?）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對少年閏土動作上的特點(diǎn)領(lǐng)會得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的