鄉(xiāng)中心小學(xué)20xx年春校本培訓(xùn)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 們通過征訂有關(guān)雜志；推薦幾個教育論文及專著；按年齡、限字?jǐn)?shù)進行有關(guān)教學(xué)體會文章撰寫；進行學(xué)習(xí)理論著作的知識競賽活動等方式進行。包括：①年輕教師師徒幫扶→教學(xué)相長→體會認(rèn)識；②面上教師的培訓(xùn)；③名教師、骨干教師專業(yè)成長計劃；2．教科研交流研討模式。包括：解決本組研究的課題問題和解決日常小問題、真問題的課題研究；3．研究性校本培訓(xùn)方式（落腳點）。以課堂教學(xué)為中心，對不同層次的教師分層要求，制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)模式。全員參與集體備課的過程，通過年級中不同年齡、不同水平的教師搭配，分單元進行備課探討，達到全員培訓(xùn)的目的，提高教師的教學(xué)水平。為加強培訓(xùn)的力度，從理論的高度對校本培訓(xùn)進行行之有效的指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作有序、有機地開展，從而使校本培訓(xùn)具有實效性。工作目標(biāo)：。骨干教師年終匯報。展新教師、青年教師教學(xué)研討課活動。十月：l、組織骨干教師上示范教改課。參加省、市、區(qū)培訓(xùn)教師講匯報課，做培訓(xùn)講座。為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁，緊扣學(xué)校課題 “農(nóng)村遠程教育的應(yīng)用與研究”，通過撰寫典型案例，進行自求感染式教育的發(fā)展，把新課程理念扎扎實實地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。加強校本課程的開發(fā)與實施，讓教師通過校本課程的開發(fā)與實施，提高教師的教育教學(xué)的綜合能力，實現(xiàn)我校的“兩翼”特色。聘請市、區(qū)繼續(xù)教育中心、教研室專家定期、不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。二、工作要點：以教研組研討為基礎(chǔ)，進一步營造校本研討的氛圍。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討活動。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計一堂教研課。四、工作措施：加強校本培訓(xùn)的管理。以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。二、工作目標(biāo)：加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。五、具體活動安排二月：制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計劃；學(xué)校及各科室計劃學(xué)習(xí) 恩施市教育系統(tǒng)開展“思想教育”活動實施方案感受課堂 享受教育 崇尚文化 凈化心理《中小學(xué)教師違犯職業(yè)道德的處理辦法》 三月：分組學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課堂教學(xué)實踐 —— 課內(nèi)比教學(xué)活動上級文件學(xué)習(xí)語文課標(biāo)學(xué)習(xí)（）數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)（）四月：課堂教學(xué)實踐 —— 課內(nèi)比教學(xué)活動上級文件學(xué)習(xí)五月：慶六一活動準(zhǔn)備及實施上級文件學(xué)習(xí)六月：期末復(fù)習(xí)備考研究鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014年2月第二篇：中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面。名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。加強校本培訓(xùn)的管理。以課題研究為切入點，提高校本培訓(xùn)力度。學(xué)習(xí)新教材適應(yīng)性及新
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