【正文】 寫？表現(xiàn)了她怎么樣的態(tài)度？:動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)了她堅(jiān)決要小主人公執(zhí)行的強(qiáng)硬態(tài)度。第M部分（第17段至第23段）回憶“我”和萬(wàn)芳的真摯友情。二、主旨：文章通過(guò)“我”被迫向好友討回羚羊木雕的敘述和描寫，贊美了小朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為，告誡做父母的應(yīng)該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。兒子聰明懂事，活潑可愛(ài)。好處：作者運(yùn)用對(duì)稱的句子，互相映襯，使我們讀起來(lái)很有情趣。第二處景物描寫是：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。三、結(jié)構(gòu)散步原因 產(chǎn)生分歧 解決分歧四、重點(diǎn)探究1文中有哪幾兩處景物描寫？各起什么作用？文中有兩處景物描寫。《散步》一、教材分析《散步》是一篇文字淺顯、情感溫馨的美文。代表作有《 繁星》、《春水》、《 往事》。1992年被登錄于國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。張之路，1945年生于北京，山東諸城人，兒童電影制片廠文學(xué)部主任，中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員。當(dāng)代作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員?；ㄈ穑夯ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。慈憐：仁慈而戀愛(ài)。欹斜：傾斜、歪斜。匿：隱藏，不讓人知道。各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。)花瑞(ru236。)．．．．．雪驟(zh243。)覆蓋(f249。)．．．．．禱告(dǎo)姊妹(zǐ)繁雜(f225。ng)樹(shù)杈(ch224。ocu236。n)．．．．．癱瘓(tānhu224。越走越遠(yuǎn)。解釋下列加點(diǎn)字詞：（1）有遺燕相國(guó)書(shū)（）（2）夜書(shū)（）（3）遽契其舟（）（4）不亦惑乎（）翻譯：舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之。舉燭非書(shū)意也。D、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋〃察今》《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋組織編寫的論文集。本文寫哈爾威船長(zhǎng)在一次猝不及防的海難關(guān)頭,勇于決斷，沉著指揮，忘我救人，在死亡面前，成就了一個(gè)偉大的英雄形象?，F(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。（）地c249。（）眼m237。（）益lǚ（）行chōng jǐng（）潛移默化（）熱淚沾 jīn（）肅m249。六、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生談活動(dòng)的收獲。）五、活動(dòng)成果“我與書(shū)”為主題出一期黑板報(bào)。4.“寫”讀書(shū)向大家介紹或推薦一本書(shū)或一類書(shū)，寫寫讀書(shū)的趣事或樂(lè)趣（與同學(xué)交流）。并向大家推薦一本你喜歡的書(shū)，想好怎樣推薦給別人。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去品味。三、背誦詩(shī)詞在誦讀賞析的基礎(chǔ)上，看誰(shuí)背得快。學(xué)習(xí)要求：，或者交流一下詩(shī)的內(nèi)容。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入大家會(huì)背古詩(shī)嗎？來(lái)背背看?。ㄐ⌒≠愒?shī)會(huì)）“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。誦讀欣賞 教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)中表達(dá)的情感。鄭人是個(gè)怎樣的人？你能從這則寓言故事中得到怎樣的啟示？ 生活中，你還聽(tīng)到過(guò)、看見(jiàn)過(guò)這樣的事情嗎？或者就發(fā)生在自己身上？請(qǐng)你講一 講，說(shuō)說(shuō)你的感受。）。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)《鄭人買履》 大家以前學(xué)過(guò)哪些寓言？哪則寓言給你的啟示較為深刻？（教師可根據(jù)學(xué)生回答 概括一下寓言這種文學(xué)樣式的特點(diǎn)及魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)短小而蘊(yùn)含豐富的寓言的 喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：能借助工具書(shū)和文下注釋讀通文章，了解寓意?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：確定學(xué)習(xí)方式，自讀課文，根據(jù)學(xué)習(xí)方式邊讀邊做好閱讀批注——小組合作學(xué)習(xí)，完成“事故分析報(bào)告書(shū)”或“悼詞”——全班交流（先聽(tīng)事故報(bào)告再開(kāi)追悼會(huì)），做好互評(píng)交流工作——教師小結(jié)（對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果的肯定；海難原因的總結(jié)；哈爾威船長(zhǎng)形象的總結(jié)）三、拓展遷移請(qǐng)你以文章中目睹海難全過(guò)程的一個(gè)人物或讀了這篇文章，你想對(duì)大家說(shuō)些什 么？四、作業(yè)布置結(jié)合文章內(nèi)容，分析哈爾威船長(zhǎng)的形象。要求：“分析報(bào)告書(shū)”分析必須有理有據(jù)，敘述條理清晰；做出客觀公正報(bào)告的同時(shí)，能很好地做出安全警示，讓人們吸取教訓(xùn)。所以，今天務(wù)必請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文。2）教師講述：在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，總有一些人露出自私可悲的嘴臉，也總有一些人抒寫出凄美動(dòng)人、慷慨悲壯的故事。、舍己為人、忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì)，感受船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他美好的心靈。他們說(shuō)的話能互換嗎？（討論探究）讀了此詩(shī)，你認(rèn)為如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ 三、作業(yè)布置《成功的花》后，請(qǐng)你找句名言激勵(lì)自己更好地走向成功。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首詩(shī)，花的成功歷程給了你什么樣的啟示？花的成功印證了許多名言，你想到了嗎？ 二、學(xué)習(xí)《嫩綠的芽?jī)骸?同學(xué)們，現(xiàn)在你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，為的是將來(lái)有所作為，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們看看冰心是怎樣概括成功的過(guò)程的。你想借助什么樣的具體形象來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，請(qǐng)嘗試寫一首小詩(shī)。母愛(ài)是站在村頭的一個(gè)等待的身影。三、朗讀比較請(qǐng)同學(xué)們朗讀這兩首關(guān)于母親的詩(shī)歌，想想這兩首詩(shī)有什么異同之處？四、拓展延伸母愛(ài)是偉大無(wú)私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。（注意：“心中的風(fēng)雨”的理解，與“躲”字所表達(dá)出來(lái)的情感是結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)解讀的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)《母親》 各位同學(xué)幾歲了？對(duì)啊，不知不覺(jué)大家都十四五歲了，在你成長(zhǎng)的這段經(jīng)歷中誰(shuí)最重要？媽媽！生活中，你發(fā)現(xiàn)媽媽的哪些舉動(dòng)體現(xiàn)著母愛(ài)呢？請(qǐng)大家靜想一下。，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，樹(shù)立積極的人生態(tài)度?！皾u漸地??我仿佛看見(jiàn)???我仿佛聽(tīng)見(jiàn)??我覺(jué)得??”六、作業(yè)布置，敘寫自己的看星經(jīng)歷，并展開(kāi)聯(lián)想和想象，抒寫自己的情感。（教師可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹寫作背景，以利于學(xué)生更好地理解作者的思想感情。今天，我們一起學(xué)習(xí)《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。、擬人、排比等修辭手法的語(yǔ)句，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。愿大家能深深地愛(ài)上她，在她的天地里展翅飛翔。（小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，以便相互啟發(fā)，全班交流相互評(píng)價(jià)，激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣。（學(xué)生閱讀勾畫(huà)，小組交流記錄，全班交流，相互評(píng)價(jià)——教師可利用此環(huán)節(jié)自然地推薦閱讀書(shū)目。今天，我們將去打開(kāi)一扇特殊的門。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入同學(xué)們，在《一千零一夜》里有一個(gè)關(guān)于門的故事，女主人每打開(kāi)一扇門，總會(huì)在門里看見(jiàn)許多珍禽異獸，奇珍異寶。教學(xué)重點(diǎn)：了解文學(xué)的內(nèi)容及閱讀文學(xué)作品的意義，萌生對(duì)文學(xué)的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)首先要注重學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，品味文學(xué)語(yǔ)言的精煉優(yōu)美。學(xué)會(huì)觀察自然、觀察生活，懂得寫作要有感而發(fā)?！丁爸Z曼底”號(hào)遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長(zhǎng)形象，震撼著讀者的心靈，也使學(xué)生了解如何塑造鮮明的人物形象。（2）為什么人們會(huì)以如此高的規(guī)格紀(jì)念禹？（3）都江堰是由誰(shuí)主持修筑的？它的主要功能是什么？（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅祟愒谡鞣匀坏倪^(guò)程中應(yīng)遵循哪些原則？初中歷史試卷第5頁(yè)，共5頁(yè)第二篇：七上第一單元教案蘇教版七上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：常州市武進(jìn)區(qū)雪堰初級(jí)中學(xué)金富東 審稿人：常州市武進(jìn)區(qū)雪堰初級(jí)中學(xué)陳林 單元分析與提示一、概述第一單元的主題是“親近文學(xué)”，目的是引導(dǎo)剛剛跨入初中的七年級(jí)學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣，愉悅地步入文學(xué)的殿堂。材料三：2016年4月4日是中國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)。初中歷史試卷第4頁(yè)，共5頁(yè) 材料一：我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，很早就出現(xiàn)了原始農(nóng)耕?！薄稘h書(shū)》（1）根據(jù)材料一中的傳說(shuō)，神農(nóng)氏教民農(nóng)作。神而化之，使民宜之，故謂之神農(nóng)也。何奈遺址中，獨(dú)不見(jiàn)文書(shū)。（3）仔細(xì)觀察陶器上的圖案，想一想，這些圖案說(shuō)明了什么？：下面是我國(guó)著名的歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時(shí)寫下的詩(shī)句：“彩陶精美，畫(huà)紋亦多珠。（1）你知道它們是哪一原始人類曾經(jīng)用過(guò)的嗎？（2）根據(jù)這兩件文物，你能推測(cè)出當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)掌握了哪些生產(chǎn)和生活的技能嗎？說(shuō)一說(shuō)你的判斷依據(jù)。目前已知水稻種植最早出現(xiàn)于下列那一地區(qū)（） 24.《禮記?禮運(yùn)》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。下列選項(xiàng)中，能代表我國(guó)長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕文明的有（）①干欄式房屋②半地穴式房屋③繪有稻穗紋的陶器④司母戊鼎。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④，他應(yīng)該去（）、特別是地理環(huán)境對(duì)長(zhǎng)江流域和黃河流域的不同影響，導(dǎo)致兩大流域的原始居民在農(nóng)作物品種和住房方面的明顯不同，以下屬于半坡原始居民的是（）、干欄式房屋、半地穴式房屋、半地穴式房屋、干欄式房屋 （）17.“上古之世??有圣人作，鉆燧取火以化腥臊”（上古時(shí)候??圣人出現(xiàn)后，用鉆木取火的方法使民眾能吃到熟食。下列關(guān)于北京人的描述不正確的有（）①使用打制石器，過(guò)群居生活②用火取暖，燒烤食物③種植水稻④燒制彩陶。四五千年前，黃河流域主要氏族部落有（）①黃帝 ②炎帝 ③蚩尤 ④三苗。第一篇：七上第一單元練習(xí)題七上第一單元練習(xí)題一、《史記?夏本紀(jì)》記載：（他）“勞神焦思，居外十三年，過(guò)家門不敢入”終于治平了洪水，這位傳說(shuō)中的治水英雄是（） （） ，考古人員發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆?！薄吨芤住分羞@段話所描述的“宮室”最早應(yīng)出現(xiàn)在什么時(shí)候（）6.“黃河是我們的母親河”“黃河，中華民族的搖籃”。A.①B.①②C.①②③D.①②③④ （） ，集藏品展覽、科研和科普教育等功能于一體的周口店遺址博物館新館將正式對(duì)公眾開(kāi)放。以下與黃帝有關(guān)的是（）①傳說(shuō)他造出了車船②他帶領(lǐng)人們根治了水患③他的妻子嫘祖發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲④他和炎帝被尊奉為中華民族的人文始祖。下列屬于歷史史實(shí)的是（），如工具、生活用品等。袁隆平先生成功培育出優(yōu)質(zhì)雜交水稻，為人類解決“溫飽”問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅圖，回答下列問(wèn)題。（2）由圖得知，原始農(nóng)耕時(shí)代陶器主要有兩種，即 ______ 和 ______。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。材料一 古之人，皆食禽獸，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民而作。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣??其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。這次的祭禹典禮采用古代最高禮祭——“禘禮”的形式進(jìn)行。（1）在下列方框中填寫相應(yīng)的生產(chǎn)工具。《冰心詩(shī)四首》充分展示詩(shī)歌的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實(shí)中的物象作載體。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)設(shè)想本單元主題為“親近文學(xué)”，是學(xué)生跨入中學(xué)的第一單元，