【正文】 里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒了銀子用？??”歸納：用動(dòng)詞把人物富有特征的動(dòng)作形象地描繪下來，這就是動(dòng)作描寫。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。只見我班的何中凱同學(xué)，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：提問。掌握動(dòng)作描寫的各種方法。用攀、縮、傾三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)、形象的描寫了父親買桔子的艱難，表現(xiàn)了深沉的父愛片段二：剛到病房門口，我就被眼前的一幕驚呆了：父親正坐在床邊，溫柔地喂著母親吃早餐。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往用極精練、傳神的筆墨描寫人物動(dòng)作，使所塑造的人物更加鮮明，生動(dòng)，形象。方法二：在描寫行動(dòng)過程中選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。例如：他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。二、如何寫好動(dòng)作描寫？方法一：寫出連貫的動(dòng)作描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。這六兩多銀子，老爹拿了去。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲,腳穿一雙球鞋。方法三:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。分析：朱自清先生想描寫父親送行時(shí)為他買桔子的艱難過程，一個(gè)動(dòng)作“趴月臺”卻進(jìn)行細(xì)致入微的描寫?！?《節(jié)儉的張老師》方法二:抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫之中。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來道：“這個(gè)你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！毒市＿\(yùn)會(huì)》分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。二、片段賞析片段一：說時(shí)遲，那時(shí)快。動(dòng)作描寫要求真實(shí)，準(zhǔn)確。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：一、動(dòng)作描寫，就是對人物行為、動(dòng)作的描寫。第一篇：動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫作文教案.動(dòng)作描寫作文教案宣化縣第二中學(xué) 王玉忠教學(xué)目標(biāo)：了解人物的各種描寫，尤其對動(dòng)作描寫有一個(gè)直觀的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：能通過本節(jié)課讓學(xué)生掌握動(dòng)作描寫的各種方法，并運(yùn)用到寫作當(dāng)中。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。這六兩多銀子，老爹拿了去。三、動(dòng)作描寫最終的目的：揭示人物的性格特征。我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。然后身子一______，（走、躥）屁股一_______，（直、扭）課本一______，（豎、拿）若無其事地看起書來??運(yùn)用：請你用50字左右描寫喝粥的動(dòng)作描寫表現(xiàn)他的性格或內(nèi)心世界食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。想不到平時(shí)粗心的父親，也有如此細(xì)心的一面。往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑。五、寫作練習(xí)第二篇：動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫作文教案第三講：人物的動(dòng)作描寫有這樣一個(gè)故事：有個(gè)啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告語宣傳自己的產(chǎn)品。顧客們眾口一詞：“好就好在她是通過自己的動(dòng)作徠說話，令顧客信服。老舍曾說過，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。片段二：范進(jìn)即將銀子包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心拿了五千錢來。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動(dòng)作描寫活起來的。其實(shí)，再復(fù)雜、連貫的動(dòng)作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了。可以用“放到、伸長、湊、打哆嗦、跑”等五個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，既具體地寫出了“他”放爆竹的經(jīng)過，又生動(dòng)地表現(xiàn)出“他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。然后身子一______，（走、躥）屁股一_______，（直、扭）課本一______，（豎、拿）若無其事地看起書來?? 運(yùn)用：方法三:抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫之中。分析：朱自清先生想描寫父親送行時(shí)為他買桔子的艱難過程，一個(gè)動(dòng)作“趴月臺”卻進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。分析：布置作文：寫一位最熟悉的人,要求運(yùn)用動(dòng)作描寫,