【正文】 義；以愛國主義為目的的科學(xué)史教育常導(dǎo)致只講成就，不講弱點(diǎn)，對(duì)其他民族的成就又視而不見，一方面是忽略了數(shù)學(xué)發(fā)展中許多有價(jià)值的、可以給學(xué)生以啟發(fā)的東西，另一方面是培養(yǎng)了一種狹隘民族主義意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生的思想變得很脆弱，一旦他們知道了反面的東西，將有一種受騙的感覺。伯努利：對(duì)數(shù)螺線。大數(shù)學(xué)家歐拉31歲右眼失明，晚年視力極差最終雙目失明，但他仍以堅(jiān)韌的毅力保持了數(shù)學(xué)方面的高度創(chuàng)造力，以致由于他的論文多而且長，科學(xué)院不得不對(duì)論文篇幅做出限制，在他去世之后的10年內(nèi)，他的論文仍在科學(xué)院的院刊上持續(xù)發(fā)表。古希臘數(shù)學(xué)家阿那克薩戈拉晚年因自己的科學(xué)觀點(diǎn)觸怒權(quán)貴而被誣陷入獄面臨死刑的威脅，但他在牢房中還在研究化圓為方問題。圖靈24歲發(fā)表論理想數(shù)的論文，提出了通用計(jì)算機(jī)的基本原理，從而成為理論計(jì)算機(jī)之父。阿貝爾22歲證明一般五次以上代數(shù)方程不存在求根公式。牛頓22歲發(fā)現(xiàn)一般的二項(xiàng)式定理，23歲創(chuàng)立微積分學(xué)。2．?dāng)?shù)學(xué)歷史名題的教育價(jià)值對(duì)于那些需要通過重復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到的目標(biāo)，數(shù)學(xué)歷史名題可以使這種枯燥乏味的過程變得富有趣味和探索意義，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的興趣。六、數(shù)學(xué)文化教育成為學(xué)校的特色品牌。二、編寫《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化》校本課程，讓學(xué)生系統(tǒng)了解古今中外數(shù)學(xué)文化知識(shí)。2，回答課堂提問的情況：要求的領(lǐng)會(huì)、語言的表述等。2，參與探究活動(dòng)的表現(xiàn)。讓學(xué)生收集照片、票證和物件等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）27課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 。借助實(shí)例，分析佛教、道教對(duì)中國傳統(tǒng)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí) 第十五課 漢通西域和絲綢之路 第19課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能夠了解和掌握教材中出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間；認(rèn)識(shí)到開發(fā)邊疆的重要性和兩漢經(jīng)營西域的史實(shí)。第十二課大一統(tǒng)的漢朝第16課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)西漢建立和文景之治，漢武帝的大一統(tǒng)及其它相關(guān)的歷史事實(shí)。老子和他的辯證思想。第七課 大變革的時(shí)代 第9課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。、商、西周我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念。第二課 原始的農(nóng)耕生活 第2課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，其具體內(nèi)容第一單元：第1課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 華夏之祖第二單元：第4課 夏、商、西周的興亡第5課 燦爛的青銅文明 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 第7課 大變革的時(shí)代 第8課 中華文化的勃興（一）第9課 中華文化的勃興（二）第三單元：第10課 “秦王掃六合”第11課 “伐無道，誅暴秦” 第12課 大一統(tǒng)的漢朝 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 第15課 漢通西域和絲綢之路 第16課 昌盛的秦漢文化（一）第17課 昌盛的秦漢文化（二）第四單元：第18課 三國鼎立第19課 江南地區(qū)的開發(fā) 第20課 北方民族大融合第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）【課程實(shí)施】（一）教學(xué)方式：堅(jiān)持道德課堂模式下的教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。第三篇：課程綱要《七年級(jí)歷史上冊》課程綱要◆學(xué)校名稱：孟莊鎮(zhèn)二中◆課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 ◆設(shè)計(jì)教師：梁婷◆適用年級(jí)：七年級(jí)◆課時(shí)：30課時(shí)左右【課程總目標(biāo)】堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“道德課堂”要求，全面推進(jìn)新課改理念，.以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。教材及其他資源背景分析則針對(duì)教材的內(nèi)容及相關(guān)的資源，它要求教師從總體上把握教材內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)等，并要求教師明確所需相關(guān)學(xué)習(xí)資源是否具備。并在新學(xué)期第一次上課時(shí)，與學(xué)生分享編寫的《課程綱要》，讓學(xué)生知道本學(xué)期本學(xué)科 的課程教學(xué)計(jì)劃。一、組織教師認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《課程綱要》的意義，熟練把握課程內(nèi)容，及各個(gè)環(huán)節(jié)的課程目標(biāo)、內(nèi)在聯(lián)系等。（6）學(xué)習(xí)切忌忽冷忽熱、斷斷續(xù)續(xù)。（2）課前要先洗手，打水的同學(xué)要按時(shí)將水打好。基本素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生的整體素質(zhì)是需要通過各方面的鍛煉才能養(yǎng)成，學(xué)生可以通過二胡的演奏學(xué)習(xí)，改變自己的氣質(zhì)，如：在坐姿上的訓(xùn)練。讓孩子們在愉快是的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長。在“教”與“學(xué)”中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教的教學(xué)方法，通過對(duì)樂曲的分析、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生充分理解作品，演奏出樂曲固有的風(fēng)格及自己的特色，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能更好地掌握二胡這門演奏藝術(shù)并應(yīng)用于音樂實(shí)踐中。九、課程目標(biāo)：二胡是中華民族樂器百花園中最具代表性的一種弓弦樂器，它以音色圓潤秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風(fēng)格情韻的樂曲。第一篇：二胡課程綱要二胡課程綱要一、課程名稱：二胡教學(xué)二、開發(fā)教師：王鳳泉三、課程類型：演奏、創(chuàng)作、實(shí)踐型四、教材類型：教學(xué)活動(dòng)類型五、課時(shí)安排：36課時(shí)每課時(shí)35分鐘六、適用對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生七、學(xué)生情況簡介：為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作等方面的能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)作思維。它可以幫助我們的音樂老師更好的進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的教育教學(xué)工作，特別是當(dāng)它走入課堂后，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)及素質(zhì)方面的訓(xùn)練和提高有著十分重要的作用。通過各種不同練習(xí)曲和樂曲，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的演奏技巧和水平。（一）對(duì)于基本內(nèi)容的確定應(yīng)遵循的原則：科學(xué)的針對(duì)性原則：在訓(xùn)練的內(nèi)容層次上要適合孩子的年齡，對(duì)于一年級(jí)的孩子，要使用循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行教學(xué)。（二）課程內(nèi)容及課時(shí)安排基本指法和弓法練習(xí)：基本指法和弓法的訓(xùn)練是十分重要的，正確的手指指法可以有助于熟練演奏二胡，且決定將來的發(fā)展空間，然而演奏技巧不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持不斷的練習(xí)，正確的引導(dǎo)學(xué)生演奏的指法弓法，掌握二胡演奏的各種基本功。（1）整隊(duì)入教室，要做到既快又齊，不亂喊亂叫。（5）上課前要準(zhǔn)備好教材。為了有效地促進(jìn)教師形成課程意識(shí)，提高課程能力，特組織七年級(jí)語文教研組老師編寫《課程綱要》。三、本著全組教師全體動(dòng)員，人人參與，集中學(xué)習(xí)，分散編寫《課程綱要》的原則，定期在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享與評(píng)議。課程目標(biāo)是構(gòu)成課程內(nèi)涵的第一要素，制定目標(biāo)的依據(jù)是對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解以及對(duì)教材及其它資源的分析，具體撰寫的要求有：必須全面、適當(dāng)、清晰；一般用46點(diǎn)的方式來描述；涉及的目標(biāo)包括三大領(lǐng)域與確切的認(rèn)知要求/水平。五、集眾人智慧，完善修訂。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)?！菊n程內(nèi)容】根據(jù)《普通中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，采用人民教育出版社的《中國歷史七年級(jí)下冊》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。做好學(xué)案指導(dǎo)、單元測試及講評(píng)工作。第一單元、中國文明的起源 第一課 中國遠(yuǎn)古人類 第1課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。第五課 燦爛的青銅文明 第7課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ，學(xué)生能夠比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點(diǎn)；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。第六課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 第8課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能夠掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭霸與城濮大戰(zhàn)，了解南方的吳越爭霸，掌握戰(zhàn)國的形成過程、名稱、方位及長平之戰(zhàn)的影響?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I(xiàn)。第十一課第 15課時(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡