【正文】 情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。發(fā)揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂的學習。教學難點：學生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。三、教學目標：根據(jù)以上分析，本課教學目標如下：a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學生掌握基本舞蹈動作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動作。室內(nèi)游戲劃船雖然有點難度，但對學生卻很有吸引力，游戲時學生在練習的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的景，當聽到輕松、優(yōu)美的音樂時，便立即用協(xié)調(diào)，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。一、教材簡析：本課第一教學內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學內(nèi)容是游戲（劃船）。九、運動量預(yù)計練習密度：50－55％平均心率：125－130次/分心率指數(shù)：－心率曲線：雙峰形第四篇：小學《體育與健康》課說課稿小學《體育與健康》課說課稿無錫市東亭中心小學顧婷婷我今天說課的內(nèi)容是省編小學生體育學習課程三年級第一學期第20課。⑷.排球：發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神和強烈的競爭意識。：是本課的輔助性教材。培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，達到增強學生自信心的目的。要求：動作到位，傳球準確，不要求快速，會上籃的可以上籃。并在此基礎(chǔ)上使大部分的同學形成正確的運球及投籃動作。（3＇）：培養(yǎng)學生運動前做好準備運動的良好習慣。八、教學順序：根據(jù)本課的教材特點，要使學生的內(nèi)臟工作能力適應(yīng)人體生理機能，活動能力的變化規(guī)律為（逐漸上升－相對穩(wěn)定－逐漸下降－恢復(fù)的規(guī)律）采用以下方法：第一部分：（９＇）1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。七、教學法：本節(jié)課主要運用完整與分解的直觀示范等方法進行教學，發(fā)揮學生所具備的運動技能和身體素質(zhì)條件,因材施教。選項練習：根據(jù)球類的相關(guān)性。：通過學習，使每個學生對技術(shù)動作都有不同程度的提高。本課以籃球為主教材，結(jié)合初中學生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，通過把籃球運動的基礎(chǔ)技術(shù)充分結(jié)合到教學比賽當中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關(guān)系。及時地給予學生正確地指導(dǎo)既可以達到發(fā)展學生身體機能、提高學生身體素質(zhì)；同時也為培養(yǎng)高技能運動員打下一個良好的基礎(chǔ)。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。（合理快速的通過標志桿，教學難點）教師示范教師做到慢動作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。人與球的距離。學生身體正處于發(fā)育期，運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差，所以本課教學循序漸進、層層深入充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。技能目標：學生能在運球過程中合理運用左右腳運球，發(fā)展學生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。一、指導(dǎo)思想本課指導(dǎo)思想是以學生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。在體驗跑的樂趣的同時，培養(yǎng)快速跑的能力和勇敢、果斷的精神。同時，把提高自我保護、自我救護的能力融入到“三種學習方式”之中。三、教學重、難點教學重點：發(fā)展體能、弘揚文化、體驗樂趣 教學難點：五禽戲動作逼真、神態(tài)幽默四、說教法根據(jù)中學的活潑好動、感性直觀、模仿能力強的特點，課堂中給學生提供了較大的自由空間，通過創(chuàng)設(shè)情景教學，讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。二、教學目的1．通過學練五禽戲，培養(yǎng)學生的動作模仿和形象感悟能力，增強學生的民族自尊心。根據(jù)七年級學生的心理、生理特點，本課既有動物模仿、又有動作創(chuàng)新，既有技能傳授、又融入傳統(tǒng)體育的精髓，既有體育技術(shù)、又有健康環(huán)保，使學生在學中玩、在玩中學。、珍愛生命的健康意識。五、說學法本課充分體現(xiàn)“自主學習、合作學習、探究學習”的新課程學習方式，即“自主學習——看圖解學動作，“合作學習”——小組內(nèi)的互幫互助、小組間的對比競賽，“探究學習”——自創(chuàng)自編動作。“賽一賽”在試過障礙、消除畏難情緒后，以競賽方式