【正文】 容與教學(xué)案例有機的結(jié)合起來，將教師從單一的知識、技能的傳授者，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。身體健康水平一注意正確的身體姿勢，水平二保持正確的身體姿勢，水平三能用正確的身體姿勢進行學(xué)習(xí)、運動、生活。情感態(tài)度的價值觀提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式，發(fā)揚體育精神形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。體育與健康說課稿8今天我研說的教材內(nèi)容是科教版小學(xué)體育四年級教材內(nèi)容（發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力）我研說的流程是說課標、說教材、說建議。這樣把體育鍛煉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣并能長時間的保持這種興趣。從身邊的例子講解鍛煉的好處，如我校的一位教師，每天堅持練太極拳，精力充沛，身體強壯，生活愉快。列舉體育明星，如籃球名星美國的喬丹、奧尼爾，中國的姚明，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。講解法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的知識；學(xué)法：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。六、教學(xué)重、難點：重點：為什么要掌握體育和健康知識。二、教材分析：本次課的教材是獲取體育與健康知識的方法，它不但有利于我們更好的吸取體育和健康知識，而且還有益于我們培養(yǎng)終身體育的能力和更好的維護自己的健康。分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。學(xué)法：熟悉性練習(xí)。表演、展示能力。拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。體育與健康說課稿6教學(xué)對象：水平一學(xué)生一、課的構(gòu)思：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。（四）作業(yè)布置根據(jù)自己的心理特點，找出有助于自己心理健康的體育活動。（3）學(xué)生根據(jù)歸納的共性開出合理的運動處方，并與老師在黑板上列舉的運動項目進行對比。（4）師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點（老師板書）。同時給同學(xué)們講述活動方法。六、教學(xué)過程導(dǎo)入－活動討論（我是一位心理醫(yī)生）－看?。_運動處方－小結(jié)－作業(yè)（一）導(dǎo)入承上啟下導(dǎo)入正題。用實用性較強的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來的“體育鍛煉促進心理健康”。四、教材分析本節(jié)課所授內(nèi)容為高中《體育與健康》第一冊理論知識部分內(nèi)容，原課題為《高中生的心理特點與體育鍛煉》分析：書本對“高中生的心理特點”進行了概括性的描述，專業(yè)術(shù)語較多，如：感覺、知覺、認知能力等等。有的做事魯猛，粗心。二、學(xué)情分析所授班級為我校高一（10）班，該班班集體已初步形成，學(xué)習(xí)氣氛較好，學(xué)生求知欲強。生理性預(yù)測：本節(jié)課有利于學(xué)生掌握單雙腳跳及正面投擲的技術(shù)方法，平均心率控制在120～140/分。大家辛苦了一天，伸伸胳膊彎彎腿，躺在草地上休息一會兒，我們就回家吧。這樣，教師不露痕跡地向?qū)W生傳授了知識。我以獎勵小星星的激勵方式，比一比哪一組投得準，趕走小青蛇多。使學(xué)生在濃厚的興趣下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),而促進創(chuàng)新能力的提高.（四）小組合作，發(fā)展能力階段―――青蛙斗水蛇（10分鐘）有了前面學(xué)生的積極思考、創(chuàng)編、充分探究，那么后面的游戲就水到渠成、得心應(yīng)手。最后，看看、比比、評評，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的擺圈造型，對有創(chuàng)意、有美感的造型，及時鼓勵。接著，教師探疑?！?“……要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、探究學(xué)習(xí)能力。交流展示：在學(xué)生掌握跳房子基本技能后，教師組織學(xué)生交流、展示，并進行小組評價和生生評價。有情、有景，能讓學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)容感受和情緒體驗，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為進入下一個環(huán)節(jié)作好準備。五、依據(jù)目標說流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，活躍氣氛階段―――青蛙晨煉（7分鐘）上課開始,教師戴著青蛙媽媽的頭飾，親切地告訴孩子們：“今天的天氣真好，我們一起出去早鍛煉吧。通過游戲和比賽,體現(xiàn)師生評價,生生評價,、教學(xué)準備著裝準備：師生身穿運動服，運動鞋。讓學(xué)生在趣味活動中獲得知識，愉悅身心。使學(xué)生在游戲中鞏固復(fù)習(xí)正面投擲的動作方法，提高學(xué)生的競爭能力，合作能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，注重課程資源的開發(fā)與利用，通過學(xué)生自制體育器材，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、審美能力。一、依據(jù)課標說理念本課以貫徹“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，在新課程標準的引領(lǐng)下，依據(jù)體育課程標準五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，根據(jù)水平一（一年級）學(xué)生身心發(fā)展特征，以生為本，圍繞“小青蛙的一天”，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戲，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，使學(xué)生在游戲中掌握單雙腳跳和正面投擲方法。平均心率：130150次/分。八、場地器材設(shè)計：半塊足球場。，師生再見。教師進行鼓勵性評價，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情，養(yǎng)成運球抬頭的意識，幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法，根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會差異。3．手段與媒體放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。四．教學(xué)重點和難點：重點：擊球部位正確，力量適中，傳球準確、及時。三．教學(xué)目標：根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的要求，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作，并能夠在比賽中靈活運用。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。而在義務(wù)教育階段，新課程強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié)。運動密度3540%.預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感進一步加強；合作與交流能力進一步提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。2）各組長自評教師點評。八、教學(xué)流程開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分課堂常規(guī)反口令游戲球操練習(xí)引導(dǎo)體驗合作學(xué)習(xí)鞏固提高收心松體兔子舞熱身九、教學(xué)過程（一）開始部分2′課堂常規(guī)宣布本次課任務(wù)、目標與要求安排見習(xí)生活動內(nèi)容。這樣運球的同學(xué)視覺就解放出來了。糾正方法：強調(diào)在運球的過程中用五個指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。提高自信心和社會適應(yīng)性。：在籃球運球中，100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進間的直線運球和控制球的方法；80%的學(xué)生能在行進間運球中掌握急停急起和跑動的能力及體會身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。預(yù)計該班學(xué)生身體素質(zhì)中等，有籃球基礎(chǔ)。利用籃球結(jié)合專業(yè)特點進行教學(xué)，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運球的控制球相結(jié)合，激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，營造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，成功的喜悅。合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。七、教學(xué)過程：（一）收心熱身階段（二）愉悅身心階段（三）增智促技育心強體階段（四）恢復(fù)身心階段八、教學(xué)媒體：48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、磁帶二盒、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用?！棒~躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，比如：做跳箱的動作、危險時的自我保護等都能用到。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨時組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機會。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的體育與健康說課稿，歡迎大家分享。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心 健康全面發(fā)展。最后師生道別, 再次拉近師生距離, 養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認真。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律,關(guān)心他人,自覺鍛煉習(xí)慣。方法:依據(jù)順序漸進的教學(xué)原 則, 安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，(比賽。講解動作要求和注意點。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的(。(教學(xué)比賽,(或分組過篩子方法:(球類、武術(shù)、田徑 采用比賽形式更能激 發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣, 提高練習(xí)的效果, 進一步鞏固動作技術(shù)。叫 3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進行講評和分析。練習(xí)3(教學(xué)難點練習(xí)。目的是(初步掌握 xx 的動作為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。 第一個內(nèi)容是(主教材 ,時間安排 2039。通過教師講解示范, 學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的柔韌性拉伸練習(xí), 把墊上操配上音樂, 樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。②、落水一人次總時間 加 2秒,并回到上一塊橋板的位置。時間 5分鐘下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致, 反應(yīng)迅速。 二是隊列練習(xí), 139。六、教學(xué)過程:根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分:開 始部分 , 準備部分,基本部分和結(jié)束部分。面向全體學(xué)生,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能從運動中得到鍛煉,獲得快樂。創(chuàng)設(shè)情景法:通過創(chuàng)設(shè)情景,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,能 始終保持高昂的情緒,既寓教于樂,也發(fā)展了運動能力。講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念。男生 學(xué)習(xí)興趣較高,但在游戲和競賽中容易“跑題、失控”。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原 則。因此 , 教學(xué)重點是(。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展 身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。對于 高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體 育鍛煉的意識。(是(中最基本的動作, 主要鍛煉(、發(fā)展(素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 , 是高中體育教學(xué)重要組成部分 , 是更好 地學(xué)習(xí)各種(技術(shù)的基礎(chǔ) , 所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),(主教材基本方 法并不復(fù)雜 , 但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,就比較困難。是體育運動中最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力,對發(fā)展學(xué)生(的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實 際應(yīng)用的能力具有重要作用。三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象是高中學(xué)生,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體 身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。四、教學(xué)方法運用(一教法設(shè)想:根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實 際情況, 遵循直觀性、自覺性、循序漸進原則和因材施教原則, 我主要采用:啟發(fā)式教學(xué)法:通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 啟發(fā)學(xué)生積極思考, 創(chuàng)新能力。循序漸進法:在教學(xué)過程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動作。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地 位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主嘗試,觀察對比,師生討論,等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力, 觀察能力和實踐能力。(三情感目標:通過(主教材和(副教材的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智 果斷的意志品質(zhì)和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系, 以游戲和比賽培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和克服 困難的意志品質(zhì)。139。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“反口令練習(xí)” ,既是對隊列練習(xí)效 果的檢驗,又能提高學(xué)生注意力,為以下的教學(xué)作好準備。第 一個環(huán)節(jié):游戲“架橋過河”把平時枯燥的準備活動寓于創(chuàng)設(shè)情景的游戲活動之中,激發(fā)學(xué) 生的鍛煉興趣。(2 游戲規(guī)則:①、橋板鋪設(shè)的遠近不限,但要求每一個組員都能跳上去,不能落水。利用剛才鋪好的“橋”上完成,合理掉隊,使課緊湊、有 序。(三基本部分:3039。并按照循序漸進原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù), 安排如下練習(xí):練習(xí)1(基本動作練習(xí)。練習(xí)2(教學(xué)重點練習(xí).(集體練習(xí)或分組練習(xí)目的是(教學(xué)重點方法:老師巡視指導(dǎo)。老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。并采取針對性練習(xí)方法。第二個內(nèi)容是(副教材 :時間 安排 1039。以下的教學(xué)手段, 就是圍繞這樣的一個重點、難點展開,根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則,一步 一步進行的。(練習(xí)。教師再根據(jù)練習(xí)情況進行點評。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍行進間跑跳步加拍肩,第三遍原地踏 步加跺腳,第四遍行進間跑跳步加甩臂。然后布置 器材收回, 培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。預(yù)計課的練習(xí)密度為 45%左右, 最高心率為 150160次 /分,平均心率達到 120130次 /分。第二篇：體育與健康說課稿體育與健康說課稿作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴；學(xué)生自主的練習(xí)；依據(jù)教師設(shè)計的評價標準，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動能力、學(xué)習(xí)效果進行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度。在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。雖然在七年級上過前滾翻課，但是魚躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和七年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實生活中經(jīng)常運用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。六、教法與學(xué)法：收心熱身[準備部分]愉悅身心階段?；謴?fù)身心階段[結(jié)束部分]教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。運動密度3540%。使不同