親子讀書活動總結(jié)及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們學(xué)校的一種氛圍。利用晨讀開設(shè)了欣賞課。開展讀書實(shí)踐活動：（1） 積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、讀書征文比賽等。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。并且定期寫讀后感?，F(xiàn)在，班級圖書已達(dá)到二百多本。有的給孩子買了許多經(jīng)典名著，什么《論語》、《孟子》等等，家長的想法是好的，想提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)，但孩子不愿讀，一切都是空談。實(shí)施好書推薦，激發(fā)讀書興趣。（2）讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。三、活動口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。二、活動目標(biāo)：通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的39。一滴水里就蘊(yùn)藏著浩瀚的大海，讓學(xué)生了解中華五千年的歷史。書中有人生哲理和成功法則，給人以智慧和啟迪。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動辦得比今年好。教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長對我們工作的支持與配合。利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。通過這一活動，我們得到了家長們的肯定，與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮?；顒娱_始時(shí)，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當(dāng)益壯，爭先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容?；顒右砸皇住缎腋Ｅ氖指琛防_帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。三、活動成果相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié)：一、做好宣傳發(fā)動工作我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂，整個的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲。在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。當(dāng)孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場報(bào)名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。此次活動，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊(duì)，秩序井然，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。很多家長意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的活動?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。評選了班級書香家庭與閱讀之星。接下來是如何管理及使用這些圖書。親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周
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