體育公開課——說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 放手不夠，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的力度不夠，方式方法與技能缺乏，教師講演的比重有些大，其結(jié)果往往事倍功半，同樣的問題，反復(fù)講多次學(xué)生還是屢次出錯，效率較低。四、教學(xué)效果自我評估：簡便計算本屬于一個知識難點，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中對其理解掌握不透，往往出錯較大。通過讓學(xué)生獨立觀察并完成兩個題的計算，學(xué)生在計算，同桌相互檢查，討論方法和交流理由的過程中加深對簡算的認(rèn)識，在實際的計算題中，我們不能被算式數(shù)據(jù)的表象所蒙蔽，不能為簡便而簡便，這樣往往會掉進(jìn)題目預(yù)設(shè)的陷阱之中，在下筆之前要先仔細(xì)觀察算式中數(shù)據(jù)的特點，認(rèn)真分析后再確定是否能簡便，采用哪種方法能使計算變得簡便。我采用先回顧字母表達(dá)式，在指名根據(jù)字母表達(dá)式表示他們分別表示的實際意義，這樣能更好的加深學(xué)生對這些定律和性質(zhì)的理解。二、教學(xué)重難點分析：重點：對五大運算定律和三大運算性質(zhì)的系統(tǒng)回顧與梳理；引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，能夠熟練的運用這些定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。符合了教學(xué)內(nèi)容中的認(rèn)識、技能、情感三大目標(biāo)。思考一：在這一環(huán)節(jié)中，是什么原因影響了你？二、“魚貫而出”，在20米的距離內(nèi)，以板鞋接力形式完成比賽 ：板鞋接力，繞過路標(biāo)后，回到隊伍擊掌并換人，優(yōu)先完成則獲勝 思考二：你覺得板鞋接力中什么最重要？三、“魚與熊掌”，在50米的距離內(nèi)，通過所有障礙。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、自評互評。三、教學(xué)目標(biāo)：了解拓展運動的知識，體驗拓展運動的魅力，使拓展運動的精神深入人心。三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)，但課程目標(biāo)并沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容和要求，換而言之，就是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。我說課的內(nèi)容是：水平五（即高一年級）綜合課一．指導(dǎo)思想圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個課程目標(biāo)層次的課程目標(biāo)體系。有利于培養(yǎng)學(xué)生與人溝通，相互配合，相互學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重難點重 點：團(tuán)隊合作 難 點：隊員之間如何協(xié)調(diào)五、教學(xué)方法教法：啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)。：通過障礙時，前兩塊體操墊時必須得跳過，第三塊體操墊必須得滾或爬過去。在教學(xué)中結(jié)合了，跑，跳，以及體操的滾三個類別的項目讓同學(xué)們即了解了什么事拓展運動，不但能發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)，同時還讓學(xué)生體驗到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相協(xié)調(diào)、共同努力完成目標(biāo)后的身心愉悅?！皵?shù)的運算之簡便計算”校內(nèi)公開課說課稿一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回憶，梳理小學(xué)階段所學(xué)的運算定律和運算性質(zhì)，使學(xué)生重新構(gòu)建對簡便計算的認(rèn)識；引導(dǎo)在對錯例的查找、分析和交流中正確分析錯因，在找錯處的錯因的過程中加深對運算定律和性質(zhì)的理解，學(xué)會并善于觀察算式中的數(shù)據(jù)特點，正確、合理、靈活地運用運算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計算，提高學(xué)生簡便計算的能力；在不斷糾錯、分析、交流、總結(jié)的過程匯總，體驗簡算的妙趣，降低學(xué)生對簡算的心理恐慌，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的自信心。在這個環(huán)節(jié)，我主要通過提問，填表的方式引導(dǎo)學(xué)生全面熟悉五大運算定律和三大運算性質(zhì)。第三個環(huán)節(jié)是：對比練習(xí)，深化對簡便計算的認(rèn)識與理解。進(jìn)一步促使學(xué)生熟練掌握并能更加正確地進(jìn)行簡便計算，本環(huán)節(jié)重點是為及時鞏固，加深理解。其次，學(xué)生對運算定律比較熟悉，但很多是死記硬背的結(jié)果，缺乏靈活應(yīng)用的技能，面對不同的題不知該用什么定律；對運算性質(zhì)比較陌生，更是缺乏應(yīng)用能力。六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)課任課教師：安永平第三篇：公開課說課稿《記承天寺夜游》說課稿永吉二中 楊賀一、說教材（一）教材分析《記承天寺夜游》是人教版初中語文八年級上冊第六單元第二課的一篇文言文。本文語言簡練而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。（三）教學(xué)目標(biāo)美國教育學(xué)家布盧說過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。過程與方法：欣賞文中清幽寧靜的意境。（五）、課時：第一課時二、說學(xué)法從知識獲得的途徑來看，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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