《一路花香》第二課時教學設(shè)計[樣例5]-全文預覽
【正文】 但對于四年級的孩子，感悟其蘊涵的人生哲理，體驗其中的思想感情，有一定的難度。第三自然段中挑水工的話是本課的重點，我讓學生在充分閱讀基礎(chǔ)上，交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學中還存在這樣一些亟待解決的問題：一是教學流程流于形式，細節(jié)處理不夠透當。課上教師的牽制過多，限制了學生的思維，導致學生思維浮于表面，不能深入思考，課堂上生成較少。有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。（水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧、花種、澆灌、欣賞）點評。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家里，而那只破損的水罐卻只能運半罐水。二、解析寓意以問題切入文本（出示完好的水罐、破損的水罐的圖片）過渡：那么，在這兩只水罐中，你們喜歡哪一只呢？為什么喜歡它？請同學們細心地讀課文，從課文中去找理由，并用“——”畫出有關(guān)句子。（請喜歡破水罐的同學舉手）1）師問：你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢？(澆灌出了一路鮮花)2）拓展：你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎？（出示鮮花圖片）3）師問：看到這么美的鮮花，破水罐的心情如何呢？（一絲快樂）4）理清破水罐的感情：為什么感到快樂呢？（鮮花很美）“一絲”怎么理解？（一點）為什么只有一點快樂呢？難道它的心中還有什么不快樂的事嗎？再讀課文能，從文中找一找。師小結(jié)：所以兩年來，破水罐一直活在自卑、自責中。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎? 生：喜歡完好無損的水罐。（幻燈片出示）三、創(chuàng)新拓展在我們的身邊，有許多同學，身上雖然有些缺點，但也有很多閃光點，你能夠舉一些例子嗎？學習了這則寓言，你想對他們說些什么呢？小結(jié)：剛才老師真的被你們的話語感動了，真心希望我們每個人都能看到自己的優(yōu)點，開心地、充滿信心地生活！四、感情升華，分角色朗讀。師：老師有幾句名言要送給大家，請看屏幕！教師范讀?！叭绻麤]有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”當破水罐聽了挑水工說的這句話后，它的心里會怎么想，又會怎么做呢？請同學們展開想象的翅膀，為我們寓言的結(jié)尾寫一段話。教學重難點: 了解三個角色的形象，體會其內(nèi)心感受?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢？今天我們就來進一步學習課文。當破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢？ ②、跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的心情讀出來呢？對于他的道歉，挑水工說了什么呢？（２）體會“一絲快樂”過渡：聽了挑水工的話，破水罐開始留意路旁的花兒，但它只感到“一絲快樂”。（３）體會“仍然傷心” ①.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。三、拓展訓練聽了挑水工的話，破水罐的心情還會發(fā)生怎樣的變化呢？它會怎么想？以后又會怎么做呢？第五篇：《一路花香》(第二課時) 教學設(shè)計《一路花香》(第二課時)教學設(shè)計一、教學目標1,結(jié)合課文內(nèi)容自學生字詞,讀懂故事內(nèi)容,理解寓意:世上每件東西每個人都有自身存在的價值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用其本身的特點,、教學重,難點引導學生從樸實的故事中,特別是挑水工說的一段話中體驗其中的思想感情,、教學過程（一）復習導入1,同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)走進這個美麗的寓言故事,——“一路花香”.生齊讀課題2,通過上節(jié)課的學習,你知道這“一路花香”的香味兒是從哪來的嗎 ？(挑水工利用一只破水罐的裂縫滲出來的水澆灌了一路花香.)板書:挑水工 → 破水罐 → 一路花香過渡:這只破水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,從哪些語言文字中可以體會這只破水罐當時的心情呢？請同學們打開書本,默讀課文第2,3自然段,一邊讀一邊可以在書上做記號.（二）學文明理1,討論:讀了課文,你認識了一只怎樣的破水罐 ？(自卑)你從文中的哪個詞看出來 ？(慚愧)相信你一定能把這個詞語讀好,指讀詞,齊讀2,我們同時也認識了一只完好的水罐,它是一只怎么樣的水罐呢？(驕傲)我們一起來把這個詞語讀好(齊讀詞)面對這只完好的水罐,破損的水罐會想些什么 ？會說些什么？破損的水
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