《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(第1課時)-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)題：(一)比一比，說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件、實物圖片。、觀察、比較，豐富學(xué)生對減法現(xiàn)實意義的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。本課中，學(xué)生對比較兩個量相差多少用減法計算理解有一定難度，可以通過提供畫圖、操作、擺一擺的策略，幫助學(xué)生理解分析數(shù)量關(guān)系，溝通與原有經(jīng)驗的減法模型間的關(guān)系，從而獲得解決比多(少)的數(shù)學(xué)問題的思維方法，理解用減法計算的道理。結(jié)合算式中具體的數(shù)字來說明這樣變化規(guī)律，純數(shù)字概念對一年級來說較抽象難以理解。(教材第13頁做一做第1題。(4)結(jié)合學(xué)生擺的過程，用算式表示出來，師板書，如上右圖?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合對舊知十幾減9計算方法的回憶，和復(fù)習(xí)題2的練習(xí)對結(jié)果進行猜測，再通過學(xué)具操作、過程歸納、算式演示，逐一將思考過程表征出來，體會算法多樣化。要計算128=□，可以這樣想，我知道8+□=12，根據(jù)進位加法，8+4=12，那么4就是128的差，所以還剩4個。把12分成2和10,10去掉8個，剩下2個與2合起來是4個。還剩幾個?三、自主探究，內(nèi)化算法(一)列出算式，大膽猜測教師：要求還剩多少個怎樣列式?學(xué)生說算式，教師板書：128= 比較算式，引入課題并板書。8+()=13 8+()=16 8+()=14()+8=11【設(shè)計意圖：設(shè)計兩組復(fù)習(xí)題，突出新舊知識間的聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握十幾減8的計算方法。，直觀操作、獨立思考，自我發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式，在十幾減8的多種方法中選擇最喜歡的計算方法，并且在多種題型中，能夠較熟練計算出來。教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生思考角度不同，尊重學(xué)生的想法。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減幾的減法？你怎樣計算這樣的減法？板書設(shè)計第三篇：《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(第2課時)教學(xué)內(nèi)容：教科書第13頁例2的內(nèi)容。對略有困難的學(xué)生，允許他們用學(xué)具擺一擺，再計算。）這個游戲的規(guī)則是一人只能投14個圈，正好輪到小明投了，我們來看看他套中了幾個圈？2．組織學(xué)生根據(jù)以上情景提出一個數(shù)學(xué)問題。請問學(xué)們根據(jù)這個情節(jié)提出數(shù)學(xué)問題。】四、全課總結(jié)全班交流，今天你學(xué)會用哪種方法計算十幾減9的算式?你覺得哪種方法計算比較熟練?第二篇：《20以內(nèi)退位減法》第1 課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計課題十幾減9第1 課時教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)十幾減9的減法，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊。教師追問：這幾個算式有什么特點?設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對式題的分析、整理和歸納能力。(二)完成練習(xí)二的第1題?！?六)回顧算理，總結(jié)算法，發(fā)現(xiàn)特點，引入課題。教師出示算式：169= 119=學(xué)生可以在腦中利用破十法擺出計算過程，也可用自己喜歡的方法計算。教師相應(yīng)寫出算式的分解格式，讓學(xué)生直觀看出個步驟表示的意思。】(四)教師和學(xué)生共同操作，課件直觀演示，重點理解破十法的算法和算理，分成左邊10個，右邊5個。從15(圓片)小棒先去掉5個再去掉4個，還剩6根，根據(jù)學(xué)生操作過程，教師列出算式，把9分成5和4，1554=6。讓學(xué)生邊說邊演示：用(圓片)小棒擺出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，還剩6根?！驹O(shè)計意圖：主題圖中活動項目很多，數(shù)學(xué)信息很零碎，教師引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，收集信息和提出與信息相關(guān)的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，和找與對應(yīng)信息提出問題的邏輯分析能力。教學(xué)過程一、觀察主題圖，提出問題教師出示主題圖：這是游園會的場景，說一說你找到哪些數(shù)學(xué)信息?課件出示主題圖教師：觀察圖上的信息要有一定的順序，結(jié)合具體的每項活動說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具：主題圖、課件、實物圖片。用十幾減九的計算方法解決生活中的問題。教材在本課的編排中著重呈現(xiàn)了破十法和想加算減法兩種計算方法。第一篇：《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(第1課時)教材簡析：十幾減9是20以內(nèi)退位減法的第一課時，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識最基礎(chǔ)的部分。由于十幾減9的算式，部分學(xué)生有一些基礎(chǔ)，盡管在計算時存在一些不完善的技能，根據(jù)學(xué)生原始計算方法，會出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的體現(xiàn)會給初學(xué)的學(xué)生帶來困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教學(xué)目標(biāo)，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中通過學(xué)習(xí)十幾減九的多種計算方法，理解其中的算法和算理。，能夠獨立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識。教學(xué)難點：掌握破十法的計算方法和算理。教師板書(課件出示)：小丑有15個氣球，賣出9個，還剩多少個?引入課題并板書。(三)組織學(xué)生全班匯報可能會出現(xiàn)(課件預(yù)設(shè)以下幾種方法)：。教師列出算式1510+1=6?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過學(xué)具操作，過程歸納，教師算式演示，逐一將思考過程表征出來，體會算法多樣化的同時，讓學(xué)生初步實現(xiàn)對算理的理解。129=請學(xué)生匯報結(jié)果，說出操作過程。通過幾個層次練習(xí)，進一步掌握用破十法解決十幾減9
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1