五年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃-全文預覽
【正文】 讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事..效果 或 存在問題 班 級類別 訓練內容排比設問反問比喻和擬人，一些學生分不清。效果良好，到個別學生老在句后加詞語，或改變句意?！倍?、整體擴句法。存在問題班 級類別訓練內容效果或存在問題五（4）班語文“培優(yōu)補差”記錄表五（4）時間第13周 星期四教師姓名白春平溫 斌 李星迪 李科成 溫麗萍 李藝虹補 差 學生姓名李 紅 廖文彬 陳文彬 陳銀歡 廖儆濠擴句：一、局部擴句法，即把句子分成兩部分－－－主語部分和謂語部分，先擴前面 部分，再擴后面部分。e 252。 和聲母 j q x相拼的法則：后面兩點可以省去，相反 j q x后面的“u”其實是“252。,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。,并做出評價。滿足不同層次的需要。習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答。其次做到寬容,即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。(一)思想方面,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們,激發(fā)他們學習的積極性，了解其學習態(tài)度、學習習慣、方法等，從而根據(jù)他們的思想心態(tài)進行相應的輔導。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。具體方法如下:,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。缺乏學習的興趣和動力，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、走神、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。第三篇：五年級下學期數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃五年級下學期數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃一、指導思想為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得一定進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。首先我做到真誠, 做到言出必行?！昂貌钔馈苯Y為學習對子。、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課 堂等各方面的情況。四、具體措施：(一)思想方面的培優(yōu)幫困。但同時，仍然有一部分學生學習不夠認真。5．多溝通、多鼓勵、多關心。上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的數(shù)學學習興趣。對個別突出的學生進行單獨輔導。第一篇：五年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃五年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃一、優(yōu)等生情況分析學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習。加強深層知識運用能力的訓練。四、幫困措施對書本基礎知識點進行過關。4．努力培養(yǎng)他們的數(shù)學學習方法和學習習慣。二、基本情況分析本班有學生50 人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起 到較好的模范作用。三、培優(yōu)輔困對象（1）培養(yǎng)對象： 路樂琪、劉舒雅、崔新晨、張倩、吳佳、武長特、艾登、曹怡然（2）輔差對象：陳新亮、盧艷娟、朱雨晴、楊建國。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。具體方法如下: ,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。(三)在培優(yōu)幫困中注意幾點:不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會 感受到老師的關愛,才會努力去學習。但同時，仍然有一部分學生學習不夠認真。做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。(三)在培優(yōu)幫困中注意幾點:不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。第四篇：六年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃六年級數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃為了順利完成本學期的教學任務,提高教學質量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、批改作業(yè)、定期評定成績外,應采取課內外培優(yōu)幫困措施,制定培優(yōu)
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