【正文】 式1．設計原則：適應人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變,以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡教學平臺是一個包括網(wǎng)上教學輔導、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測試、以及質(zhì)量評估等多種服務在內(nèi)的綜合教學服務支持系統(tǒng)。這門課現(xiàn)實性、綜合性、政策性、理論性都很強，在學習過程中要密切聯(lián)系實際，緊扣國際關系的最新變化，分析有關各方的對外政策，努力做出科學的回答，得出正確的結(jié)論。后面七章從世界各主要國家力量和國際組織的視角對當代世界經(jīng)濟與政治進行研究。二．課程主要內(nèi)容與教學要求（一）教學主要內(nèi)容本書從世界總體的視角，介紹和分析了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟、政治演變的進程，當今世界經(jīng)濟、政治發(fā)展的特點、趨勢和存在的問題，以及當今時代主題與建立國際政治經(jīng)濟新秩序問題；從世界主要力量的視角，介紹和分析了美國、歐盟、日本、俄羅斯、發(fā)展中國家和中國的經(jīng)濟、政治和對外戰(zhàn)略，以及國際組織在世界經(jīng)濟、政治和國際關系中的地位和作用。)等聯(lián)系起來考查考生的綜合分析能力。鏈接與點撥（1）當代世界經(jīng)濟的主要行為主體是企業(yè)、跨國公司、國家、區(qū)域經(jīng)濟組織和世界經(jīng)濟組織。（3）世界銀行和國際貨幣基金組織相互補充，前者側(cè)重于支持會員國的經(jīng)濟發(fā)展計劃和經(jīng)濟開發(fā)；后者側(cè)重于保持匯率的穩(wěn)定和國際收支的平衡。1945年12月成立，1946年起成為聯(lián)合國的一個專門機構(gòu)。（2）國際貨幣基金組織的宗旨：①促進國際貨幣的磋商與合作；②促進國際貿(mào)易的均衡發(fā)展；③促進各國匯率的穩(wěn)定；④為經(jīng)常性交易建立多邊支付和匯兌制度；⑤為會員國融通資金提供便利；⑥爭取減少各成員國國際收支的不平衡。（1）國際貨幣基金組織的基本情況：它是協(xié)調(diào)國際間貨幣政策、加強貨幣合作而建立的政府間國際金融組織。（3）世界貿(mào)易組織的原則：①最惠國待遇原則；②無歧視待遇原則；③關稅減讓原則；④取消數(shù)量限制原則；⑤透明度原則；⑥對等原則。（3）發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的不平衡。六、世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡[重點]不平衡的主要表現(xiàn)：（1）發(fā)達國家間的不平衡。發(fā)展中國家面臨的主要任務是經(jīng)濟發(fā)展，目前這些國家還沒有找到一個既能實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長，又能使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到保護的切實可行的發(fā)展模式。如人口劇增、糧食匱乏、資源短缺、環(huán)境惡化等關系到世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展乃至人類生存的一系列重大問題。戰(zhàn)后雖然局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突不斷，美蘇爭霸使核戰(zhàn)爭的陰影籠罩人類，但世界主要國家之間并沒有產(chǎn)生全面的軍事對抗，國際局勢總體是趨于和平，這為世界經(jīng)濟增長提供了一個比較穩(wěn)定的外部環(huán)境。當代世界經(jīng)濟與政治對全球環(huán)境惡化研究全球性經(jīng)濟問題，是指在世界范圍內(nèi)普遍存在的影響世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的一系列問題。發(fā)達國家出于經(jīng)濟上的利己考慮，不愿承擔解決全球性環(huán)境問題的主要責任，不愿在資金、技術上支持發(fā)展中國家對環(huán)境的治理，反而以環(huán)境保護為名行貿(mào)易保護主義之實，甚至向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移污染產(chǎn)業(yè)。學習和研究本門課程要以鄧小平國際戰(zhàn)略思想和以黨的第三代中央領導集體關于國際問題的重要論述為指南。由于教學時數(shù)大幅減少，教師已無法按照原來大綱和教材的內(nèi)容講授，本大綱就是適應這一情況的變化對教科書的內(nèi)容進行了相應調(diào)整，作了一些刪簡，目的在于更好地給同學們展現(xiàn)出當今世界發(fā)展變化的主要方面，以利于我們對這個緊張、動蕩、復雜、多變的國際社會有一個比較清晰的認識課程簡介：本課主要通過介紹當代世界政治、當代世界經(jīng)濟、霸權(quán)地位衰落的美國、發(fā)展中國家的經(jīng)濟與政治、中國的對外戰(zhàn)略及其在世界上的地位與作用等內(nèi)容，使學生全面了解當代世界經(jīng)濟與政治格局的演變與發(fā)展趨勢，并能深入分析主要國際力量在政治、經(jīng)濟、對外戰(zhàn)略和對外關系方面的發(fā)展變化及原因，全面認清中國的國際地位和對外戰(zhàn)略的重大發(fā)展。由于教育部到目前還沒有編寫出新的教學大綱及教材，因此本門課的教學大綱及教材均是按照教育部1998年方案編寫的。學習和研究本門課程的基本理論與方法：馬克思主義為我們正確認識世界奠定了理論基礎，提供了科學方法。一、經(jīng)濟全球化浪潮席卷全球二、全球一體化與區(qū)域集團化并行發(fā)展三、知識經(jīng)濟的崛起產(chǎn)生深遠影響四、以經(jīng)濟為基礎、科技為先導的綜合國力競爭不斷加劇五、可持續(xù)發(fā)展任重而道遠第二章 當代世界政治第—節(jié) 戰(zhàn)后世界兩極格局的形成、演變和終結(jié)一、雅爾塔體制與戰(zhàn)后初期美國稱霸世界的全球戰(zhàn)略二、20世紀50年代兩大陣營的全面對峙三、20世紀6D年代的動蕩、分化與改組四、20世紀70年代初到80年代中期，美蘇兩個超級大國激烈爭奪、多種力量的迅速發(fā)展五、20世紀80年代中期到90年代初由美蘇緩和到兩極格局終結(jié)六、20世紀90年代以后世界格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢 第二節(jié) 新世紀世界格局發(fā)展趨勢的新持點一、世界格局多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)二、多極化進程將是曲折復雜和長時期的三、聯(lián)合國的地位和作用面臨挑戰(zhàn)第三章 爭取建立合理的新秩序一、中國關于建立國際新秩序的基本觀點二、第三世界國家建立國際新秩序的基本觀點三、美國、日本、西歐等西方國家對建立國際新秩序的基本觀點四、發(fā)展中國家與發(fā)達國家建立國際新秩序的本質(zhì)區(qū)別第四章 發(fā)達資本主義國家的經(jīng)濟與政治第一節(jié) 美國獨霸世界的全球戰(zhàn)略一、美國獨霸世界全球戰(zhàn)略的演變二、戰(zhàn)后美國對外戰(zhàn)略的特點三、當前美國的國際地位 第二節(jié) 走向聯(lián)合的歐洲第一節(jié) 歐洲的聯(lián)合自強一、西歐一體化的進程和成就二、東歐國家的發(fā)展演變?nèi)?、邁向統(tǒng)一的歐洲四、當前歐洲面臨的新問題 第三節(jié) 走向政治大國的日本一、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的恢復與發(fā)展及其原因二、從政治侏儒向政治大國轉(zhuǎn)變的外交戰(zhàn)略三、日本實現(xiàn)政治大國戰(zhàn)略目標的前景第五章 艱難奮進的第三世界第一節(jié) 戰(zhàn)后第三世界崛起與對外關系特征一、第三世界的形成和發(fā)展二、戰(zhàn)后第三世界國家對外關系的特征三、戰(zhàn)后第三世界在國際舞臺上的地位和作用 第二節(jié) 冷戰(zhàn)后第三世界經(jīng)濟政治的發(fā)展與對外關系一、冷戰(zhàn)后第三世界國家經(jīng)濟政治的新變化三、冷戰(zhàn)后第三世界國家在國際舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用第六章 前蘇聯(lián)的演變與俄羅斯的外交第一節(jié) 前蘇聯(lián)的發(fā)展、演變與解體一、戰(zhàn)后前蘇聯(lián)政治經(jīng)濟發(fā)展與對外戰(zhàn)略的演變二、前蘇聯(lián)的演變與解體三、前蘇聯(lián)解體的原因、教訓和影響第二節(jié) 俄羅斯對外關系及其在國際舞臺的地位和作用一、冷戰(zhàn)后俄羅斯的對外戰(zhàn)略二、俄羅斯的對外關系三、俄羅斯在當今世界上的地位和作用第七章 中國的對外政策及其