【正文】 易雷同的擬題是“難忘的一天”“難忘的假期生活”等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我______面對的時候》這一半命題作文時，題為“當(dāng)我面對挫折的時候”“當(dāng)我面對成功的時候”的作文便會成批出現(xiàn)，仿佛考生要“面對”的不是“挫折”就是“成功”。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”“勞動之美”“運(yùn)動之美”，截取生活的三個畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。第五，條塊分割擬題法。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如“我好想再看你一眼”“我好想當(dāng)一天老師的好學(xué)生，”“當(dāng)我面對心靈的抉擇的時候”“當(dāng)我面對凜冽寒風(fēng)的時候”“我夢見范進(jìn)參加中”“我夢見媽媽下崗”等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。第二、抽象事物擬題法。第一、具體事物擬題法。________是一把雙刃劍”“______改變了我的生活” :如“走近__________（2005年湖北黃岡中考作文題），”我們的名字叫________ :如“生活因_________而精彩，”我從________（生活、母親、書本??）那里學(xué)到的“:如”______是__________“另外，還有留正標(biāo)題的，如”________——我的特長“；留副標(biāo)題的，如”樂在其中一一記一堂_________課“。173。173。173。173。半命題作文比全命題作文給考生提供的自由度大，考生可寫的內(nèi)容更多，切入的角度也更多。學(xué)習(xí)時間：2課時 寫作——批改一、課前熱身所謂半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。2寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵”，并且對比“成功”而言扣題。我很慶幸我擁有這樣的父親。學(xué)生作文3 ——《配角也美麗》有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星黯然無光。學(xué)生作文2——《失敗也美麗》失敗，是每個人都會經(jīng)歷的?！丁裁利悺?《挫折也美麗》、《失敗也美麗》——擬題雷同《生活也美麗》——擬題寬泛 《板書也美麗》——擬題隨意審題僅僅為了補(bǔ)題嗎確定文章的立意——歌頌美麗，確定文章題材 ——真實(shí)，確定寫作重點(diǎn)——美麗的原因，明確文章體裁——記敘文。有這樣一道題《我第一次??》如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。如能扣住滋味的深含掘而深之寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》則既深又新。填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊發(fā)人警醒。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。一學(xué)生考試失利后忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭感觸頗深可填“啟迪”。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由?！段覍W(xué)會了講文明》、《我學(xué)會了自立》、《我學(xué)會了珍惜時間》——填題深刻題旨凸現(xiàn)。又如文題《我學(xué)會了??》題中“學(xué)會”，一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。如前所述，多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確填題，深層構(gòu)思。運(yùn)思到這個程度，就不難通過填充題，設(shè)置一個恰當(dāng)?shù)膶α⑽铩⒂骋r面為構(gòu)思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。知己知彼，命題者，方能百寫不殆。質(zhì)“??之風(fēng)不可長”，分明是抨擊、批判不正之風(fēng)，伸張正義，擊濁揚(yáng)清，此為本文主旨。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達(dá)到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點(diǎn)了文旨。③框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定，或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。但就是在這殘缺短小的題面中卻隱含著不少的有用信息。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。標(biāo)題?！澳且荒华の译y以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。所以，要用“那些”來突出“這一個”?！罢妗保环N發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情。如“我依然——”。三盯、副詞副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。行文時，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。一盯、句式題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過?，F(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽項(xiàng)羽對虞姬說“你在我心里”或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天說四瞄范圍，范圍就是給題材畫個圈圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。再如“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”。審題——四瞄四盯看分明如何解剖審題，首先看作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。審清文意是寫好作文的第一步?！皩?dǎo)語”是否透露了構(gòu)思方法?！皩?dǎo)語”是否暗示了選材范圍。把它讀讀，看文題是否通順，語意是否明確，語法是否正確，在通順準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力爭做到簡明、生動。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。一個中學(xué)生會有許多渴望，渴望能看上一場明星的演唱會，渴望考試考出好成績，渴望能和朋友敞開心扉好好地聊聊，渴望能美美地睡上一覺，等等。第一篇：2012年中考語文命題和半命題話題作文審題技巧2012中考作文半命題作文和話題作文審題技巧2012中考作文半命題作文和話題作文審題技巧!近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導(dǎo)語，這些導(dǎo)語，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫作激情。如“我渴望”這個文題，在補(bǔ)題時要考慮的是“渴望”什么。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。文題補(bǔ)充完整后，我們對這一個完整的題目還得審視一下?？蓜e小覷這些導(dǎo)語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應(yīng)對此引起重視。如“跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時尚??生活是多么精彩!”導(dǎo)語實(shí)則點(diǎn)明了“精彩”的內(nèi)涵——美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向。第二篇：命題半命題作文審題技巧作文審題技巧——命題、半命題作文俗說“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。今天我們就詳細(xì)講講命題、半命題作文的審題技巧。如“十六歲的我”最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。三瞄人稱，中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”如“我眼中的色彩”“我依然——”?！豹み@類作文你就不能太個人英雄主義要突出“們”突出群體。這道題目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范圍“請以初中生活為素材以?你在我心里?為題寫一篇文章”這道題目中的“我”又該怎么理解剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。虛擬成別人就跑到圈外了會被紅牌罰下。學(xué)校地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”數(shù)量詞如，“那一刻”“一件事”“第二次”。例如，“我參與，我快樂”——因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。而所有的體會、領(lǐng)悟最后又得落實(shí)在你飽含情感的筆觸里?！捌鋵?shí)”，包含著一個誤會設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色