【正文】 ，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今?！绊殹北砻餮┖蟪跚缰俺鲎宰髡叩南胂蟆！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。2．分組學(xué)習(xí)，逐層分析上闋結(jié)構(gòu)內(nèi)容：①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？ 總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。四、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。_________________________________________________________________________ “雨說，我來了??”這句話的作用？_________________________________________________________________ 6．你認為哪句詩最生動，寫幾句評析的話。（3）只要你們笑，大地的希望就有了 應(yīng)讀出_________________________的語氣。①雨說：我來了，我來的地方很遙遠那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩 可是，我是幸運的我是在白云的襁褓中笑著長大的②第一件事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀?、鄣诙拢疫€要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了④雨說，我來了，我來了就不再回去當你們自由地笑了，我就快樂地安息 有一天，你們吃著蘋果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 。_________________________________________________________________________ ②我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。閱讀課文內(nèi)容，研討完成下列內(nèi)容。(1)賞析下面句子細膩精巧的運筆。當堂批改）聽寫詞語：分外妖嬈、惟余莽莽、稍遜風(fēng)騷、頓失滔滔、紅裝素裹、江山多嬌等。）《雨說》教學(xué)案姓名： 班級： 日期：2012年5月 日第二課時教學(xué)目標:復(fù)習(xí)掌握上節(jié)課重點內(nèi)容：生字詞聽寫、課文背誦。全詩九個自然節(jié)，把課文分為三部分。①君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 ②石獅子見了我笑出了淚啊 ③小燕子見了我笑斜了翅膀啊 ④那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 。．．．．寒淺：_________________________________留滯：________________________________（2）去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗。（5分鐘）（學(xué)生課前完成，上課時小組互評。詩中“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望?，F(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。（2分鐘）鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。2．用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風(fēng)格，理解課文的內(nèi)容的意思。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。7．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_____、_____、_____ ________。C．不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。C．否定他們的英雄地位，同時指出他們事業(yè)上的不足。全篇的主旨句是________，________。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意深，請同學(xué)們分析，這首詩與《沁園春．雪》在感情基調(diào)上有什么不同？（學(xué)生思考后回答）四、課堂小結(jié)（3分鐘）（教師或?qū)W生總結(jié)。三、梳理、總結(jié)、擴展（10分鐘）（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，小組研討、學(xué)生展示。當堂批改）聽寫詞語：分外妖嬈、惟余莽莽、稍遜風(fēng)騷、頓失滔滔、紅裝素裹、江山多嬌等。）0《沁園春 雪》教學(xué)案姓名： 班級： 日期：2012年5月 日第二課時教學(xué)目標:復(fù)習(xí)掌握上節(jié)課重點內(nèi)容：生字詞聽寫、課文背誦。2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？③問題：“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。）（一）整體感知1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。）注音或?qū)憹h字。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。第一篇：0《沁園春_雪》教學(xué)案[生用][P4 分課時 打印稿]0《沁園春 雪》教學(xué)案姓名： 班級： 日期：2012年5月 日第一課時教學(xué)目標:掌握本課8個重點生字的音、形，理解本課重點詞語的含義。（2分鐘）北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。（5分鐘）（學(xué)生課前完成，上課時小組互評。惟余莽莽：______________________________頓失滔滔：_________________________________ 紅裝素裹：_____________________________分外妖嬈：________________________________ 風(fēng)流人物：_____________________________三、合作探究，理解品味（20分鐘）（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，小組研討、學(xué)生展示。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。指名學(xué)生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。（15分鐘）（學(xué)生讀記，小組進行背誦比賽展示。一、復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）（小組抽簽派1人上前聽寫，其余在組內(nèi)聽寫。）《沁園春 雪》中哪些是實景，哪些是虛景？哪些是近景？哪些又是遠景？這樣寫又有什么好處呢？《沁園春 雪》的上下闋是如何過渡和連貫起來的？對于秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗這樣杰出的歷史人物，毛澤東用了一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為《江雪》的（投影：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。上下闋的過渡句是________，________。B．歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。B．這首詞表達了詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。6．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______，全句表達的感情是________。附：譯文北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄。江山如此十分媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。第二篇：0