【正文】 空灣的筆順。放映動(dòng)畫。２、交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？３、指導(dǎo)朗讀：⑴ 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？⑵ 指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。對(duì)照生字表劃出生字，與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望１、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握月亮灣的地理位置。六、作業(yè)超市，介紹給你的親人或朋友?！霸隆钡呢Q撇要穿插。山坡：過渡：村前的景色欣賞完了，村后是什么的呀？（生介紹）（茶園）聽，采茶姑娘正在唱采茶曲呢！師：邊看圖片邊思考：采茶很辛苦，為什么姑娘們還笑得這么開心？（生自由說）茶葉豐收了，當(dāng)然會(huì)高興，讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，自己試一試，齊讀。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（燦爛）（出示朝霞圖與桃花）師、你能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，聽了你的朗讀，我的眼前仿佛看到了滿樹盛開的桃花，相信你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們一起讀好它。過渡：清清的小河很美，你覺得哪里也很美？請(qǐng)你來說一說。他們有的在干什么，有的在干什么，還有的在干什么呢？學(xué)生交流這會(huì)我好像聽到有的魚兒在說悄悄話，他們會(huì)說些什么呢？（生自由說）師：在緩緩地流水中，魚兒游得多自在，多快活，能讀出魚兒的快樂嗎？（指名讀，齊讀）師：老師這兒也有一句話，請(qǐng)孩子們比較一下哪句話好？好在哪？ “清清的”這個(gè)詞用得真好呀，一下子讓我們看到了河水的清澈和明亮，你能讀好這個(gè)詞嗎？（讀詞）老師讀上句，你們讀下句，再來比較一下。師：小橋、流水、人家，多美的水鄉(xiāng)呀，誰愿意來讀好它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學(xué)讀。根據(jù)學(xué)生的回答板書：小河—— 河上 ——河里—— 河岸 ——農(nóng)田那你覺得月亮灣的村前哪里最美呢？選擇你喜歡的句子，好好讀一讀，讀完后，想一想，你為什么喜歡那里的景色？ 交流：師：誰先來說？你最喜歡哪里的景色？ 請(qǐng)你來介紹一下。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望導(dǎo)入：孩子們，還記得馬老師昨天帶你們?nèi)チ四膯幔浚ㄔ铝翞常┱l來說說這是一個(gè)怎樣的地方？（）的月亮灣，用書上的話來說就是“月亮灣是個(gè)——美麗的村子”。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)?！霸浴保ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）３．指導(dǎo)寫字。２．交流。三．寫字教學(xué)。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。（３）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情?！熬G油油”的農(nóng)田的美。、五句。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。、三句。？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）過渡：河里還有什么美景？，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流?！毙蕾p動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語。（映示句子）“月牙”重讀。，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。１．齊讀第一自然段。五．布置課后語文實(shí)踐。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。”放映動(dòng)畫。重讀“美麗”一詞。三．學(xué)習(xí)第一自然段。（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。１．初讀課文—“送生字回家”。２．出示掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。２．學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語的意思。6．指名背誦。2．板書引背。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。(1)指名讀。(1)指名讀。誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一個(gè)“綠油油的”，它比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的具體色彩，第一句缺少這個(gè)意思)?請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。(4)第四、五兩句寫了什么?(學(xué)生答)“燦爛的朝霞”是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，“燦爛的朝霞”是指早晨太陽出來時(shí)被陽光染得通紅鮮亮的云)你說得很好!那么“一片”表示什么意思呢?(一片是表示從較大區(qū)域劃分出來的較小的一塊)對(duì)，下面課文中還用了兩次“一片”，也是這個(gè)意思。(1)指名讀。(1)指名讀。2．讀抄詞語(見文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。緩：左右結(jié)構(gòu)。朝：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫法同前；右部“堯”寫法同“曉”宇右部。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長(zhǎng)。(5)指名試讀課文、齊讀課文。繞著：圍著彎轉(zhuǎn)。(1)出示生字詞：繞 栽 朝 霞倒映 河岸 緩緩 石橋(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。(1)會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。(1)圖上畫的是哪個(gè)村子?村里的房子怎么樣?(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊的農(nóng)田怎么樣?(3)村后山上怎么樣?(4)天空中有什么?(5)小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個(gè)圖景的。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點(diǎn)水”，右部是彎曲的“彎”。[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第一篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案1。2。[教學(xué)準(zhǔn)備]圖片、生字卡片。二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題1．板書課題：月亮灣出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。三、初讀指導(dǎo)1．出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。4．學(xué)習(xí)生字詞。5．檢查自學(xué)效果。月牙：指彎曲的月兒形狀。(4)抽讀字詞卡片。坡：左右結(jié)構(gòu)。繞：左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫法同前；右部首“撇”宜平、“橫”畫右上取勢(shì)，“撇、捺”舒展，下面“撇”筆應(yīng)帶；豎勢(shì)，和末“豎”相距較寬，以求底部穩(wěn)定。灣：左部“三點(diǎn)水”寫法同前；右部上面的“*”宜寫得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。五、布置作業(yè)1．讀課文三遍。二、細(xì)讀課