【正文】 明天要遠(yuǎn)足翻過(guò)來(lái)，哎——睡不著。半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方?！?池塘里的水泡泡說(shuō)：”我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。鴨子的尾巴扁。比尾巴誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 猴子的尾巴長(zhǎng)。” 谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。魚(yú)戲蓮葉間。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（13）兩只羊橋東走來(lái)一只羊，橋西走來(lái)一只羊，一起走到小橋上。（11）月兒彎彎月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。(8)繞口令四是四，十是十。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。小鴨子說(shuō)話，嘎嘎，嘎嘎。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。眾人一條心，黃土變成金升國(guó)旗 五星紅旗，我們的國(guó)旗。小大尖，小土塵。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。耳目口站如松，坐如鐘。小鳥(niǎo)說(shuō)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？”我去上學(xué)校，天天不遲到。我讀了很多書(shū)，會(huì)講很多故事，同學(xué)們叫我“故事大王”?；ㄉ珊贸岳?！“小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。哈哈！小鳥(niǎo)念錯(cuò)啦！小松鼠找花生（和大人一起讀）大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生。老師說(shuō)：“風(fēng)也在教小鳥(niǎo)念書(shū)嗎？”我們仔細(xì)地聽(tīng)。大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，這就把門(mén)兒開(kāi)?？禳c(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！?荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)；“我是夏天。江南漢樂(lè)府江南可采蓮，蓮葉何田田。天空那么藍(lán)，那么高。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。(9)小白兔小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小。想一想，算一算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。(6)在一起小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。小鴿子說(shuō)話，咕咕，咕咕。漢語(yǔ)拼音(4)輕輕跳小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。語(yǔ)文園地五 前后左右 東南西北 早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。語(yǔ)文園地四（日積月累）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。語(yǔ)文園地一一片兩片三四片，五片六片七八片。一人不成眾，獨(dú)木不成林。日月明日月明，田力男。小書(shū)包我的小書(shū)包，寶貝真不少。大小多少一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓?；▽?duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。天地分上下，日月照今古。第二篇：2017新版語(yǔ)文書(shū)一年級(jí)上識(shí)字上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。）有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)?！薄皩?duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶?。同座拍手讀。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。（，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)?！n中休息——(三)指導(dǎo)理解第一自然段，注意全段有幾句話？(兩句)在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳?！摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙?xiě)得一樣寬。先告訴學(xué)生“裳”字上邊是個(gè)新偏旁叫小字頭，“小字”作字頭，豎鉤要變成豎，左點(diǎn)往右下點(diǎn)，右點(diǎn)變成撇。(2)出示生詞“衣裳”①指名讀詞，說(shuō)明“裳”要讀輕聲。，指名認(rèn)讀全課八個(gè)生字。，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愿望。，理解課文內(nèi)容，從小要為綠化祖國(guó)出力?！痹谡n文中的意思。點(diǎn)評(píng)：課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。師：讓我們一起做個(gè)游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。）（老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)。2．學(xué)寫(xiě)生字。四、記認(rèn)、學(xué)寫(xiě)生字1．記認(rèn)生字。他們的快樂(lè)和幸福當(dāng)然說(shuō)也說(shuō)不完。（3）月亮灣不僅美麗,而且富饒。也可以一個(gè)人讀一句。指名讀。）點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)，重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。集體討論交流：（1）灣 月亮灣指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。要求讀準(zhǔn)字音。師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。以下是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)的課件，歡迎閱讀！一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)的課件一教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。）師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。課一開(kāi)始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。）點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自然跟讀，投入其中。二、初讀課文1．自由讀。評(píng)讀。）（2）故事指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。師：請(qǐng)你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（1）在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴來(lái)配合讀，可以你讀他聽(tīng)，然后他讀你聽(tīng)。（2）集體討論交流：重點(diǎn)討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說(shuō)不完呢？學(xué)生討論交流。小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚(yú)，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚(yú)蝦和歡樂(lè)。師：讓我們帶著幸福和快樂(lè)，再讀讀課文吧。點(diǎn)評(píng)：適時(shí)加入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）師：想寫(xiě)好這些字，你有什么要提醒大家的地方？（學(xué)生交流寫(xiě)字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。）3．游戲鞏固，總結(jié)全文。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，共同交流交流。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹(shù)真好。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。6爺(y6)爺和小樹(shù)(sh))，想一想：課題中寫(xiě)了誰(shuí)？(爺爺)寫(xiě)了什么？(小樹(shù))隨著“樹(shù)”的圖片。，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認(rèn)讀生字的音，最后看讀課文一遍。③先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫(xiě)兩個(gè)“傘”，上寬下略窄；上短下長(zhǎng)，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫(xiě)。③指導(dǎo)記和寫(xiě)“裳”字的形?！吧选弊秩菀讓?xiě)長(zhǎng)，讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí)，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部上。(3個(gè))再指名3人按自然段讀，讀后組織學(xué)生按聲音清楚響亮和正確的要求評(píng)議，訂正讀錯(cuò)的地方。①這句話寫(xiě)了誰(shuí)