【正文】 師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子。④同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言 教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)①教師和學(xué)生玩“對(duì)相反詞”游戲。④評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。③全班交流，師生互動(dòng)。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方?！粢话愕拈T鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)發(fā)明了“簡(jiǎn)易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。◆在日常生活中有許多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。教學(xué)過程①事例導(dǎo)入，引出話題。4．評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。3．朗讀比賽。5．單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點(diǎn)，如“穴”字。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。3．比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。C．談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。教具準(zhǔn)備： 1．實(shí)物投影儀。6．積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。2．習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)金桂飄香果實(shí)累累、夏、秋、冬中的哪個(gè)季節(jié)呢？選一個(gè)，寫一段話來描寫一下吧，注意用上你積累到的形容詞。,比一比，看誰寫得多。師相機(jī)正音。那是因?yàn)檫@些作家們有著豐富的語言積累。：教師出題，學(xué)生用所學(xué)的方法理解句中詞語的意思。：“憧憬”是在字典中是向往、期待的意思，和后面的期待相照應(yīng)，結(jié)合上下文，不難知道它的含義。（師予以肯定）那我們還有沒有更多更好的方法呢？ ，看看哪個(gè)小級(jí)總結(jié)的方法多。三、作業(yè)布置把本節(jié)課的生字端正、工整地寫在田字格中，每字寫一行。（1）師提醒：同學(xué)們剛開始用鋼筆寫字，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。狂排鋪票蓋寒臂假，指生說生字結(jié)構(gòu)，觀察生字在田字格中的位置特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用鋼筆在田字格中規(guī)范書寫生字。三、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)：語文園地 和“口”有關(guān)的字 關(guān)于“理”的諺語 修改符號(hào)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容既有字詞的積累，又有方法的學(xué)習(xí)，所以在授課中，我盡可能地讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，然后自己運(yùn)用規(guī)律，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。如：調(diào)換符號(hào)。增補(bǔ)符號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。：這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了幾篇生動(dòng)有趣的童話故事，有、從它們的、中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。三、日積月累，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。伸——申（申請(qǐng)）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）招——召（召開）教——孝（孝順）。教學(xué)重點(diǎn)：。第一篇：部編版語文三上《語文園地三》教案2第三單元語文園地教學(xué)目標(biāo)：，掌握有效的識(shí)字方法。，初步養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本、作文本 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、識(shí)字加油站：隨著閱讀量的加大，我們會(huì)碰到越來越多的生字寶寶，而且好多生字寶寶都 著相似的面孔，你是怎樣記住它們的呢？2.（幻燈片出示）讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。和“口”有關(guān)的字： 咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含 叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚 啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀 ：第一組：是和嘴有關(guān)的動(dòng)作 第二組：是和語言有關(guān)的詞語 第三組：都是用口模仿出來的象聲詞 ，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。第二課時(shí)一、交流平臺(tái)，談?wù)勀愕氖斋@。二、修改有方 改正符號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。）。學(xué)生在小組內(nèi)交流。，并試著運(yùn)用到寫作中去。二、書寫練習(xí)，指生讀生字。提示:a、橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。（4）小組推薦優(yōu)秀習(xí)字成果，全班展示，老師點(diǎn)評(píng)。碰到“難路虎”，你會(huì)怎么辦呢？——查字典。心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。所以結(jié)合上下文也可以理解這個(gè)詞語的大概意思。本單元我們學(xué)習(xí)了寫秋天的