【正文】 ）簡單補充介紹海洋動力，隨著科技的發(fā)展，人們意識到了礦產資源是有限的，但陽光，海水都是可以運用的清潔的新能源，現在人們就開始利用海水溫差，潮汐來發(fā)電。第二段是哪種情況呢？請同學們自己讀一讀，想一想。C、以傳說開頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。出示：在大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。一向為廣東，海南兩省漁民捕魚的場所。我們也可以學著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚中。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，感受南沙。二、交流作業(yè)，理清脈絡。朗讀感悟課文內容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產,激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。讀長句子要學會停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長。她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。指名讀，讀好詞句。（古時候有個讀書人，請了幾位師傅為自己家建造園林，他經常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點水，在還沒門上寫了個“活”字便走開了，幾位師傅聚在一起仔細的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進行了改造，主人再次來看，很滿意的點點了頭。出示帶生詞的句子： 傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。當堂練寫一遍。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。出示生字詞： 遼闊 島嶼 礦產 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 礦產資源 曾母暗沙 合璧指名讀、正音指導：曾母暗沙是個地名，曾就是曾經的曾，是個多音字。出示地圖，補充介紹： 南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。教學過程：一、讀題導入，同學們，我們今天一起學習一篇新的課文，一起讀題目。教學準備：多媒體課件 教學時間：2課時 第一課時 教學目標：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語。教學過程通過上節(jié)課的學習，南沙群島給你留下什么印象？,邊讀邊想象,、自讀感悟默讀第二自然段，為什么說南沙群島是綠色寶庫？用橫線畫出你認為寫南沙群島美麗的句子，并有感情的讀讀。教學難點：反復朗讀課文，感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產。過程與方法自讀自悟，自主學習，小組合作，師生互動自讀自悟法、小組合作學習法、展示學習法。發(fā)展練習有利了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。第二時一．復習．聽寫詞語（1）這節(jié)我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。2．在文中劃出句子，齊讀這幾句話。（4）齊讀詞語，讀好詞語。3．檢查自學情況：（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產僅曾母暗礁藍玉合壁海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。時：兩時第一時一．直接導入，出示題二．同學們，上節(jié)我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。3．理解文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。2．學會本生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。4．難點：初步理解文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。2．生自由朗讀文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。浩渺：形容水面遼闊。三．感知全文內容．出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。4．生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。2．通過上節(jié)的學習，你們知道了些什么？（指名回答，相機板書）二．精讀感悟（一）引入情景，感知文第一自然段．感知文出示掛圖，師范讀文第一自然段，學生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。生交流第二自然段出示：【感謝您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網址是】（1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風力、潮汐等。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。初步學習二三段的構段方式，知道一段話可以圍繞一個中心意思，從幾個方面舉例子具體說明。通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。朗讀感悟，深入體會南沙群島的美。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。教學重點：學會課文中的生字新詞，理解生字新詞，有感情的朗讀、背誦 教學難點