《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 了這些景象，你會(huì)怎么做？普羅米修斯為了人類(lèi)，義無(wú)返顧，決心去盜取天火。討論、交流。溝通課內(nèi)外，激發(fā)學(xué)生研究希臘神話(huà)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。附板書(shū)設(shè)計(jì) ： 無(wú)火 極富同情心普羅米修斯 盜火 勇敢機(jī)智 受罰 堅(jiān)強(qiáng)不屈 獲救 獲得自由第四篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)1普羅米修斯盜火（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材分析：《普羅米修斯盜火》這篇課文是根據(jù)古希臘神話(huà)故事改編的，課文記敘了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。⒌過(guò)渡：面對(duì)這樣的宙斯，面對(duì)這樣的折磨，普羅米修斯表現(xiàn)利怎樣？①指名討論，出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類(lèi)而受苦。所以我們感感謝這種勇敢機(jī)智，極富同情心的神，但我們千萬(wàn)不能玩火。討論后板書(shū)：極富同情心③討論：從決心一詞中你體會(huì)到了什么？普羅米修斯決心這樣做，說(shuō)明他已經(jīng)作好了什么準(zhǔn)備？⒊？題：普羅米修斯是怎樣盜火的？學(xué)習(xí)第4節(jié)。自由練習(xí)，指名讀，齊讀。①說(shuō)一說(shuō)人們沒(méi)有火種的困苦生活。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！菊n件】板書(shū) ：普羅米修斯盜火心甘情愿無(wú)火 盜火 受罰 獲救總分結(jié)構(gòu)，相同句式為民造福第三篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文故事?！坑辛嘶穑?；有了火，就?！举N條：總分結(jié)構(gòu)，相同句式】 我們合作讀一讀。你想知道什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀盜火和受罰的段落，畫(huà)出使你感動(dòng)的句子，并抓住詞語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。師：同位互相說(shuō)一下文章的主要內(nèi)容。師：本課中還有一些字要寫(xiě)，【課件出示】看看這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？生：它們都是上下結(jié)構(gòu)的?？纯凑l(shuí)能根據(jù)老師的提示猜出是哪位神【課件出示】師小結(jié)：神話(huà)當(dāng)中啊，人們就是根據(jù)神做的事情和他們自身的特點(diǎn)給神取了名字。出示第四自然段第二句話(huà)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，在四人小組中說(shuō)一說(shuō)（四）實(shí)踐作業(yè)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)四人小組排演課本劇《普羅米修斯盜火》參加周五的班級(jí)課本劇表演賽《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：口訣識(shí)記啄，讀準(zhǔn)懲罰，理解復(fù)原的意思。a、對(duì)普羅米修斯的人物特點(diǎn)認(rèn)識(shí)26自然段學(xué)習(xí)討論過(guò)后，你覺(jué)得普羅米修斯是個(gè)什么樣的神？（生回答，師板書(shū)富有同情心勇敢機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)）從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)富有同情心的神？（第二自然段的第二句）（1）指學(xué)生讀（2）決心一詞換成決定你覺(jué)得好嗎？比較得出決心可以看出盜火需要很大的勇氣并要克服很大的困難（3）再指導(dǎo)讀第二句（4）男生齊讀第二自然段從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)勇敢的神？（1）生自讀34自然段（2）從哪些詞語(yǔ)中可以看出普羅米修斯的勇敢？用。通過(guò)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫(xiě)下來(lái)，提高學(xué)生的能力。第一篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案葉紅一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復(fù)述課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)普羅米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特點(diǎn)后強(qiáng)化文章語(yǔ)言文字的朗讀訓(xùn)練。赫剌克勒斯是個(gè)______________的英雄。大發(fā)雷霆、狠很）學(xué)生說(shuō)一句，教師點(diǎn)擊一句，最后全班齊讀三句話(huà)c、認(rèn)識(shí)赫剌克勒斯的人物特點(diǎn)的同時(shí)強(qiáng)化普羅米修斯的英雄形象（1）在宙斯的兇殘懲罰下，普羅米修斯是怎樣想的？（不后悔、不屈服、甘愿為人們受苦）（2）指讀第7自然段（3）過(guò)了許多年以后，普羅米修斯獲救了嗎？是誰(shuí)救的？（赫剌克勒斯）為什么說(shuō)赫剌克勒斯是個(gè)勇敢的英雄？（不遠(yuǎn)萬(wàn)里、張弓搭箭射死）（4）在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下普羅米修斯終于（獲得了自由）（三）總結(jié)本文是一篇希臘神話(huà)故事，在故事中展示了三個(gè)鮮明性格的人物，尤其是普羅米修斯更是一位…….的神，他盜取火種為人類(lèi)的文明邁進(jìn)了一大步。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課談話(huà)游戲同學(xué)們，讀過(guò)希臘神話(huà)嗎？希臘神話(huà)中塑造了很多神，你們了解這些神嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。誰(shuí)再來(lái)讀一下？全班齊讀課題二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，課前大家都做預(yù)習(xí)了嗎？生字都能讀準(zhǔn)了吧？請(qǐng)同位兩個(gè)打開(kāi)課后的生
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