《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 了這些景象，你會怎么做？普羅米修斯為了人類，義無返顧，決心去盜取天火。討論、交流。溝通課內(nèi)外，激發(fā)學(xué)生研究希臘神話的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。附板書設(shè)計 ： 無火 極富同情心普羅米修斯 盜火 勇敢機智 受罰 堅強不屈 獲救 獲得自由第四篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計1普羅米修斯盜火（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊教材分析：《普羅米修斯盜火》這篇課文是根據(jù)古希臘神話故事改編的，課文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。⒌過渡：面對這樣的宙斯，面對這樣的折磨，普羅米修斯表現(xiàn)利怎樣？①指名討論，出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。所以我們感感謝這種勇敢機智，極富同情心的神，但我們千萬不能玩火。討論后板書：極富同情心③討論：從決心一詞中你體會到了什么？普羅米修斯決心這樣做，說明他已經(jīng)作好了什么準(zhǔn)備？⒊？題：普羅米修斯是怎樣盜火的？學(xué)習(xí)第4節(jié)。自由練習(xí)，指名讀，齊讀。①說一說人們沒有火種的困苦生活。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！菊n件】板書 ：普羅米修斯盜火心甘情愿無火 盜火 受罰 獲救總分結(jié)構(gòu)，相同句式為民造福第三篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文故事。】有了火，就；有了火，就?！举N條：總分結(jié)構(gòu)，相同句式】 我們合作讀一讀。你想知道什么呢？請同學(xué)們默讀盜火和受罰的段落，畫出使你感動的句子，并抓住詞語簡單談?wù)勼w會。師：同位互相說一下文章的主要內(nèi)容。師：本課中還有一些字要寫，【課件出示】看看這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢？生：它們都是上下結(jié)構(gòu)的?？纯凑l能根據(jù)老師的提示猜出是哪位神【課件出示】師小結(jié)：神話當(dāng)中啊，人們就是根據(jù)神做的事情和他們自身的特點給神取了名字。出示第四自然段第二句話想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，在四人小組中說一說（四）實踐作業(yè)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，說一說再寫下來四人小組排演課本劇《普羅米修斯盜火》參加周五的班級課本劇表演賽《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計第二篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：口訣識記啄，讀準(zhǔn)懲罰，理解復(fù)原的意思。a、對普羅米修斯的人物特點認(rèn)識26自然段學(xué)習(xí)討論過后，你覺得普羅米修斯是個什么樣的神？（生回答，師板書富有同情心勇敢機智堅強）從哪里可以看出普羅米修斯是個富有同情心的神？（第二自然段的第二句）（1）指學(xué)生讀（2）決心一詞換成決定你覺得好嗎？比較得出決心可以看出盜火需要很大的勇氣并要克服很大的困難（3）再指導(dǎo)讀第二句（4）男生齊讀第二自然段從哪里可以看出普羅米修斯是個勇敢的神？（1）生自讀34自然段（2）從哪些詞語中可以看出普羅米修斯的勇敢？用。通過想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來，提高學(xué)生的能力。第一篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案葉紅一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復(fù)述課文。二、教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對課文的學(xué)習(xí)來認(rèn)識普羅米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特點后強化文章語言文字的朗讀訓(xùn)練。赫剌克勒斯是個______________的英雄。大發(fā)雷霆、狠很）學(xué)生說一句，教師點擊一句，最后全班齊讀三句話c、認(rèn)識赫剌克勒斯的人物特點的同時強化普羅米修斯的英雄形象（1）在宙斯的兇殘懲罰下，普羅米修斯是怎樣想的？（不后悔、不屈服、甘愿為人們受苦）（2）指讀第7自然段（3）過了許多年以后，普羅米修斯獲救了嗎？是誰救的？（赫剌克勒斯）為什么說赫剌克勒斯是個勇敢的英雄？（不遠(yuǎn)萬里、張弓搭箭射死）（4）在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下普羅米修斯終于（獲得了自由）（三）總結(jié)本文是一篇希臘神話故事，在故事中展示了三個鮮明性格的人物，尤其是普羅米修斯更是一位…….的神，他盜取火種為人類的文明邁進了一大步。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課談話游戲同學(xué)們，讀過希臘神話嗎？希臘神話中塑造了很多神，你們了解這些神嗎？我們一起來做一個小游戲。誰再來讀一下？全班齊讀課題二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，課前大家都做預(yù)習(xí)了嗎？生字都能讀準(zhǔn)了吧？請同位兩個打開課后的生
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