《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 鍵的詞語(yǔ)？（指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，這樣更有利于理解課文內(nèi)容。（板書(shū)：無(wú)火——盜火——受罰——獲救）二、學(xué)習(xí)“盜火”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)普羅米修斯為了人類(lèi)不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。初步學(xué)會(huì)抓住故事的發(fā)展順序，用自己的話(huà)復(fù)述課文。故事情節(jié)曲折動(dòng)人、人物形象豐滿(mǎn)，課文表現(xiàn)了普羅米修斯為了拯救人類(lèi)，不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲的偉大精神。②朗讀這句話(huà)：這句話(huà)中我們體會(huì)到普羅米修斯有什么品質(zhì)？討論后板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)不屈③引讀：我們每個(gè)人都會(huì)為普羅米修斯的英雄壯舉所感動(dòng)，也感動(dòng)了（希臘大英雄赫剌克勒斯），他（不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來(lái)。因?yàn)槲覀兺婊鹨鸹馂?zāi)，給人們的生活帶來(lái)災(zāi)難，那怎么對(duì)得起普羅米修斯因?yàn)楸I取天火而受的懲罰和折磨呢？ ⒋？題：普羅米修斯受到了哪些折磨？讀6節(jié)。①自由讀三、四兩節(jié)，練說(shuō)：普羅米修斯是這樣盜火的：________________________。⒉引導(dǎo)說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)第二節(jié)。②人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦生活僅僅是這兩方面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（）想象一下，人們的困苦生活還有哪些方面呢？先想一想，然后說(shuō)話(huà)練習(xí)。普羅米修斯盜火講了一個(gè)什么故事？揭題：（投影出示？題）火是從哪里來(lái)的？ 討論后齊讀課題。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類(lèi)幸福甘愿受罰的高貴品質(zhì)，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)合理的想象。高興的 ；高興地。師讀總，男生讀第一句，女生讀第二句。來(lái)讀。四、寫(xiě)法指導(dǎo)文章的敘述，讓我們知道了他心甘情愿為民造福，讓我們知道他改變了人們困苦的生活。指生說(shuō)。師：都是上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)起來(lái)一樣嗎？【上長(zhǎng)下短，上短下長(zhǎng)。檢查讀神名今天我們要學(xué)習(xí)的也是希臘神話(huà)故事。能結(jié)合第一自然段的學(xué)習(xí)，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫(xiě)下來(lái)。齊讀第2句。如果宙斯就在你面前，你會(huì)怎樣跟他說(shuō)？想象：普羅米修斯飽受折磨（板書(shū)：飽受折磨）時(shí)，他有怎樣的感受呢？讀這兩節(jié)時(shí)，你的心情怎樣？那么，你想用怎樣的語(yǔ)氣讀這兩節(jié)呢？分組比賽讀。三、學(xué)習(xí)5—6節(jié)。（男生讀第1節(jié)的第2句，女生讀第4節(jié)的第二句，齊讀“人類(lèi)文明向前邁進(jìn)了一大步”）⑸想象一下，有了火之后，人們欣喜若狂的情景。①指名讀。⑵出示：普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。（強(qiáng)調(diào)“躲”、“悄悄地”的原因）⑶指導(dǎo)朗讀。⑴指名讀。這一節(jié)最后用了省略號(hào)，你能將省略的內(nèi)容也用“沒(méi)有??只好??”的句式說(shuō)出來(lái)嗎？齊讀。霆（）折（）壯（）磨（）崖（）壁（）挺（）析（）狀（）摩（）涯（）辟（）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。指名分節(jié)讀課文。⑴交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。聽(tīng)了故事之后，普羅米修斯給你的第一印象怎樣？自讀課文。齊讀課題。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類(lèi)幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)合理想象。看圖，在情境在進(jìn)一步體會(huì)普羅米修斯受到的殘酷折磨。擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。因此，文中提到——“人類(lèi)文明向前邁進(jìn)了一大步。他看到人類(lèi)生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。提示：“沒(méi)有火種——盜取天火——受到懲罰——重獲自由”三、精讀細(xì)品，感悟人物形象之一讀第一段，思考：普羅米修斯為什么要盜取天火？課件出示:“傳說(shuō)地球上本沒(méi)有火種，那時(shí)人類(lèi)的生活非常困苦。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、激發(fā)閱讀欲望導(dǎo)入，審題。第一篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)1《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：文章第一、二段教學(xué)目標(biāo):借助課文的具體語(yǔ)言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。教學(xué)重點(diǎn)：借助課文的具體語(yǔ)言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，感悟其感人的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：抓住教材的空白這一教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。并結(jié)合標(biāo)題說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。c、適當(dāng)想象：人們沒(méi)有火的種種困苦還有哪些方面？ 練習(xí)說(shuō)話(huà):“人們生活非常困苦：沒(méi)有火▁▁▁只好▁▁▁??”d、作為眾神中的一員，為何只有普羅米修斯想到了要為人類(lèi)盜取火種？你是怎么考慮的?“普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。四、精讀細(xì)品，感悟人物形象之二范讀第三節(jié)，普羅米修斯怎樣盜取天火？哪些詞語(yǔ)讓你印象格外深刻？為什么？（自由品讀，感悟普羅米修斯的機(jī)智）當(dāng)普羅米修斯盜取了火種，他是如何將它送到人間的？試想一下，從未見(jiàn)過(guò)火的人類(lèi)，此時(shí)見(jiàn)到了神奇的火種，他們心情如何？人們會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)這種欣喜若狂的心情？你能想象一下人們欣喜若狂的場(chǎng)景嗎？（生展開(kāi)想象，小組交流后集體交流）火給人類(lèi)生活帶來(lái)了哪些變化？小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶穑祟?lèi)就
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