【正文】 在執(zhí)教一文時(shí)，我從故事脈絡(luò)入手，結(jié)合具體的語言材料，借助多媒體課件，感悟普羅米修斯為了解決人類沒有火的困苦，勇敢盜火的偉大壯舉。這是一種怎樣的痛苦?。。ㄍ床挥⑺盒牧曳?，生不如死）讓我們再來齊聲讀一讀第6自然段，去感受普羅米修斯鎖所受的痛苦吧。有了火，你最想做什么呢？（結(jié)合學(xué)生的交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考：）自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？指名交流。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。討論后板書：極富同情心③討論：從決心一詞中你體會(huì)到了什么？普羅米修斯決心這樣做，說明他已經(jīng)作好了什么準(zhǔn)備？⒊？題：普羅米修斯是怎樣盜火的？學(xué)習(xí)第4節(jié)?！菊n件】板書 ：普羅米修斯盜火心甘情愿無火 盜火 受罰 獲救總分結(jié)構(gòu)，相同句式為民造福第四篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文故事。你想知道什么呢？請同學(xué)們默讀盜火和受罰的段落，畫出使你感動(dòng)的句子，并抓住詞語簡單談?wù)勼w會(huì)。讀完全篇課文后，你有什么體會(huì)？六、板書設(shè)計(jì)：沒有??只好??偷取火種普羅米修斯盜火飽受折磨獲得自由第三篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：口訣識(shí)記啄，讀準(zhǔn)懲罰，理解復(fù)原的意思。⑤男女生分組讀。你覺得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？出示：普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。檢查自學(xué)效果。通過朗讀把普羅米修斯受到的痛苦表達(dá)出來。并結(jié)合標(biāo)題說說課文的主要內(nèi)容。提示：“沒有火種——盜取天火——受到懲罰——重獲自由”三、精讀細(xì)品，感悟人物形象之一讀第一段，思考：普羅米修斯為什么要盜取天火？課件出示:“傳說地球上本沒有火種，那時(shí)人類的生活非常困苦?？磮D，在情境在進(jìn)一步體會(huì)普羅米修斯受到的殘酷折磨。⑴交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？⑵指名讀，開火車讀，齊讀。⑴指名讀。（男生讀第1節(jié)的第2句，女生讀第4節(jié)的第二句，齊讀“人類文明向前邁進(jìn)了一大步”）⑸想象一下，有了火之后，人們欣喜若狂的情景。能結(jié)合第一自然段的學(xué)習(xí)，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來。四、寫法指導(dǎo)文章的敘述，讓我們知道了他心甘情愿為民造福，讓我們知道他改變了人們困苦的生活。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的高貴品質(zhì)，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理的想象。①自由讀三、四兩節(jié)，練說：普羅米修斯是這樣盜火的：________________________。初步學(xué)會(huì)抓住故事的發(fā)展順序，用自己的話復(fù)述課文。師小結(jié)：對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人帶來了溫暖。（四）、學(xué)習(xí)“獲救”面對這常人無法忍受的痛苦，普羅米修斯屈服了嗎？動(dòng)搖了嗎？后悔了嗎？ 出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。進(jìn)而感悟這個(gè)英雄人物不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。板書設(shè)計(jì)：1普羅米修斯盜火 無火——盜火——受罰——獲救勇敢極富同情心 堅(jiān)強(qiáng)不屈教學(xué)反思: 《普羅米修斯盜火》是一篇古希臘神話，故事情節(jié)曲折動(dòng)人，人物形象豐滿。還用一顆金剛石的釘子穿透普羅米修斯的胸口，：普羅米修斯的所受的痛苦，僅僅這些嗎？指名說（2）同學(xué)們，普羅米修斯的肝臟能復(fù)原是好事嗎？為什么？（體會(huì)普羅米修斯所遭受的無邊的痛苦。有了火，人們告別了暗無天日的生活。語言文字比較淺顯易懂，因此抓住具體的詞句、段落具體感悟人物形象顯得尤為重要。讀一讀第二節(jié)，說說：還因?yàn)槭裁?，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火？ ②出示：________________，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火。希臘神話故事中還有很多值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的，課后請同學(xué)來閱讀《希臘神話》。三、精讀感悟師：剛剛同學(xué)們了解到是大英雄赫剌克勒斯救了普羅米修斯。五、總結(jié)全文。④所以說，（引讀）——人類文明向前邁進(jìn)了一大步。過渡：看到這樣的情景，普羅米修斯怎樣做的呢？自讀2—4節(jié)。出示生字詞：明確自學(xué)要求：⑴記住字音（包括田字格上的生字）；⑵認(rèn)清字形；⑶查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第三段，感悟人物形象之三普羅米修斯為何不去借，不去向天神宙斯乞討，而要用不光彩的手段來——盜呢？你認(rèn)為普羅米修斯該不該罰？殘暴、專橫的主神宙斯會(huì)如何處罰普羅米修斯呢？讀課文，感悟。指讀生詞懲罰 啄食小心翼翼 煙火裊裊 大發(fā)雷霆 懸崖峭壁學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞普羅米修斯 阿波羅 宙斯赫剌克勒斯 奧林匹斯圣山高加索山a結(jié)合課文簡要介紹一下你對這些詞語的理解 b補(bǔ)充其它古希臘眾神根據(jù)提示練習(xí)分段，交