【正文】 礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。都準備好了么？思考: 1．你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（“蘊藏”和“用之 不竭”的意思。四、畫一畫：畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。教學(xué)時間：兩課時。理解由生字組成的詞語。環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫訓(xùn)練（逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧）六、課外拓寬圍繞“我愛祖國的寶島”的主題，一小組為單位制作一粉手抄報，在班級進行展評。小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚蝦穿梭，多美的勝境?。⌒蕾p到這里，你想說些什么？怪不得作者不無肯定地說——齊讀。出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。并板書：迷人的世界。三分鐘快速記憶大比拼。思考在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論結(jié)合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。（以文本為素材，開展自主合作學(xué)習，實現(xiàn)文本的最大價值）？在第一自然段中就用了一個比喻句來形容南沙，輕輕讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)第一自然段把南沙比作什么？（比喻句的好處），課為什么要把南沙群島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠說明什么?這二百多座島嶼、礁盤就像天上星星一樣，棋盤里的棋子一樣羅列著的。四、指導(dǎo)寫字（指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形）出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的?？纯茨男┰~你能讀懂？師：讀得很好。檢查自學(xué)情況：出示詞語（掌握生字新詞的字音詞義）星羅棋布 搏擊風浪 生息繁衍難以計數(shù) 用之不竭 水天相連蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力（1）、生自由練習讀詞。四、教學(xué)準備教師：圖片錄音機學(xué)生：搜集南沙群島的資料預(yù)習單五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)設(shè)計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握一．直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習這一寫作方式。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習這一寫作方式。第二篇：美麗的南沙群島美麗的南沙群島一、教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。相信，通過不斷的努力，我們的課堂會越來越精彩，越來越有趣。在最后，我從最后一句入手引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三小節(jié)，讓學(xué)生體會“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。在進行第二自然段教學(xué)的時候，抓住南沙是個巨大的寶庫，先讓學(xué)生自由朗讀后整體上來說說為什么說南沙是個巨大的寶庫，然后再引導(dǎo)學(xué)生還是用總分的句式來說說南沙是個寶庫。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練三、拓展練習欣賞了這藍色寶庫般迷人的海島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學(xué)當小記者進行采訪）師總結(jié)。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。(三)生交流第三自然段 出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。朗讀第三句話?！俣嘧⑿橇_棋布。4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。三．感知全文內(nèi)容1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。浩渺：形容水面遼闊。2．生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。四、教與學(xué)的準備 學(xué)生：完成預(yù)習單。三、教學(xué)評價設(shè)計：在檢查學(xué)生預(yù)習環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。3．感受南沙群島迷人的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。4．難點：初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習這一寫作方式并運用到寫作中。借助小練筆，讓學(xué)生理解并學(xué)會運用“總——分”結(jié)構(gòu)。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。浩瀚：廣大。5．交流答案。2．全班交流3．指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。（學(xué)生嘗