【正文】 第一次。學(xué)生猜出謎底時，相機板書：小兔②補充題目。布朗編寫，臺灣的黃迺（乃）毓（育）翻譯。重難點：：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測閱讀，想象創(chuàng)編、續(xù)編，角色體驗等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！L(fēng)——走鋼索的人 ——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險爬山去追小兔呢!爬山時還會被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子。用“兔媽媽說：如果你變成，我就變成。我要變成小帆船，飄得遠遠的?！睅熥x、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?(二)講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會想什么辦法。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀!”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對話：如果你要跑走，是怎樣的心情?(開心、不舍、留戀)我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的?一場捉迷藏的游戲開始了?? ?你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鱒魚圖)這只小兔把自己變成了什么?我要考考你觀察力?這是一張黑白的畫，你能不能看得見。這故事的名字叫《逃家小兔》!瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么?想不想快點進入故事呀?別急!還有故事的第二道大門——書的扉頁，你從扉頁上了解到了什么?看到了什么?在想著什么?(文/瑪格利特?懷茲?布朗，圖/克雷門?赫德，譯/黃迺毓，出版社——少年兒童出版社)?！叭绻阕兂??，我就變成??”句式續(xù)編繪本?！?媽媽說：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好的抱住 你。」 媽媽說：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?媽媽說：「如果你變成小花，我就要變成園丁，我還是會找到你?！?媽媽說：「如果你變成溪里的小鱒魚，我就要變成捕魚的人去抓你。游 ：（圖片）小魚在水里游來游去捕 ： 左邊的偏旁是手的意思，我們要想捕到東西，會用到手。所以，你們要理解辛勞的媽媽，也要以同樣的愛來對待媽媽，雖然我們現(xiàn)在還不能為媽媽做些什么，但是我們可以做到不讓媽媽擔(dān)心，自己能做到的事情就要盡量的自己去完成，也可以幫媽媽做一些我們可以做的家務(wù)，比如說拿碗筷，比如自己疊被子，我們也可以為工作了一天的媽媽端上一盆洗腳水，或是在睡覺前輕輕地對媽媽說一聲：我愛你。問：為什么兔媽媽非要找到小兔子？ 答：因為她愛他又是一幅非常漂亮的圖畫，問：同學(xué)們在這幅畫上都看到了些什么東西 答：漂亮的花朵，兔媽媽，鋤頭問：同學(xué)們還記得這個時候的兔媽媽變成了什么嗎 答：園丁問：園丁是干什么的，有同學(xué)知道嗎 答：照顧花園里的花草，但是很辛苦問：既然這么辛苦，問什么兔媽媽還要變成園丁呢 答：因為那里有小兔子，她愛他大家來看看接下來的一幅畫，請同學(xué)們用一句或幾句話為大家來描述一下這幅畫，我們來看看哪位同學(xué)說的最好。導(dǎo)語：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)過的故事嗎？下面我們找同學(xué)給大家復(fù)述一遍好不好，在這個同學(xué)復(fù)述的時候，別的同學(xué)要注意聽，然后找一找這位同學(xué)有沒有記得不清楚的地方，我們請別的同學(xué)來幫幫他，補充一下，好不好？一、教學(xué)過程：復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，以及學(xué)生的語言表達能力；復(fù)習(xí)上節(jié)課同學(xué)自己找出的生字和生詞，試著組詞和造句。3這場戰(zhàn)爭，小兔子失敗了，他最終還是回到了兔媽媽的懷抱里。正在他洋洋自得的時候，兔媽媽說話了（17）我們一起來讀一讀：2兔媽媽沒有像小兔子想的那樣沒有辦法，而是變成了風(fēng)，在小兔子揚帆遠航的時候吹著他，把他吹去任何他想去的地方。1看來小兔子變成小鱒魚的方法失敗了，同學(xué)們覺得他會放棄嗎？為什么？1其實，小兔子并沒有放棄他逃家的想法，這不他又有了新的主意：我們一起來讀一下1小兔子這次變成了高山上的大石頭，他認為只要自己在那么高的高山上，兔媽媽就不會再抓住他了，可是兔媽媽也想出了新的方法，我們來看一看兔媽媽的方法是什么1哦，原來兔媽媽變成了爬山的人，大家看這幅圖上（9）兔媽媽非常辛苦的爬著那座高山，大家從這幅圖上看到了什么：山路非常的難走，兔媽媽非常的辛苦。1聽了兔媽媽的話，小兔并沒有放棄自己想要逃家的愿望，這次他似乎是變得更加聰明了，我們來看看小兔又想出了什么新的法子吧。讀小兔的第一句話，讓同學(xué)們自己找出不認識的字，教師加以標注，用以復(fù)習(xí)之用。老師要給同學(xué)講的故事名字已經(jīng)寫在了大屏幕上了，同學(xué)們讀讀看，（一起讀）對，有的同學(xué)四個字都認識，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們好，又是新的一天，大家要打起精神哦，這樣的話一天都會過的非?？鞓?。教學(xué)目的：通過繪本，欣賞和了解故事內(nèi)容，通過故事分析；了解故事中所包含的母愛；通過朗讀對話，提高學(xué)生的識字水平和朗讀能力；通過問答式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言組織能力和發(fā)散思維?！薄疤炷?！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！?“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！?“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。” “如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。在幼兒階段，泡泡幼兒快速識字、泡泡幼兒親子閱讀等課程從提高孩子的識字量、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、構(gòu)建親密的親子關(guān)系等角度，有效地開發(fā)兒童的智力和潛能，使孩子從小接受人文熏陶，引導(dǎo)孩子建立正向的價值觀和人生觀。這篇文章的主人公是小兔子和兔媽媽，介紹的也是兔媽媽對小兔子的愛，但是同學(xué)們想一想，除了兔媽媽，還有沒有別人也在愛著小兔，那么在現(xiàn)實生活中，誰是這只小兔子，周圍又有誰在愛著你們。孩子們，《逃家小兔》好看嗎？像這樣美妙的圖畫書還有很多很多！瞧，今天老師還帶來了幾本：《好餓的小蛇》《好餓的毛毛蟲》《青蛙弗洛格》《貝貝熊》等等，光聽書的名字，都那么誘人，你們想看么？那可以到網(wǎng)上購書，還可以去書店買。親愛的孩子們，總有一天你們會長大，要離開自己的家，但無論你走的多遠，哪怕天涯海角，永遠走不出媽媽愛的懷抱。媽媽愛小兔，所以變來變?nèi)ィ宦纷冯S。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。想知道故事最后結(jié)局怎樣嗎？那就趕快自己去讀吧！我們的繪本閱讀方法是：仔細看圖，猜測情節(jié)，認真讀文?！?“如果你變成走鋼索的人，走到半空中，我就要變成小男孩跑回家。（PPT）“如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠遠的?！眿寢屨f，“我就變成樹，好讓你飛回家。（同桌先合作著說，接著交流）你們真厲害，也會像瑪格麗特一樣編故事了?！?媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。（四）第四組圖——小兔子變成小花沒等媽媽爬到山頂抱住他，調(diào)皮的小兔又玩起了超級變變變了！（PPT）小兔變成了什么？，媽媽呢，讓我們發(fā)揮自己的想象力，猜一猜故事的情節(jié)，然后再看故事，這樣會更有趣。配樂分角色讀對話：這次，女孩子當(dāng)兔寶寶，男孩子兔媽媽，起?！保ㄈ┑谌M圖——小兔子變成石頭 過渡：淘氣的小兔子吃了香甜的胡蘿卜，乖乖回家了。師點：這都是因為媽媽關(guān)心，愛護自己的寶寶呀。你們見過鱒魚嗎？鱒魚是一種非常喜歡生活在冰冷冰冷，水流又很急很急的小溪里的魚。我就要把你攔住，不讓你走遠。，扉頁上這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠方，一定在想:我想離開家，可是我要逃到哪兒去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？ 。！?。窟€沒進入。所以以后拿到一本新的繪本故事，就要先從封面讀起。赫德）也是美國人。布朗），她是美國人，她自己沒有孩子，卻為孩子寫了100多本童話書。想把要把這繪本故事讀得更懂，更明白，更有趣嗎？老師有法寶。二．出示故事題目。紅眼睛，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。？ 請小朋友拿出我們今天要一起讀的繪本故事書《逃家的小兔》，一起去看看，好嗎？三．指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁，你們是怎么看的？第一時間看什么？然后看？接著看？最后看？小朋友的方法很多，節(jié)奏也各異。懷茲）（2）為了能讓小朋友能讀懂《逃家小兔》，畫上了精美插圖的人數(shù)誰？（克萊門特繪本的封面通常是一幅和內(nèi)容相關(guān)的圖畫，繪本的故事從封面就開始了。所以以后所以以后拿到一本新的繪本故事，千萬別忽視了環(huán)襯，看看它的顏色，聞聞故事的味道。既然扉頁上有這么多秘密，所以以后所以以后拿到一本新的繪本故事，看了封面，環(huán)襯之后，一定不要漏掉扉頁。（一）第一組圖——逃跑（課件出示小兔逃跑的黑白畫面）1．黑白圖出示：你從圖上看到什么了？(PPT)引導(dǎo)學(xué)生想象說話：家里有吃的，有玩的，生活那么幸福，小兔子們，你們?yōu)槭裁聪胩优苣兀磕銈兿胩拥侥膬喝パ?？（抽生說，師隨機回答如果你跑到。）但是小兔子可不知道媽媽心里的想法，于是，一場捉迷藏的游戲開始了??（二）第二組圖——小兔子變成小魚（課件出示小兔子變成小魚黑白圖）PPT引導(dǎo)學(xué)生觀察想像：你看，小兔子變成了什么？變成小魚后想做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想兔媽媽的行動：如果小兔子真的變成小魚逃跑了，你猜猜兔子媽媽是怎樣追上小兔的呢？，你能通過圖片猜猜媽媽會怎樣去追小兔嗎？ 4．彩圖：1）觀察兔寶寶：原來，淘氣的兔寶寶把自己變成了一條小鱒魚，跑到小溪里了。小溪里的水，又冰冷又湍急，那媽媽為什么還要站在冰冷的河中間??？（追問那為什么要抓住小兔呢？生答：怕寶寶被別人釣走，害怕遇見水怪，鱷魚?！?媽媽說：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。）（提示：為什么要背著重重的包呀？為什么要戴著帽子拄著拐杖拿著繩子？一路遇到過哪些困難？媽媽臉都曬黑了，腳底起泡了，人也瘦了??）這幅圖沒有文字，但小朋友們卻讀出了這么多文字來，真了不起！這可是讀圖畫書的最高境界了?！焙?