2009----20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試英語試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 凡是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績。課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。三、反思與對(duì)策對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要很下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。一部分學(xué)生在寫句子時(shí)丟掉了字或詞，一部分學(xué)生把字或詞的數(shù)序?qū)戭嵉梗瑢?dǎo)致失分。有的寫詞的時(shí)候重復(fù)，有的組的詞不對(duì)。第四題：選字填空。第二題：把生字和這個(gè)字的讀音用線連起來。以下就答卷情況進(jìn)行分析。試題對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。第四篇：2009——2010學(xué)第一學(xué)期 期末考試試卷分析2009——2010學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷分析一、試題分析考查內(nèi)容全面。因此,應(yīng)盡可能地多鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)篇章的教學(xué)。合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)針對(duì)性訓(xùn)練(包括速度訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練),綜合模擬和考試技巧、考試心理指導(dǎo),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)決反對(duì)“題海茫茫,無邊無際”的傾向。因此,在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能在單純的語法知識(shí)題上兜圈子,更不能在偏、難、怪題上耗費(fèi)過多的精力和時(shí)間,要突出語篇,并以閱讀為綱加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練。著重對(duì)中考英語各個(gè)大題的解題思路和技巧的進(jìn)行較詳細(xì)、系統(tǒng)的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。但個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言 恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。此題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：聽力部分：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語 回答問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力。試卷總體來說，難度適中。第八小題：根據(jù)問句選答語，考察學(xué)生們對(duì)日常用語的運(yùn)用程度，答題情況良好。平時(shí)字母測驗(yàn)沒有對(duì)不合格的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，只在課內(nèi)練習(xí)力度不夠，這也是本學(xué)期我的一個(gè)失誤。、筆試部分。第三小題，選出聽到的句子。、聽力部分。讓學(xué)有余力的學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇英語隨記，讓他們嘗試著用英語去表達(dá)自己的心情，其他學(xué)生兩天抄一篇優(yōu)秀小短文，并力求背誦，心中積攢一定量的材料后，自然就有話寫了。閱讀理解部分全部是學(xué)生關(guān)心的話題，如音樂，明星，生日聚會(huì)等，所涉及的問題大部分都能在原文中找到原句或者相關(guān)的句子，只有４５，５５題，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀思考。28題，對(duì)于ａ?。妫澹鳎妫澹?，ａ?。欤椋簦簦欤?，ｌｉｔｔｌｅ的用法較大一部分學(xué)生不熟練。C部分的13題，學(xué)生對(duì)于年代的讀法不熟練，錯(cuò)的較多。寫作部分是針對(duì)即將來臨的寒假，寫出自己的寒假計(jì)劃，讓學(xué)生有話可說，且有實(shí)際的意義。書面測試中少了一道任務(wù)型閱讀題，這也是一道難度大學(xué)生容易失分嚴(yán)重的題，學(xué)生能或許讀懂，但不一定能寫對(duì)。本次試題的特色是聽力部分共三道題，少一道聽短文填詞題，這是一道學(xué)生在聽力中最容易失分的一道題，少了這道題無形中大大降低了試題的難度。閱讀題通俗易懂，能就學(xué)生關(guān)心的話題，如明星，音樂，生日聚會(huì)等提供一定量的閱讀材料，讓學(xué)社愿讀，會(huì)答。個(gè)別學(xué)生對(duì)于A部分的圖片辨認(rèn)不清。27題，對(duì)于超過了三者或以上進(jìn)行比較要用最高級(jí)，大部分學(xué)生缺乏自主運(yùn)用的意識(shí)。３９題同時(shí)考察ｗａｎｔ?。簦铩。洌铩。螅簦瑁Γ螅幔。螅簦琛。簦铩。螅鈨蓚€(gè)詞組的用法，一部分學(xué)生難以駕馭。三． 措施
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