長(zhǎng)方形的面積教案-全文預(yù)覽
【正文】 于正方形的面積計(jì)算公式我沒有把它作為例題來教學(xué)，而是把它放在練習(xí)中。生4：我認(rèn)為第二位同學(xué)這樣算出來的是周長(zhǎng)，所以是不對(duì)的。嘗試運(yùn)用。師：總結(jié)：長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)寬。下面大家能根據(jù)老師出示的圖形，看看這個(gè)長(zhǎng)方形的面積有多大？（每個(gè)小方格代表1平方厘米）生5：我查了一共是24個(gè)，就是24平方厘米。生2：每行10個(gè)，擺成2行。師：同學(xué)們能擺出一個(gè)面積為6平方厘米的長(zhǎng)方形嗎？ 生：能。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)面積單位有了一定的認(rèn)識(shí)，且能具體感受到1平方厘米、1平方分米、1平方米等大致有多大，這樣導(dǎo)入能讓他們進(jìn)一步鞏固己學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴望。邊長(zhǎng)是1cm的小方片若干，學(xué)生尺。在學(xué)習(xí)過程中感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)。四、布置作業(yè) 課本五、課堂小結(jié)。(3)(指算式)看到長(zhǎng)幾厘 米，就知道能擺幾個(gè)面積單位，寬幾厘米，就知道能擺這樣的幾行。(1)計(jì)算長(zhǎng)方形卡片面積。(1)用這個(gè)方法，比比誰能很快地求出這個(gè)長(zhǎng)方形卡片的面積。(1)它的面積是多少?(2)誰估計(jì)得比較接近?(3)你用的什么測(cè)量方法? “全鋪”情況。2．學(xué)生會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議，教師引導(dǎo)：怎樣才能比較出誰贏了？(要想比較出誰贏了，就要知道它們粉刷墻面的面積到底哪個(gè)大些)3．揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的過程, 掌握計(jì)算方法。板書：長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)方形的面積= 長(zhǎng)寬正方形的面積= 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)第二篇：長(zhǎng)方形面積教案2017—2018學(xué)第二學(xué)期長(zhǎng)方形的面積解放村小學(xué) 三一班 邱素婷教材分析指導(dǎo)思想本節(jié)課的教學(xué)本著以學(xué)生自主發(fā)展為宗旨, 以合作探究為主線, 充分利用多媒體的音像效果刺激學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),最大限度提高教學(xué)的實(shí)效性。（二）探究正方形面積的計(jì)算方法。（2）有哪些常用的面積單位？常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。第一篇：長(zhǎng)方形的面積教案《長(zhǎng)方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者： 潭江中心小學(xué)黃芝教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生探究并掌握發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。教學(xué)思路：本節(jié)內(nèi)容重在理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的算理，通過實(shí)際操作從思想上理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。（揭示課題長(zhǎng)方形的面積）：（1）什么是面積？ 物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。小組討論，動(dòng)手操作（展示學(xué)生的方法）提問：你是如何數(shù)的？能列式嗎？算式中每個(gè)數(shù)字代表的意義是什么？再擺上一個(gè)長(zhǎng)方形①，面積又是多少呢？如何列式？②的面積是多少？你能按上面的方法再試試嗎？有什么問題？ 小組合作擺一擺（生：少了2個(gè)小正方形）追問：這種情況你能數(shù)出長(zhǎng)方形②的面積嗎？（生：能）再問：在不影響你計(jì)算長(zhǎng)方形②面積的情況下，還能在去掉哪幾個(gè)正方形？小組討論，動(dòng)手操作演示，并在邊上作標(biāo)記，全部去掉然后觀察，提問：這個(gè)時(shí)候還能求出正方形②的面積嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考：只要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬就能求出長(zhǎng)方形的面積，并得出長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬(讀公式兩遍，加深理解)出示圖片，及時(shí)復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲？要想計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，必須知道什么條件？怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積？計(jì)算長(zhǎng)方形面積應(yīng)該注意什么問題？（長(zhǎng)和寬的單位名稱要先統(tǒng)一）五、作業(yè)布置。(2)通過 “操作——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證——總結(jié)” 的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自 主的學(xué)習(xí)能力。1．課件出示：兔子粉刷一個(gè)長(zhǎng)方形的墻面，烏龜粉刷一個(gè)正方形的墻面，它們同時(shí)開始，同時(shí)完工。考考你的眼力，估一估這張長(zhǎng)方形卡片的面積大約是多少?(2)怎樣才能準(zhǔn)確知道卡片的面積到底有多大?(3)就用你們剛才想到的方法看能不能求出它的面積?(二)展示、交流方法 。比如足球場(chǎng)場(chǎng)地面積??，想說些什么?(3)討論：我們不妨把這張卡片就當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)方形，大家開動(dòng)腦筋，小組 研究能不能找到簡(jiǎn)便的方
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