【正文】 分管教學(xué)的副校長任組長，教導(dǎo)主任、語文教研組組長、年級備課組長為組員。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個語文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在使用上，感覺自由度大，目標(biāo)不好掌握。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié)，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。既求數(shù)量又求質(zhì)量。既重形式又重過程。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。三、融入教學(xué)國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。本期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)市局的總體要求，根據(jù)我校的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。我們學(xué)校根據(jù)成都市教育局、彭州市教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香。的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開展活動。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校自開展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化，語文學(xué)科建設(shè)又上了一個新臺階。根據(jù)各年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。既求數(shù)量又求質(zhì)量。既重形式又重過程。要承認(rèn)個體差異，不求好心切，不求程度整齊教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。我們還將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。抓好兩個陣地。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。第三篇：誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化——宏偉小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。高鼎草長鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉青煙。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（領(lǐng)）《山行》唐 杜牧（合）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。（領(lǐng)）《所見》清 袁枚（合）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（領(lǐng)）《村居》清 高鼎（合）草長鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉青煙。男：現(xiàn)在就讓我們一起吟誦千古流傳的偉大詩篇。臺上的小演員們精神飽滿，聲情并茂，或溫婉細(xì)膩、或慷慨激昂、或飽含深情，展示了各自不同的風(fēng)格。第一篇：20180420松江小學(xué)：誦讀紅色經(jīng)典,傳承中華文化誦讀紅色經(jīng)典，傳承中華文化松江小學(xué)【口播】“一個個故事，說不完我們的思念；一首首贊歌，道不盡我們的崇敬，英雄的故事伴我們成長，給我們勇氣，將來我們也要為祖國繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量”。來自二年級學(xué)生合誦的《不忘初心，誦英雄》拉開了誦讀會的帷幕，稚嫩的童音，鏗鏘的話語，共同回憶華夏兒女百折不撓、勇往直前的戰(zhàn)斗精神，表達(dá)了慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩、繼承先烈遺志、珍惜幸福生活的情思。第二篇：誦讀古詩詞經(jīng)典 傳承中華文化誦讀古詩詞經(jīng)典 傳承中華文化三（8）班古詩是我們中華民族文學(xué)寶庫里的明珠，在歷史的長河中閃爍著熠熠的光輝。男：春，多么迷人的字眼，早春的柳芽初吐，桃花綻放女：滿天飛舞的風(fēng)箏，無不令人陶醉，令人神往。女：夏天是那牛背上牧童的歌聲，是那聲聲叫著夏天的鳴蟬。女：滿山紅葉，那滿山的楓葉比春天的花海更加迷人。女：在無比的嚴(yán)寒中，我們每個人的心都在期待：合：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？（領(lǐng)）《江雪》唐 柳宗元（合）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。村居袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根??在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，