【正文】 階段的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。四、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，英語成績有長足的進(jìn)步。因?yàn)槲覀兪峭庹Z學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人，具體到專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。一、群策群力，集中智慧。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分。還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)。1。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。本教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。（五）、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。（二）、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。三，加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。二，語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計(jì)劃要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三英語教學(xué)工作總結(jié)5隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運(yùn)用。任務(wù)，從沒有推諉，并按時(shí)按質(zhì)地完成。對高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！七。堅(jiān)持“限時(shí)閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250500詞的語篇，當(dāng)然，在能力訓(xùn)練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。講究復(fù)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)高效低耗。本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽“推廣課”與“研討課”。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當(dāng)堂請寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上臺機(jī)會。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。涉及社會，文化，經(jīng)濟(jì)，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析：從上下文的角度來分析；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理，常識等的角度來分析；從慣用法和固定搭配的角度來分析；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。實(shí)現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實(shí)際情況。設(shè)置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進(jìn)行快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。就教材而言，還有高三第10模塊的教學(xué)任務(wù)（要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。老師深感任重道遠(yuǎn)，在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。，一周考練，一周講評總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉，領(lǐng)會其中的精神。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內(nèi)容。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行話題寫作，并背誦成文。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》，要求學(xué)生在每周三英語早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，保障學(xué)生的聽力水平逐步提升。通過大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。因此開學(xué)之初本人即對兩個(gè)班級的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較，在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。第三篇：高三英語教學(xué)工作總結(jié)高三英語教學(xué)工作總結(jié)高三英語教學(xué)工作總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)、(14)班的英語教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結(jié)和反思的地方。抓好心理疏導(dǎo)。如在儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀(jì)等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。通過一系列的主題班會和集體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德教育、安全法制紀(jì)律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。一、凝心聚力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路2012年7月11號第二篇：屆高三高考工作總結(jié)2018屆高三高考工作總結(jié)我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。備課組教師經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。本學(xué)期為學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn)。從頭到尾仔細(xì)審閱全文，查看要點(diǎn)是否完整，修改所有可能存在的錯(cuò)誤，包括拼寫、用詞、語法、標(biāo)點(diǎn)符號等等。審題后，按順序和層次安排內(nèi)容要點(diǎn)，理清思路，規(guī)劃 文章結(jié)構(gòu)。，我們就要制定嚴(yán)格的計(jì)劃，和同學(xué)們講清寫作步驟：1）審題構(gòu)思，做到要點(diǎn)齊全?？梢詮脑驴家婚_始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，凡不按要求進(jìn)行的，一概給予扣分。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。課外閱讀必不可少。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。三 把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，一 為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下： 積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。幫學(xué)生樹立信心。精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。文科班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。對這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時(shí)。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促 ，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。4 聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。. ,文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,計(jì)劃每周10篇。嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題規(guī)范。7認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。2）擬定提綱，做到切中肯綮。4））校訂修改，做到內(nèi)秀外美。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當(dāng)堂請寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文紙上，進(jìn)行師或生講評，寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。六 反思與借鑒1．既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。所以在以后的工作中我將繼續(xù)發(fā)展。在此，尤其要感謝語文錢時(shí)馬老師、數(shù)學(xué)瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。無論是師生雙走進(jìn)，還是班級留言本，既有利于加強(qiáng)溝通，又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時(shí)有效的解決。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準(zhǔn)全國卷，在自己做好準(zhǔn)備的同時(shí)，也通過利用學(xué)校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。三、常規(guī)管理，更在點(diǎn)滴時(shí)日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。同時(shí)，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生解決問題，戰(zhàn)勝困難。兩個(gè)班主要以男生為主，自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認(rèn)為英語很難學(xué)，主要原因是詞匯量匱乏，對語法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。高三三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語課本，總計(jì)五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。因此在開學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導(dǎo)學(xué)生多聽、多讀、多記。在平時(shí)的教學(xué)中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。三、專業(yè)學(xué)習(xí)積極參與教學(xué)習(xí)，研組組織的聽評課活動(dòng)，虛心向各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，與同一備課組的老師針對學(xué)生的學(xué)情，商討教學(xué)計(jì)劃及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。高三英語教學(xué)工作總結(jié)2回顧本學(xué)期我們備課組工作、學(xué)習(xí)，很有感觸,本學(xué)期教學(xué)工作是以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),接受新的教育教學(xué)理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué),提倡教學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。在暑假期間，積極與其他老師交流，結(jié)合我所教班學(xué)生的英語實(shí)際，比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體計(jì)劃，所訂計(jì)劃如下：高三英語復(fù)習(xí)總計(jì)劃根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段；第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段，時(shí)間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運(yùn)用解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的3