【正文】 濟建設(shè)中的一些精神和理念很值得學(xué)習和借鑒。有識之士認為競爭最終是人才的競爭，按照學(xué)習型組織的理論，競爭最終是學(xué)習力的競爭。每個地方的經(jīng)濟發(fā)展路子千萬條，關(guān)鍵的是如何向大連學(xué)習，借用別人的智慧腦袋為地方的功能布局和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向進行科學(xué)定位，整合資源，形成產(chǎn)業(yè)集群，進行錯位競爭，然后做到換人不換思路、換屆不換目標，實現(xiàn)管理的明確性、一致性、連續(xù)性的原則，向一個既定的目標作不懈努力，通過二至三屆的努力，一個像樣的產(chǎn)業(yè)鏈無論如何是會做起來的，城市的功能、形態(tài)會充分顯現(xiàn)。正視差距加快發(fā)展通過一段時間的掛職學(xué)習，大連這個沿海城市海納百川的包容，經(jīng)濟騰飛的快速，人才經(jīng)濟的場景，項目制作的精細，各項管理的科學(xué)和規(guī)范，求真務(wù)實的作風，發(fā)展經(jīng)濟的膽略和大手筆等都給我留下了深刻印象。第七，要進一步加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，真正發(fā)揮城鎮(zhèn)建設(shè)對經(jīng)濟和社會各項事業(yè)發(fā)展的帶動作用，為經(jīng)濟發(fā)展提供載體和空間。第五，要堅持發(fā)展中小企業(yè)的主導(dǎo)取向。凡是符合產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向，并能實現(xiàn)促進經(jīng)濟增長、財政收入增長、帶動就業(yè)的，就要想辦法引進來。要按照縣委、縣政府的要求，以工業(yè)富縣為目標，立足國內(nèi)、國外兩個市場，利用地上、地下和域外三種資源，抓住基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，解決瓶頸產(chǎn)業(yè)，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，做強支柱產(chǎn)業(yè)，在謀劃大項目上尋求突破，使全縣工業(yè)經(jīng)濟高起點、高標準、高速度發(fā)展。縱觀國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗，突泉實現(xiàn)跨越式發(fā)展是完全有條件的。學(xué)習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。譬如說，學(xué)校錯時放學(xué)，一二年級提前510分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學(xué)生等待區(qū)，更加強了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識，確保了校園平安。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學(xué)生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學(xué)樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設(shè)計，從學(xué)生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復(fù)推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學(xué)風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學(xué)生負擔，借助政治學(xué)習時間，不斷加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。學(xué)習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。譬如說，學(xué)校錯時放學(xué)，七八年級提前510分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學(xué)生等待區(qū)，更加強了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識，確保了校園平安?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點在于促進學(xué)生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標，21中除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學(xué)生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學(xué)第一線，每學(xué)期聽課總在70節(jié)以上。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。王校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。大連21中學(xué)追溯起來成立在47年2月，從老二中時開始的，成立最早。從此大連青年一代得到了解放的、自由的、全新的，不是被奴役的、是獨立自主的幸福的學(xué)習生活。第一篇：赴大連學(xué)校掛職學(xué)習體會赴大連學(xué)校掛職學(xué)習體會在省教育廳的精心組織和安排下，我很幸運地作為貴州省第六批農(nóng)村中小學(xué)校長赴大連進行為期三個月的掛職學(xué)習，又很幸運地被安排到大連市第21中學(xué)，在掛職期間，我時刻牢記省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了大連21中和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。11月7日黨領(lǐng)導(dǎo)的大連人民民主政府宣告成立，11月26日馬上接收聯(lián)合中學(xué)，讓剛解放的青年一代得到黨和國家的關(guān)心。一中由原聯(lián)中的三級、五級編入，校址在原20高中；二中是原聯(lián)中四級、六級男生編入，校址在現(xiàn)在的二十一中。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀缃虒W(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定?！蓖ㄟ^王校長與中層領(lǐng)導(dǎo)的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。打造教師—提高學(xué)校品位在21中工作的三個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”?！蓖趺衾蠋?，今年40歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課，王校長就安排一名七年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終沙河口區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。特色辦學(xué)—樹立學(xué)校形象特色辦學(xué)校是21中持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對學(xué)生進行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了21中一道亮麗的風景線。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明