【正文】 信心；⑶降息：下調(diào)基準(zhǔn)利率，降低金融機(jī)構(gòu)融資成本。美國進(jìn)口的減少意味著中國、日本等出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)國家出口減少，從而減緩這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。降低利率不僅降低了全社會(huì)的籌資成本,特別是減少了企業(yè)的貸款利息支出,市場的貨幣需求會(huì)增高:存款利率的下降將提高人們邊際消費(fèi)的傾向:隨著貸款利率的降低,企業(yè)的籌資成本會(huì)下降,企業(yè)會(huì)更多地借貸,．同時(shí)2008年全球經(jīng)濟(jì)還出現(xiàn)了一個(gè)非常重要的現(xiàn)象——既發(fā)源于美國又?jǐn)U展到全球的金融危機(jī)，請(qǐng)問爆發(fā)這次金融危機(jī)的主要原因是什么？各國央行主要采取了什么措施來應(yīng)對(duì)這一危機(jī)？1）世界經(jīng)濟(jì)一體化把各個(gè)經(jīng)濟(jì)體緊緊聯(lián)系到一起，要想不受其他國家的影響幾乎是不可能的。三、材料分析題歲月如梭，光陰似劍，回顧2008，這一年有太多的經(jīng)濟(jì)事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象值得我們思考，例如全球性的金融危機(jī)、央行的貨幣政策從緊縮轉(zhuǎn)向逐漸寬松等等，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象和所學(xué)的知識(shí)，對(duì)以下提出的問題進(jìn)行解答：1．2008年9月以來，我國貨幣政策當(dāng)局改變從緊的貨幣政策，開始逐漸降低利率，請(qǐng)問我國貨幣政策當(dāng)局降低利率的原因是什么？降低利率對(duì)經(jīng)濟(jì)各方面的影響有哪些？1）利率是央行的重要貨幣政策工具之一，是一個(gè)國家重要的經(jīng)濟(jì)杠桿。2）、宏觀分析是根據(jù)貨幣需求的解釋變量來估算總的貨幣需求，作為貨幣供給決策的依據(jù)。使一國經(jīng)濟(jì)受到極大沖擊97年東南亞金融危機(jī)，就是個(gè)教訓(xùn)。此后，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了大量的理論解釋，尤其是薩繆爾森和索洛將原來表示失業(yè)率與貨幣工資率之間交替關(guān)系的菲利普斯曲線發(fā)展成為用來表示失業(yè)率與通貨膨脹率之間交替關(guān)系的曲線。4．貨幣供給內(nèi)生性貨幣供給內(nèi)生性（Money Supply Endogeneity)指的是貨幣供應(yīng)量是在一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)部由多種因素和主體共同決定的，中央銀行只是其中的一部分，因此，并不能單獨(dú)決定貨幣供應(yīng)量；因此，微觀經(jīng)濟(jì)主體對(duì)現(xiàn)金的需求程度、經(jīng)濟(jì)周期狀況、商業(yè)銀行、財(cái)政和國際收支等因素均影響貨幣供應(yīng)。協(xié)議期滿時(shí)，再以即時(shí)可用資金作相反交易。三、材料分析題歲月如梭，光陰似劍，回顧2008，這一年有太多的經(jīng)濟(jì)事件和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象值得我們思考，例如全球性的金融危機(jī)、央行的貨幣政策從緊縮轉(zhuǎn)向逐漸寬松等等，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象和所學(xué)的知識(shí)，對(duì)以下提出的問題進(jìn)行解答：1．2008年9月以來，我國貨幣政策當(dāng)局改變從緊的貨幣政策，開始逐漸降低利率，請(qǐng)問我國貨幣政策當(dāng)局降低利率的原因是什么？降低利率對(duì)經(jīng)濟(jì)各方面的影響有哪些？2．同時(shí)2008年全球經(jīng)濟(jì)還出現(xiàn)了一個(gè)非常重要的現(xiàn)象——既發(fā)源于美國又?jǐn)U展到全球的金融危機(jī)，請(qǐng)問爆發(fā)這次金融危機(jī)的主要原因是什么？各國央行主要采取了什么措施來應(yīng)對(duì)這一危機(jī)？第三篇：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《貨幣銀行學(xué)》課程考核要求及答案鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《貨幣銀行學(xué)》課程考核要求說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WORD2003版本格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。第二篇：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《貨幣銀行學(xué)》課程作業(yè)要求鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《貨幣銀行學(xué)》課程作業(yè)要求 說明：本課程考核形式為撰寫課程作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WORD格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功。美國次貸危機(jī)逐步發(fā)展至全球性金融動(dòng)蕩后,美聯(lián)儲(chǔ)和世界各國央行根據(jù)不同的理念和情況實(shí)施了有所不同的貨幣政策。為了應(yīng)對(duì)2000年前后的網(wǎng)絡(luò)泡沫破滅，2001年1月至2003年6月，美聯(lián)儲(chǔ)連續(xù)13次下調(diào)聯(lián)邦基金利率，%降至1%的歷史最低水平，而且在1％的水平停留了一年之久。在這個(gè)過程中，最初一元錢的貸款可以被放大為幾元、甚至十幾元的金融衍生產(chǎn)品，從而加長了金融交易的鏈條，最終以至于沒有人再去關(guān)心這些金融產(chǎn)品真正的基礎(chǔ)價(jià)值，這就進(jìn)一步助長了短期投機(jī)行為的發(fā)生。從上世紀(jì)末期開始，在貨幣政策寬松、資產(chǎn)證券化和金融衍生產(chǎn)品創(chuàng)新速度加快的情況下，“兩房”（房利美和房地美）的隱性擔(dān)保規(guī)模迅速膨脹。這兩方面主要都是為了刺激經(jīng)濟(jì)增長，以跳出金融危機(jī)的影響。因此，在某種程度上，中央銀行應(yīng)保持與政府相互制約的關(guān)系。我們知道，雖然美國的法律為保證美國聯(lián)邦儲(chǔ)備體系獨(dú)立地行使其職能作出許多規(guī)定，比如，聯(lián)儲(chǔ)對(duì)國會(huì)負(fù)責(zé)，不受政府制約，制定或執(zhí)行貨幣政策不需要政府的批準(zhǔn)，沒有長期支持財(cái)政的義務(wù)，經(jīng)費(fèi)獨(dú)立，以及聯(lián)儲(chǔ)主席及其他理事的任命等，以制約政府對(duì)聯(lián)儲(chǔ)的干預(yù)，但是，實(shí)際上聯(lián)儲(chǔ)每一時(shí)期的貨幣政策以及措施無不打上政府干預(yù)的烙印。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，既不能沒有市場力量的自發(fā)調(diào)節(jié)，也不能沒有政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。應(yīng)根據(jù)持有外匯儲(chǔ)備的收益、成本比較和這些方面的狀況把外匯儲(chǔ)備保持在適度的水平上。二、問答題（15分）1．為什么要保持適度的外匯儲(chǔ)備規(guī)模？答：外匯儲(chǔ)備是指一國貨幣當(dāng)局所持有的、可以用于對(duì)外支付的國外可兌換貨幣。第一是宏觀層面的金融創(chuàng)新；第二是中觀層面的金融創(chuàng)新；第三是微觀層面的金融創(chuàng)新。熊彼特于1912年在其成名作《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中對(duì)創(chuàng)新所下的定義是：創(chuàng)新是指新的生產(chǎn)函數(shù)的建立，也就是企業(yè)家對(duì)企業(yè)要素實(shí)行新的組合。從其本質(zhì)上講，期權(quán)實(shí)質(zhì)上是在金融領(lǐng)域中將權(quán)利和義務(wù)分開進(jìn)行定價(jià)，使得權(quán)利的受讓人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)于是否進(jìn)行交易，行使其權(quán)利，而義務(wù)方必須履行。，獨(dú)立完成，不得抄襲他人，雷同作業(yè)按照零分處理。一． 作業(yè)要求，并在文檔的開頭注明姓名（學(xué)號(hào)）。2．期權(quán)期權(quán)又稱為選擇權(quán)，是在期貨的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種衍生性金融工具。有關(guān)金融創(chuàng)新的定義，大多是根據(jù)美籍奧地利著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特的觀點(diǎn)衍生而來。金融創(chuàng)新定義雖然大多源于熊彼特經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的概念，但各個(gè)定義的內(nèi)涵差異較大，總括起來對(duì)于金融創(chuàng)新的理解無外乎有三個(gè)層面。道義勸告既能影響信用總量，又有助于調(diào)整信用的構(gòu)成。適度外匯儲(chǔ)備水平取決于多種因