蘇教版語文一年級《識字五》教學設計-全文預覽
【正文】 習的優(yōu)勢，研究用什么方法能記住這些字，再觀察寫這6個字時應注意什么。教學準備多媒體課件教學流程一、激趣導入。能力目標：通過認讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導學生自主認讀身邊的字?？梢园咽裁淳庍M謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點，試著編謎語。讀謎語，猜一猜這是什么字。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯的地方。檢查。第二課時㈠、復習：朗讀謎語，回顧收獲誰還記得上節(jié)課猜的謎語？分別出示“眾”、“秋”、“青”三字，能說哪個就說哪個。老師用生字編了些字謎，誰能猜出來 日下一橫長，里字下里藏。讀一讀。我們來看看謎語說了什么。再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。逐句讀讀猜猜。仔細觀察抓特征，結合起來想仔細。⑷、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。教學方法： 討論點撥法教具安排：課件課時安排：兩課時教學過程第一課時 ㈠、提出本課學習任務談話導入：你們喜歡猜謎語嗎？老師來說個謎語讓大家猜一猜？剛才老師說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）這是一個字謎，今天老師還給大家?guī)砹藥讉€字謎，想猜一猜嗎？那就讓我們一起來學習識字五，走入字謎的大世界吧?、?、學第一個謎語出示第一個謎語：讀謎面：⑴、請同學們輕聲讀讀，遇到不認識的字就借助拼音認識它。過程與方法目標：朗讀謎語，邊讀邊想，學會猜謎。?。⊥瑢W們跳的真棒，看一看書，小朋友在雪地里還能干什么呀？（1）誰能用“有的……有的……還有的……”說一說？（2）在這三種運動中你最喜歡哪種運動？指名讀好這三個詞。（5）在寒冷的冬天，還有哪些植物不怕冷。（4）是啊，北風呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。三、指導有感情朗讀、理解詞義。再指名讀。教學過程：一、談話導入，揭示課題同學們，四個季節(jié)你最喜歡哪個季節(jié)？（指名說說）（出示場景圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？ 大家剛才說的就是識字5的內容。2．認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。能正確，美觀地書寫“翠”。有感情地誦讀韻文。指名當小老師，說說哪些字音在讀的時候要注意些什么？評價。4．去掉拼音你還會讀嗎？指名讀開火車讀。）（2）剛才你看到了什么？聽到了什么？指名說說（3）看看雪下得怎么樣，風吹在身上怎樣？指導讀好詞語。（你想讀出什么）（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”。（4）女生讀，齊讀。剩下的幾個字我們下節(jié)課再來學習好嗎？在今天我們學習的識字中，挑你最喜歡的一行或幾行試著背一背好嗎？（齊背）板書設計識字5 有的……有的……有的…… 教學反思第二篇：一年級識字五教學設計識字5教案教學目標：知識與技能目標：認識“團”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個字。教學難點：有收集謎語或自編謎語的興趣。⑴、需要幾個人表演？為什么？應該怎樣站？⑵、“團結起來力量大，人多誰也不離群”該怎樣表現(xiàn)？猜謎底：⑴、誰來猜猜謎底？說說你為什么要這樣猜？ ⑵、我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）⑶、哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。（出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。小老師教讀。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？。小老師帶讀。改動謎語，與書上一致。㈤、鞏固拼音，連連看㈥，猜謎
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