看圖說(shuō)話學(xué)拼音11ie252eer教學(xué)設(shè)計(jì)（含五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 1．出示動(dòng)畫課件（或課本插圖），配上音樂(lè)，教師繪聲繪色講述教材里的故事，并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語(yǔ)。）2．認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in，說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。2．能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。設(shè)計(jì)理念漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識(shí)字結(jié)合起來(lái)。三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。如：像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)8字SSS，像個(gè)半圓CCC，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象，還有讀音，而且學(xué)習(xí)自己編出來(lái)的順口溜感覺(jué)很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。一、創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。三、游戲鞏固： ，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲，看看大家是不是真的學(xué)會(huì)了，游戲的名稱叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。學(xué)習(xí)s（1）.出示形音圖：同學(xué)們看看圖上畫著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。（故意書寫錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結(jié)出正確的書寫方法。教師范讀，學(xué)生跟讀。：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過(guò)的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母吧。難點(diǎn)：zcs的書寫。第四篇：《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》教學(xué)設(shè)計(jì)+反思《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第六小學(xué) 劉惠英教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。，互相正音。“羊、燈、龍、星”，讀讀認(rèn)認(rèn)。要求用guāng guǎng kuāng hu225。生觀察口形。（3）教師讀zāng zhǎng běng m226。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：an en in un 252。，提醒學(xué)生：i加上調(diào)號(hào)頭上的點(diǎn)要去掉。（1）復(fù)習(xí)y w與i u 252。n的尾音是n，舌位靠前，所以叫前鼻韻母；ang eng ing ong的尾音是ng，舌頭后縮，所以叫后鼻韻母。n的音和形，教師相機(jī)講解。（5）師生齊讀：ang eng ing ong 。學(xué)發(fā)ing的音：先發(fā)前音i，這個(gè)i的位置要往后靠，再快速連讀后鼻尾音ng。范讀，開火車讀，正音。發(fā)音時(shí)，雙唇微開，舌根與軟腭接觸，封閉口腔通路，氣流從鼻腔里透出。,師生齊寫。學(xué)生模仿讀，讀出兒歌的節(jié)奏：輪船/海上行，海豚/浪里滾。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)在哪里也能見到“文”。（1）圈出生字，讀讀認(rèn)認(rèn)。上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。（2）教師歸納小結(jié)：這5個(gè)復(fù)韻母后音都是n，n是鼻音，所以an en in un 252。n的讀音相同。n前板書y）。（2）講解：252。n標(biāo)調(diào)）五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun ，找出一個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)（板書：整體認(rèn)讀音節(jié)yun）。舌尖抵住上齒齦之后再放下。un是由u和en兩個(gè)音拼成的，為了書寫簡(jiǎn)便，省略中間的e。n的音和形。n 組成。（板書 cheng qun）。你們聽，是什么聲音？（教師播放悠揚(yáng)的笛聲）這笛聲是從哪兒傳來(lái)的？讓我們一起來(lái)看看。教師范寫，學(xué)生練習(xí)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師讀的字的韻母是什么，就把卡片找出來(lái)，高高舉起，并讀出來(lái)好嗎？師：今天的課堂真熱鬧，我們認(rèn)識(shí)了許多的朋友，就連小鳥也來(lái)了，你們知道是什么鳥嗎？只要你們拼出這幾個(gè)音節(jié)就知道了（出示音節(jié)）比一比哪一組的本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生嘗試拼讀，小組競(jìng)賽讀）四、觀察四線格中的復(fù)韻母及書寫師：ie 252。我們來(lái)讀讀它的四年聲。你們說(shuō)說(shuō)月亮像什么？（2）、師：漂亮的月亮給我們帶來(lái)了第二位復(fù)韻母小朋友——252。（5）、師：今天老師給大家?guī)?lái)了許多魚寶寶，它們看見同學(xué)們學(xué)習(xí)得認(rèn)真，想把自己遇到的難題向你們請(qǐng)教。e er”學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie（1）、出示一片葉子，讓學(xué)生說(shuō)幾句話。教學(xué)重點(diǎn)。第一篇：看圖說(shuō)話學(xué)拼音11 ie 252。e特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue掌握它們的四聲。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ie 252。出示音節(jié)“xie”，學(xué)生嘗試拼讀，全班齊讀。（出示一月亮模型）。（學(xué)生猜謎）（2）師：同學(xué)們摸一摸你們的耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵能幫我們做什么？（3）、師：我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么記住er的樣子和讀音？（4）師：er是個(gè)很特別的朋友，它不和聲母在一起玩，所以只能自成音節(jié)。e er)師：我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲。e er時(shí)要注意什么？教師總結(jié)。二、創(chuàng)設(shè)情境，課前談話（一）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)前鼻韻母。（板書：bai yun）。（板貼：un）？生指“qun ”，指出它是由聲母q，韻母252。 252?！保?。然后快速滑至后音n，兩音相連，前重后輕。（背標(biāo)調(diào)歌，給un 252。大w只能領(lǐng)小u，大y能找i和252。一樣，想成音節(jié)找大y幫忙（在252。.（擦去兩點(diǎn)）（3）教師范讀：提醒學(xué)生yun和252。n，學(xué)生齊讀。六、拼讀音節(jié)，識(shí)記生字 kun hun 和jun qun xun，教師強(qiáng)調(diào)252?！按?白 云 文”4個(gè)生字。抽讀。，沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)教師幫助拼讀，注意正音，指導(dǎo)讀好輕聲詞。n，師生起寫。（2）講解鼻尾音的發(fā)音：在ang eng ing on
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