【正文】 向及用戶服務(wù)研究從我省實際出發(fā)～多角度、多側(cè)面、多層次、全方位研究適合我省數(shù)字圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略～加速數(shù)字圖書館發(fā)展腳步～同時積極構(gòu)建依托網(wǎng)絡(luò)、面向虛擬用戶的數(shù)字圖書館的用戶服務(wù)體系。微型課題研究是在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，研究的過程就是教育教學的過程。微型課題研究的內(nèi)容來源于教師的教育實踐困惑與問題。研究的目的要著眼解決當前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學工作中需要解決又有能力解決的問題進行研究。課題名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法?，F(xiàn)將申報工作有關(guān)事項通知如下：一、課題類別及資助額度本次項目分為：（1）一類課題，每項資助經(jīng)費原則上為8萬元；（2）二類課題，每項資助經(jīng)費原則上為2萬元；（3）輔導員骨干專項課題，每項資助經(jīng)費原則上為1萬元。2．申請者必須能夠?qū)嶋H從事研究工作并真正承擔和組織項目的實施；每個申請者限報一個項目，且不能作為課題組成員參與其他項目的申報；課題組成員最多只能同時參加兩個項目的申請；所列課題組成員必須征得成員本人同意，否則視為違規(guī)申報。2．中國高校人文社會科學信息網(wǎng)（）（以下簡稱社科網(wǎng)）“教育部人文社會科學研究管理平臺申請者可登錄社科網(wǎng)申報系統(tǒng)下載《申請評審書》，按申報系統(tǒng)提示說明及《申請評審書》填表要求用計算機填寫，并由學校科研管理部門通過申報系統(tǒng)統(tǒng)一上傳申請書的電子文檔。 日，申報單位須在此之前對本單位所申報的材料進行在線審核確認，在線打印《教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目申報一覽表》（以下簡稱《申報一覽表》），連同《申請評審書》紙質(zhì)件各1份加蓋公章后，于7月22日前寄至：北京西單教育部北樓407室，思政司思政處（郵編：100816），逾期不予受理。2．申請者應(yīng)如實填報材料，確保無知識產(chǎn)權(quán)爭議。附件：專項任務(wù)項目（高校思想政治工作）一類、二類課題指南教育部社會科學司二〇一一年六月二十八日。3．各申報單位應(yīng)嚴格把關(guān)，確保填報信息的準確、真實，提高項目申報質(zhì)量。四、其他要求1．本次項目評審采取匿名方式。待審核通過后，即可登錄申報系統(tǒng)進行操作。網(wǎng)絡(luò)申報程序及流程以該系統(tǒng)為準。三、申報辦法本專項以高校為單位集中申報，不受理個人申報。輔導員骨干專項課題由高校專職輔導員（指在院系一線從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括院系黨總支副書記、學工組長、團總支書記等）自擬題目申報。選題的視角要有新意，要突出研究內(nèi)容的個性和特色，可以將自己熟悉的一種科學理論或觀點應(yīng)用到實際教育教學工作中去；也可以借鑒、運用他人的成果，結(jié)合自己的實際改進教育教學方法，探索提高教育教學質(zhì)量的途徑。選題時要充分考慮到主、客觀條件，盡可能選擇自己熟悉的，有經(jīng)驗、有積累的，長期關(guān)注的，興趣濃厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不夠深入的問題進行研究。選題切忌脫離實際，大而空。微型課題研究是當前推進課程改革，減負增效、提高教育教學效率，實施有效教育的重要平臺和抓手，開展微型課題研究對促進教師專業(yè)成長，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量具有重要意義。3(信息權(quán)相關(guān)的職業(yè)倫理與道德問題研究,青年 1年, 針對當前在一些行業(yè)對客戶信息保護不力～特別是相關(guān)從業(yè)人員擅自泄露客戶信息的問題～從職業(yè)倫理和道德層面研究解決方案。3(宗教藝術(shù)的審美與積極的文化教育作用,青年, 考古學一、重點項目 1(遼寧全境地名考 二、一般項目 31 1(遼寧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀及對策建議研究 2(紅山文化史證及傳播研究 3(遼西文物保護與開發(fā) 圖書館?情報與文獻學一、重點項目1(遼寧省公共文化服務(wù)中的圖書館服務(wù)體系研究 通過對國內(nèi)外公共文化設(shè)施進行對比研究的基礎(chǔ)上～著力研究我省公共文化服務(wù)體系的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展趨勢～從而提出適合省情的遼寧公共文化服務(wù)體系建設(shè)思路和戰(zhàn)略。結(jié)合實際闡述民族自治地方發(fā)展的有效方法和途徑～民族自治地方在全省經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。2(遼寧省少數(shù)民族地區(qū)構(gòu)建社會主義和諧社會研究可從下面幾方面調(diào)查研究:少數(shù)民族地區(qū)和諧村鎮(zhèn)建設(shè),城市化過程中少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)問題,民族地區(qū)收入分配差距與社會公平、就業(yè)服務(wù)體系與職工基本養(yǎng)老保險制度,民族地區(qū)教育、衛(wèi)生事業(yè)開發(fā),民族文化認同、文化沖突對和諧社會建設(shè)的影響,少數(shù)民族生態(tài)環(huán)境保護。5(清末民初語言研究,1年, 對此期詞匯以及語法的一般情況進行初步的描寫～對相關(guān)的動因和機制作出比較深入的分析和解釋。二、一般和青年項目1(外語專業(yè)雙外語復(fù)合模式研究依托真實可靠的數(shù)據(jù)研究該模式對學生語言技能發(fā)展及未來的發(fā)展產(chǎn)生的影響。6(對藝術(shù)管理途徑和方法的探索研究藝術(shù)管理如何來適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展～有利于保障我國藝術(shù)市場健康有序的發(fā)展～探索藝術(shù)管理的途徑和方法。中國文學一、重點項目1(新世紀遼寧工業(yè)題材文學研究 2(中國文學與中華文化研究 二、一般和青年項目1(遼寧文化與中原文化比較研究 2(遼寧區(qū)域民間文學研究對遼寧民間文學展開深度研究～推動遼寧區(qū)域文學史與文化史重構(gòu)。6(遼寧歷史時期區(qū)域環(huán)境變遷與社會發(fā)展研究運用多學科的研究方法～對遼寧歷史時期區(qū)域自然環(huán)境與人文環(huán)境的變遷進行探討～揭示環(huán)境變遷與社會發(fā)展的互動關(guān)系～探尋區(qū)域人地關(guān)系演變的規(guī)律～為當代遼寧社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供參考。2(中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史上的中日貿(mào)易研究對中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史上的中日貿(mào)易活動進行系統(tǒng)深入地研究～找到其中的某些規(guī)律性的東西～對其進行客觀準確地評價～以期對當今時代的經(jīng)濟貿(mào)易活動提供借鑒。3(遼寧老工業(yè)基地國際服務(wù)貿(mào)易的競爭力研究 研究遼寧老工業(yè)基地國際服務(wù)貿(mào)易的競爭力現(xiàn)狀～為科學決策提供重要的理論支撐。12(共同建設(shè)、共同享有和諧社會問題研究,青年, 13(遼寧省實施人才強省戰(zhàn)略及其政策措施落實情況的調(diào)查分析,青年, 14(遼寧高校畢業(yè)生求職就業(yè)存在的問題及分析預(yù)測,青年 1年, 高校近5年來就業(yè)的形勢和趨向存在的問題、難點及對策。4(社會保障體系建設(shè)中的政府保障責任研究 5(遼寧省義務(wù)教育改革創(chuàng)新模式研究總結(jié)國內(nèi)外義務(wù)教育改革的各種模式,基于遼寧省情～提出公平與效率同增共進的遼寧省義務(wù)教育改革的創(chuàng)新模式。2(遼寧城鄉(xiāng)醫(yī)療保障制度建設(shè)研究實證性分析遼寧現(xiàn)行醫(yī)療保障體制現(xiàn)狀～醫(yī)療保障制度存在的機制性問題與操作性問題～提出醫(yī)療保障制度目標模式的原則～提高醫(yī)療的整體社會效率～改善農(nóng)村醫(yī)療資源短缺的狀況～逐步消除因病致貧的社會現(xiàn)象～徹底改變“看病難、看病貴”的醫(yī)療保障錯位現(xiàn)象的對策研究。5(安全生產(chǎn)法律制度研究對我省主要行業(yè)的安全生產(chǎn)狀況進行調(diào)研～歸納主要不安全隱患～以消除隱患～減少不必要的經(jīng)濟損失的發(fā)生。3(應(yīng)對國際貿(mào)易摩擦與依法維護重點出口貿(mào)易產(chǎn)業(yè)安全問題研究 二、一般和青年項目1(遼寧省法律服務(wù)業(yè)發(fā)展與完善研究對我省律師、公證、法律援助、司法鑒定、經(jīng)濟仲裁等法律服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)研～發(fā)現(xiàn)存在的問題～并提出規(guī)范法律服務(wù)業(yè)的建議～以為我省各方面發(fā)展提供良好的法律服務(wù)～并促進社會各方面的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。理論分析與調(diào)查研究、實證研究相結(jié)合,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。5(遼寧省各市“公共服務(wù)中心”建設(shè)與發(fā)展研究 改革開放以來～各市政府部門推行“一站式服務(wù)”～建立了許多公共服務(wù)中心～發(fā)揮了一定作用～但今后如何發(fā)展～與各級 政府關(guān)系處理等～在新的歷史階段要求指出明確合理的對策。注重體制的合理性與可行性,注重調(diào)查研究和實證研究,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。2(遼寧和諧社會建設(shè)、公共服務(wù)與政府責任問題研究振興東北、建設(shè)和諧社會的兩大背景下～研究公共服務(wù)提供與遼寧和諧社會建設(shè)的關(guān)系～公共服務(wù)提供中的政府責任。21(東北振興“四基地一區(qū)定位”之間的協(xié)同效應(yīng)研究,1年, 研究東北振興規(guī)劃提出的建設(shè)“四基地一區(qū)”目標定位之間存在什么樣的相關(guān)關(guān)系～需要什么樣的協(xié)調(diào)機制來形成協(xié)同效應(yīng)～政府在其中的具體作用是什么。18(遼寧國有企業(yè)改革績效評價與路徑選擇通過一系列的指標對遼寧的國有企業(yè)的改革的現(xiàn)狀的分析～得出遼寧國企改革的績效評價。15(發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟財稅政策取向?qū)h域經(jīng)濟和縣鄉(xiāng)財政問題進行深入、系統(tǒng)的分析～探討縣鄉(xiāng)財政面臨問題的根源～提出發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟和緩解縣鄉(xiāng)財政困難的財稅政策思路。7(遼寧裝備制造業(yè)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、模式及路徑研究要求理論研究和應(yīng)用研究并重～提供優(yōu)化的技術(shù)創(chuàng)新模式。3(資源型城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)機制與政策研究研究資源型城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)演化機制～遼寧資源型城市經(jīng)濟結(jié) 11 構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)的背景和環(huán)境、途徑與政策。6(遼寧訂單農(nóng)業(yè)實施效果與對策建議對遼寧訂單農(nóng)業(yè)實踐進行實證研究～總結(jié)訂單農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,龍頭企業(yè),發(fā)展水平對當?shù)剞r(nóng)民收入的影響～揭示訂單農(nóng)業(yè)實施中面臨的問題～并提出相應(yīng)的完善訂單農(nóng)業(yè)的對策建議。應(yīng)用經(jīng)濟 9一、重點項目1(遼寧省貫徹落實《東北地區(qū)振興規(guī)劃》中的重大問題及對策聯(lián)系遼寧老工業(yè)基地振興的實際～總結(jié)遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展與《規(guī)劃》要求的差距～探索存在差距的原因～研究全面落實《規(guī)劃》的途徑～實事求是地提出具有可行性的經(jīng)濟社會發(fā)展對策。10(跨國公司制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的影響 在對跨國公司趨勢和遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀全面調(diào)查的基礎(chǔ)上～深入探索外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的影響、途徑和正面效應(yīng)～并提出應(yīng)對措施。6(遼寧制造業(yè)企業(yè)技工短缺問題及其對策研究運用現(xiàn)代經(jīng)濟學特別是勞動經(jīng)濟學和人力資本理論的分析方法～有明確的理論框架,注重實際調(diào)研～真正弄清遼寧制造業(yè)企業(yè)職工隊伍的技能形狀,在理論分析基礎(chǔ)上提出解決技工短缺問題的對策建議～包括中短期的措施與長期的人力發(fā)展戰(zhàn)略。2(遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展研究用現(xiàn)代經(jīng)濟理論研究遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的主要問題～對促進遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展～特別是促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提出對策建議。7(大學生弱勢群體的問題研究,青年, 理論經(jīng)濟一、重點項目1(馬克思主義制度理論與西方新制度經(jīng)濟學的比較研究以馬克思主義世界觀、方法論為指導～通過比較研究～把握二者的共同點與主要區(qū)別～并對如何借鑒新制度經(jīng)濟學的合理因素～發(fā)展馬克思主義制度理論提出建設(shè)性意見。2(馬克思主義哲學與現(xiàn)代西方哲學的比較研究探索馬克思哲學變革的實質(zhì),現(xiàn)代西方哲學變革的實質(zhì),他們二者之間如何分析西方傳統(tǒng)哲學的局限性。8(當代大學生價值觀的現(xiàn)狀分析與引導校正,青年, 9(十六大以來民生問題研究,青年 1年, 10(高校大學生思想政治理論教育若干問題研究,高校黨建專題～一般～10項, 結(jié)合高校教學體制、思想政治理論課教學現(xiàn)狀、大學生思想實際和就業(yè)取向方面存在問題～從不同角度擬題研究。3(遼寧新時期解放思想經(jīng)驗總結(jié)與問題對策研究,1年, 二、一般和青年項目1(以改革創(chuàng)新精神加強黨的自身建設(shè)與抵御西化、分化問題研究 2(東北軍工作委員會若干問題研究研究東北軍工作委員會最初的成員問題、東北軍工作委員會領(lǐng)導構(gòu)成、東北軍工作委員會與東北軍少壯派關(guān)系等問題。6(馬克思主義理論學科建設(shè)的若干問題研究研究馬克思主義一級學科發(fā)展的歷史沿革、一級學科設(shè)立的重要性、五個二級學科之間的關(guān)系、五個二級學科的各自內(nèi)涵、定位、研究領(lǐng)域、歷史發(fā)展、學生培養(yǎng)方案、人才隊伍建設(shè)、管理體制、資料庫建設(shè)等等,對上述問題可選其一加以研究。2(馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于科學發(fā)展的主要論述 3(馬克思主義中國化的方法論研究 1 研究馬克思主義中國化的方法論具有實踐性和可操作性。第三篇：課題申報指南課題申報指南課 題 申 報 指 南 馬列?科社一、重點項目1(中國特色社會主義理論體系研究從整體上研究中國特色社會主義理論體系的思想源泉、基本問題、主要范疇和科學規(guī)律等。（二）支撐研究任務(wù)的保障條件：我校（金華市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第二民工子第學校）是金華市的一所民工學校，現(xiàn)有外來民工子女2527。：綜合運用調(diào)查研究、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)、定性預(yù)定量想結(jié)合等方法，主要完成研究內(nèi)容中的第二、第三項任務(wù)。結(jié)合研究任務(wù)確定課題組人員分工，明確各成員職責，積極做好準備工作； ，形成一種人人參與、步調(diào)一致、共同研究的良好風味。（二）預(yù)期目標民工子弟學生基本能保持良好的心態(tài)學習生活；；，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；；四、如研究已有一定基礎(chǔ)，課論述初期成果或“研究操作措施”。在設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容時，既要注意聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個結(jié)合，突出學科的工具性和實踐性，能切實提高學生的學科素質(zhì)。我們課題研究的目的也在于此，不敢說希望藉幾人之力解決這個困擾無數(shù)民工子弟老師的問題，但我們愿意成為當中的探索者，并希望通過這一研究能切實提高我們學校的學校教學質(zhì)量。經(jīng)調(diào)查，對于民