【正文】 做出總結(jié)：“你們站在我的對立面，是很難猜出手表的背面是什么，但只要你站在我的角度上來看，就很容易得到答案知道手表的背面是什么了。）一個合格的聽眾要掌握下面五條基本要素： 1 誠心：抱著謙虛的態(tài)度聽 2 專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意 3 用心：捕捉對方話語中的涵義或言外之意 4 耐心：不要輕易插嘴 應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去教師讓學(xué)生討論剛才的話劇中在以上五點哪里做得不好，并讓同桌兩個同學(xué)，一位當(dāng)傾訴者，另一位當(dāng)傾聽者，根據(jù)上面的五點表演一個正確的傾訴與傾聽的情景，練習(xí)做一個合格的聽眾。（同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。走開走開！”情景3：甲更加煩惱痛苦，這時候他又碰到了丁。情景2：甲更加煩惱。（當(dāng)只能一個人講話而另一個人不能做出反應(yīng)時，兩個人之間能否進(jìn)行清晰全面的交流，兩個人之間能否很好地做到理解呢？）所以理解必須是雙向的。發(fā)給一個學(xué)生（A）一幅圖畫，另一個學(xué)生（B）一張白紙。一個小小的游戲尚且因為理解不同又無法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中也如此，那后果將會如何呢？）（二）教師講解理解的定義，讓學(xué)生思考并討論“在人際交往中，如果缺乏理解或者理解偏差可能會造成什么后果？” 對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，主要有以下幾點：產(chǎn)生誤解，妨礙人際溝通，人際關(guān)系惡化緊張等等。（同學(xué)們是否覺得很奇怪，為什么指導(dǎo)語一樣剪出來的圖案卻是如此迥異不同呢？原因很簡單，因為每個人對指導(dǎo)語的理解不同。教師把游戲規(guī)則發(fā)下去，學(xué)生獨立完成剪紙活動（參見課程準(zhǔn)備）。（三）手表一個，背后貼著一張貼紙照。七、寫作訓(xùn)練：在交流會的基礎(chǔ)上趁熱打鐵完成作文《溝通》八、布置作業(yè)：為過渡到第二個層次，我安排在班級中為所有學(xué)生找優(yōu)點，自己找自己的缺點的兩個小活動。（二）學(xué)生在討論交流中充分體會了父母的辛勞和生活的艱辛，很多學(xué)生在讀周記的時候都仍然忍不住哭出聲來，洗腳和做家務(wù)成了學(xué)生關(guān)心父母、理解父母的突破點，很多學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，變得富有愛心，為進(jìn)一步與父母溝通奠定了堅實的基礎(chǔ)。你今天怎么給我打洗腳水了？明白了，昨天你讓我給你炒花生，今天太忙沒給你炒，放心，媽明天一定給你炒！”“不是的，媽媽！那——你快洗吧！”媽媽扶著地有點吃力地站了起來，慢慢地走到凳子邊，坐下，用手抬起腿，放進(jìn)盆里，一邊用手捶著腿，一邊詫異的看著我?！班拧Ｎ乙苍趮寢屔磉呑讼聛?，剝起棉花來，一個棉花竟在我手中逗留了很久。不是不想給媽媽洗腳，而是確實有點兒不好意思。我沒有福爾摩斯那樣善于推理，他在笑，我到底仍猜不透他笑的含義，但我相信我的感覺，我很欣慰，我心安理得，我甚至覺得已無憾事了，‘我是個孝子’，我心里想，我也第一次為‘孝子’感到驕傲。……”“爸爸的腳很普通，但在我看來卻是十分不平凡，他的腳并不大，甚至比我的還略小些，但是腳掌很硬，不光是前腳掌起繭的地方，而是整個腳板就像門前山路上的石頭一樣，冰冷而堅硬，在熱水中浸泡了很久很久，才逐漸有了溫度。（一）周記片段“我讓爸爸先把腳在水盆中泡了一會兒，然后挽起袖子，把雙手放進(jìn)盆里，在爸爸的腳上輕輕地搓，我把手放到父親腳上的時候，分明感到父親的腳在顫抖，我想他整個身體都應(yīng)該在顫抖，我沒有抬頭看父親，但我能夠想象得到——父親應(yīng)該是怎樣的表情。二、活動蓄勢小組閱讀相關(guān)親情文章，結(jié)合自己情況交流父母對自己的關(guān)愛，初步理解父母，為整個活動作好情感的鋪墊。準(zhǔn)備召開相關(guān)家長和學(xué)生座談會的材料?！白鋈恕苯逃暮诵氖恰皩W(xué)會關(guān)心，學(xué)會相處”。方案二：理解父母,學(xué)會溝通內(nèi)容提要：通過給父母洗腳、做家務(wù)、與父母座談等形式的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心父母，學(xué)會與父母溝通，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和健康的心理，并同時促進(jìn)學(xué)生作文的人文內(nèi)涵。他們比較出了別人的缺點，卻對別人的優(yōu)點視而不見；他們比較出了自己的優(yōu)點，卻對自己的缺點只字不提。（3）家長談?wù)勛约旱南敕āＨ嗽接袀€性就越不會去嫉妒。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，現(xiàn)時是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位置上，嫉妒的目的表面看來在于得到更高的東西，但實際上卻是致力于“吃大鍋飯”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。小記者：高老師，我們應(yīng)該怎樣才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢？ 高老師：首先要看到新型的人際關(guān)系應(yīng)該是平等互助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的關(guān)系。B 好嫉妒的人，不僅對于自己的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、成就，對于人際關(guān)系和友情，有害無益；而且對于自己的心境和健康也絕無一點好處。她的這種行為理所當(dāng)然受到了班上同學(xué)的批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機(jī)會溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。論危害（觀看錄像，體會危害；集體討論，分析后果。廖玲執(zhí)意要爸爸去接；楊阿姨邀請廖玲去她家玩電腦游戲，廖玲婉言謝絕；廖玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，廖玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有？”學(xué)校里，廖玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題。邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽(yù)、境遇超過自己而產(chǎn)生一種嫉妒心理。活動時間：10月07日（三）關(guān)愛留守兒童心理健康講座活動主題：關(guān)愛心靈，重視心育活動目的：通過對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。四、活動時間：2013年9月30日五、活動內(nèi)容：（一）讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活活動主題：心靈的成長活動內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎，布局合理，圖文并茂?；顒幽康模盒麄餍睦韺W(xué)知識，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。第一篇：心理健康教育活動方案（最終版）心理健康教育策劃方案一、活動宗旨為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，本校決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊?；顒訒r間：12月25日（三）心理健康知識手抄報比賽活動要求：手抄報要求有刊頭設(shè)計，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題?；顒訒r間：12月30日前上交（四）心理健康教育征文活動要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報告、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn)?；顒訉ο螅喝Ａ羰貎和顒訒r間：12月31日活動地點：學(xué)校操場第二篇：心理健康教育活動方案心理健康教育活動方案一、活動宗旨為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，東干城小學(xué)決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動二、活動主題：關(guān)愛心靈，全面發(fā)展三、活動目的：旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平，幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對自身發(fā)展的重要性，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要?；顒訒r間：每周一升旗儀式（二）活在當(dāng)下——心理健康活動課活動主題：把握今天，把握現(xiàn)在活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。但現(xiàn)實中，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生。正確認(rèn)識自己的這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何避免和克服嫉妒。黑板上寫“克服嫉妒心理，學(xué)會尊重他人”幾個大字。同院的楊阿姨喊廖玲去她家接媽媽的電話。人和人之間進(jìn)行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達(dá)不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達(dá)到了惱怒于他人的程度。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。結(jié)果，且不論對被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時間和精力，最終一無所成。（2）小記者采訪心理輔導(dǎo)教師。其次，要樹立自信心。人靠創(chuàng)造來造就自己，培養(yǎng)個性。第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當(dāng)被人嫉妒時，要正確對待，即心胸要寬廣一些，不要去計較，甚至傷心備至；要在可能的條件下，給對方以能夠接受的幫助。還有一類同學(xué)，他們也在比較，也在找優(yōu)點，尋缺點，可是得出的結(jié)果卻和第一類同學(xué)大不一樣。為此，我希望同學(xué)們在平時的生活、學(xué)習(xí)和工作中能正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進(jìn)心?；顒永碚摶A(chǔ)：聯(lián)合國教科文組織1996年7月發(fā)表一篇報告中所指出：“要教育學(xué)生，讓學(xué)生不僅是學(xué)知識，而且要學(xué)做人，學(xué)做事，學(xué)會與他人生活”?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備表現(xiàn)親情的系列文章，每小組一份。而學(xué)生幾乎都認(rèn)為父母不了解自己，不愿意與父母溝通，交流時間少，效果很差。《給父母洗一次腳》《第一次做家務(wù)》六、利用課堂討論交流相關(guān)周記?！@次洗腳洗了十多分鐘，當(dāng)我拿起腳巾準(zhǔn)備把水擦干時，卻發(fā)現(xiàn)父親已酣然入睡，我輕輕地、輕輕地把父親的腳扶到沙發(fā)上，小心翼翼的蓋好毛巾被，看著父親滿是皺紋的臉上露出幸福的微笑，我抑制很久的淚不由自主地流了出來。也許是隱藏在心底的孝心被喚起了吧，我覺得眼睛酸酸的，幾欲哭出來，我不知爸爸是什么感覺，他一直沒有說話?！蔽业脑挼搅俗爝呌盅柿讼氯?。我打了一盆水，端到媽媽身后，剛才的勇氣似乎又減了一半，我真恨自己像個白癡?！皨寢尅蔽彝掏掏峦碌卣f?！薄芭叮龝?。媽媽的腳很涼很涼，我知道媽媽