【正文】 英語能力的發(fā)展過重依賴于英語課堂，身在農村教學的第一線，我親眼目睹著農村英語教學的現(xiàn)狀。三是請武警到校做教練，對三年級以上的學生進行一周軍訓，磨練學生吃苦耐勞的品質。二是學校每期表彰了一批“好學生”、“文明學生”、“進步學生”、“優(yōu)秀學生干部”，樹立一批“特長學生”、“文明標兵”、“學習標兵”，將他們的先進事跡和照片通過展板展出，讓孩子們身邊有學習和奮斗的目標，形成比、學、趕、幫、超的良好風氣。學校把值周教師的工作考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三等，凡是被學校評為優(yōu)秀的值周教師，學校要給予獎勵。②值周教師是學校常規(guī)管理工作的主心骨，對中小學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著監(jiān)督和鞭策作用。班主任教師根據(jù)學校的要求并結合本班學生的實際，指導學生行為訓練，有針對性的組織主題班（隊）會，用文藝、知識競賽等形式教育學生。此外，學校還給學生自我管理創(chuàng)造了條件，重視樹立正確的集體輿論，在學校里，在班級中做到了好人好事有人夸、不正確的行為有人抓，對特別典型的人和事，通過紅領巾廣播站予以通報，讓學生從一些點滴的小事中受到啟發(fā)，使好的行為習慣在自我管理、自我約束中得以養(yǎng)成?！皟蓫徱簧凇奔础皟x表監(jiān)督崗、紀律監(jiān)督崗、清潔衛(wèi)生流動巡查哨”，負責學校公共衛(wèi)生、學生衛(wèi)生習慣、著裝儀表、課外紀律、集會紀律的監(jiān)督檢查。每年上、下期，學校組織人員，集中對每個教師的師德表現(xiàn)進行考核，請家長、學生、村社干部參加，將考核結果作為教師評優(yōu)、職稱評定的重要依據(jù)之一。確保了教師政治學習時間和內容的落實，除了認真學習上級有關文件、黨的方針政策、法律法規(guī)、教育理論外，還組織教師學習、討論、對照檢查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道德行為準則》、《教師忌語》、《教師行為十不準》、“三新一德”中有關師德修養(yǎng)學習等的執(zhí)行情況。，學生自主管理。學校是行為習慣養(yǎng)成教育的主渠道，他既承擔著認識上的意識引導，又肩負著行為上的規(guī)范訓練，同時接納對學生的行為評價。一些教師思想素質不高，不重視師德修養(yǎng)，不關心、尊重學生，特別是對后進生冷漠歧視，工作方法簡單粗暴，忽視學生個別差異，處理問題感情用事，寬嚴失度，或姑息遷就，或嚴而出錯，學生逆反心理較嚴重。④學習習慣：學習目的不夠明確，缺乏主動性和吃苦的精神，有的還不能按時、獨立、認真地完成作業(yè)，乃至厭學、逃學曠課等。一、現(xiàn)狀分析：當前，一些中小學生道德行為習慣的不良表現(xiàn)突出表現(xiàn)在生活衛(wèi)生習慣、文明習慣、紀律習慣、學習習慣、等幾個方面。這樣的家庭里的孩子，又怎么能學會嚴格要求自己，主動追求自我完善呢？第三篇：當前農村小學德育工作的現(xiàn)狀與對策論當前農村學校德育工作的現(xiàn)狀與對策【概要】: 隨著社會主義市場經(jīng)濟的確立，改革開放的不斷深入、教育改革和素質教育的全面實施，學校德育工作的導向作用越來越明顯，如何針對當前中小學生存在的道德問題采取切實有效的策略來培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣就成了農村學校德育工作的主要問題。在這樣的榜樣面前，孩子怎能形成良好行為習慣、道德品質？將來又如何能成為一個有益于社會的人呢？過分依賴學校教育，把德育教育全推給學校，孩子在家期間放任自流。這本應該更加傳承和發(fā)揚的家庭教育精神，在我們社會日益進步，物質生活水平不斷提高的今天，在我們的家庭教育中逐漸消失，取而代之的是很多父母認為他們的任務是讓孩子衣食無憂，因而父母視子女為私有財產，嬌寵有加，呵護備至，一味遷就，百依百順，甚至縱容等已成為普遍現(xiàn)象。一、家長對家庭德育教育意識的淡漠，忽略家庭環(huán)境對孩子健康成長的重要作用，致使學校德育工作失去延續(xù)性。由于多方面的原因，當前的德育工作出現(xiàn)了一些偏差，我們必須充分了解和深入分析德育工作存在的問題和原因，努力提高對德育工作的認識水平和實踐水平，明確目標和內容，掌握規(guī)律的方法，落實措施和辦法，樹立信心和下定決心，不斷開拓和創(chuàng)新，努力搞好德育工作，使學生協(xié)調發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把學生培養(yǎng)成真正的人，讓學生成為社會有用的人，健康的人，一生幸福的人。應注重激發(fā)學生的自我完善意識，讓學生主動克服自身弱點，通過自省、批評與自我批評、寫日記等形式完成自我人格的超越。教育要“疏”不能“堵”，“堵”只能防止學生犯錯誤，“疏”才能引導學生發(fā)揚優(yōu)點，培養(yǎng)學生健全的人格。德育教育不能只是開會總結，應開展豐富多彩的德育活動，要創(chuàng)設一定的情景，讓學生參與道德的實踐，要開展一系列校內外服務和調查活動，進行道德體驗，讓學生在實踐中體現(xiàn)、驗證、體會道德規(guī)范，享受遵守規(guī)范帶來的成功愉悅，在實踐中，學會做人，學會生活。我們不僅要善于打破一個舊世界，還要善于建立一個新世界。不要擔心會把學生的思想搞亂，人只有在比較中思想才會成熟起來，是真理最終會在學生的心靈深處扎根、發(fā)芽。傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明教育相結合這是德育工作的主要內容。如果聽之任之，任由“人欲”的泛濫也不行，這方面西方教育的教訓也是深刻的。四、搞好四個結合實現(xiàn)個人價值與服務祖國人民教育相結合這是德育工作的基本指導思想。(3)、德育工作者應長于說理，具有較強的說服力（4）、德育工作者應精于管理，具有較強的管理能力三、實現(xiàn)三個創(chuàng)新當前，學校德育工作面臨著新情況、新問題，既要借鑒，更需要創(chuàng)新，只有根據(jù)時代特點，依據(jù)先進理論，學校德育工作才有出路?，F(xiàn)在的中小學生是中華民族的未來，他們的思想道德和科學文化素質狀況，不僅是我國社會文明程度的體現(xiàn)，而且對我國的未來發(fā)展起著決定的作用?！叭瞬拧保叭恕笔堑谝晃坏?，“才”是第二位的，要先成人再成才，不成人，寧無才。一個是哪一項教育目標落實的最好，認為“責任感和人生規(guī)則”％，居倒數(shù)第一位?！坝兄腥A魂的世界人”是教學目標，也是德育目標和教育目標，并且是最高目標。其中“中華魂”有兩個內涵：一是有愛國思想，我們培養(yǎng)的學生將來要為中華民族的偉大復興做出貢獻，不能出國以后不回來，也不能因為個人的私利，有辱國格和出賣民族的利益。不能充分利用現(xiàn)代傳媒技術對學生進行教育，不能對家庭教育進行有效的指導，不能充分發(fā)揮黨政工團的綜合教育作用，不能充分利用課堂教育的主陣地。教師灌輸?shù)亩?，學生活動的少。而我們不少學校，輕視德育工作，忽視社會實踐，智育至上，不僅影響了學生道德水平的提高，也影響了學生的身體健康和學習能力的可持續(xù)發(fā)展，嚴重影響了素質教育的推進和落實，影響了教育質量的提高。而接受新鮮事物快的青少年學生，雖然思想非?；钴S，但分析問題和判斷是非的能力卻不高，控制能力也比較弱。如果脫離了青少年學生身心發(fā)展的特點及需要施教，他們就不歡迎，不接受，以至影響教育效果。對學生的監(jiān)督與檢查是必要的，但一定要教育學生明白為什么這樣做而不應該那樣做，把原因分析透，把道理說充分。雖然有95%的學生能熟記“道德準則”和“行為規(guī)范”，但真正樂意落實到行動上的卻只有20%左右?！叭厝p”①重智育輕德育不少學校的領導和老師認為，智育是“硬任務”，學生學習不好，就考不上重點中學或大學，全市一排名次，就會影響學校的聲譽和生源，也就會影響到學校的收入。在德育方法上應重視情理性與自主性。、重視和加強改善德育的方式與方法。當前，在社會上出現(xiàn)了許多大學生道德滑坡令人震驚的事件，這都說明中學德育的成敗關系到未來民族的興衰，所以說加強德育隊伍的培養(yǎng)是整個德育工作的重中之重。、重視和加強德育隊伍培養(yǎng)，建立德育網(wǎng)絡體系。這是我們邁向現(xiàn)代社會的倫理基礎。所以我們要按照德育內容和培養(yǎng)目標，抓好當前中學生的三個系列規(guī)范化教育。對學生實行德育一定要依據(jù)高中生的年齡、心理、生理特點和認識與接受能力，切合高中學生思想狀況和行為特征的實際。結果使有些中學生“哥們義氣”嚴重，結幫拉伙，欺負同學、打架斗毆，甚至造成了同學之間非正常傷亡的惡果。它侵蝕了奮斗意識，使當前高中生只看成功果實的輝煌，沒有看到艱苦奮斗的艱辛。這是教育的負效應。我國現(xiàn)階段實行社會主義市場經(jīng)濟，決定了社會經(jīng)濟結構的多元化的格局，即以公有制經(jīng)濟為主，多種所有制形式并存。在價值觀念取向上，多元化是當前高中學生思想和行為最明顯的特點。這是正效應；二是當前的高中學生對現(xiàn)實的觀察和判斷缺乏理性的標準，看問題離不開自我，重結果，輕過程，道德倫理觀念差，思想意識和行為相互矛盾。表現(xiàn)在行為上考慮自己的多，想到他人的少，缺乏集體觀念和群體意識，再加上受前一段社會輿論和大眾媒介過分宣傳自我觀念的影響，當前的高中學生也卷入了世俗文化的浪潮中，逐漸強化了這種自我意識。在升學的空前壓力下，有的學生感到升學無望，心靈空虛，尋求感情寄托（上網(wǎng)聊天）和暴力刺激。學校德育是一個系統(tǒng)工程，力戒零敲碎打，必須規(guī)范。目標是培養(yǎng)一代“四有”新人。（2）抓好對中學生的愛國主義、法制觀念與道德倫理的教育，在改革開放日益深入，重新調配人們物質利益的新情況下，使學生能正確對待自己和社會，遵紀守法，誠實可信，富有愛國情感和道德觀念，忠于祖國，忠于人民?！卑褜液蜕鐣畹年P注轉化為刻苦學習的動力，樹立理想，學好知識，并通過參加社會實踐活動認識了解社會，體會艱苦創(chuàng)業(yè)精神，自強自立，早日成才，為國家和社會發(fā)展施展自己的抱負?！蔽覀兘逃ぷ髡卟粌H承擔著中學生智育任務，而且肩負著中學生如何做人的德育重任?！绷硗猓覀円蜕鐣鹘绻餐瑓f(xié)作，建立以政教處（或學生處）德育工作者為主體，班主任老師為骨干，校外輔導員（如法制副校長）為基礎的縱橫相交的德育網(wǎng)絡，覆蓋校內校外，強化德育工作基礎建設。在德育的方式上應重視開放性和疏導啟發(fā)性，學校的工作不可脫離社會經(jīng)濟的發(fā)展而孤立地存在，我們要把德育的內容轉化為中學生的日常行為意識，讓德育內容滲透到中學生的日常生活和人際交往中，成為中學生立身處世的準則和信條，使中學生切實感到德育對生活、工作、學習是有用的，使我們的德育收到事半功倍的效果。第二篇：當前學校德育工作的現(xiàn)狀和對策當前學校德育工作的現(xiàn)狀和對策當前學校德育工的現(xiàn)狀和對策由于德育工作的復雜性，由于多方面的原因，德育工作現(xiàn)在還存在不少問題和諸多薄弱環(huán)節(jié)，歸結起來，主要有 “三重三輕”、“三個不適應”和“三個不能夠”。②重知識傳授輕實踐鍛煉有調查表明，現(xiàn)在學生的道德行為水平有普遍下降的趨勢。③重防范輕教育不少學校的德育工作主要放在對學生的行為限制與防范上，不允許學生這樣，不允許學生那樣，缺少對學生應該怎樣的教育。要完成這個轉化必須針對青少年身心發(fā)展的特點施教，這樣他們才能夠接受教育。社會各方面的發(fā)展變化很大，新事物層出不窮。③不適應推進素質教育的要求素質教育為了實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生和使學生全面發(fā)展為根本目標，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育德、智、體、美、勞諸方面生動活潑和協(xié)調發(fā)展為基本特征。②在德育方法上不能夠充分尊重學生的主體地位。③在德育途徑上不能充分發(fā)揮社會、學校、家庭三結合育人功能。一、明確一個目標一個目標就是培養(yǎng)“有中華魂的世界人”。二是服務全人類，不僅要服務于我們的祖國和民族，還要有為全人類做貢獻思想和能