學雷鋒主題班會教學設計-全文預覽
【正文】 幾位積極活躍的同學登場表演自創(chuàng)自編的學習雷鋒助人為樂的小品。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。6）但愿每次回憶,）誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。我愿在暴風雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。1962年8月15日，不幸因公殉職。（3分鐘）《雷鋒的生平》雷鋒1940年出生于湖南省一個貧苦家庭，7歲成為孤兒。二、活動準備:準備一些相關的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。六、活動過程：主持人宣布主題班會課開始（劉偉，周里銀）；播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。四、活動前的準備：、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；課前討論：（1）我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？教師歸納討論結果，用于班會課上的討論；搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；排練小品《雷鋒在哪里？》。從而在班內(nèi)營造互助互動的良好學習氛圍。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務的人生觀。雷鋒日記：“釘子”精神表演者：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。四、活動前的準備：收集雷鋒事跡片段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；課前討論：（1）我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？教師歸納討論結果，用于班會課上的討論；搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；排練小品《雷鋒在哪里？》。從而在班內(nèi)營造互助互動的良好學習氛圍。二、目標：了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深刻體會雷鋒“釘子”精神與“奉獻”精神的真諦，使學生能真正將“釘子”與“奉獻”精神付諸于行動。同時，還采用以下教育方法：典型事例舉例法提問討論法角色扮演法學生演講歌曲演唱等。播放學雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》；由一名學生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學（一名學習優(yōu)異的同學，一名學習較差的同學）小品：《雷鋒在哪里》學生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒”手語表演：《感恩的心》小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？班主任宣布競賽結果與班會小結；欣賞歌曲《愛的奉獻》；班會課結束；六、活動過程：主持人宣布主題班會課開始；播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。如何才能為社會創(chuàng)造美？如何才能讓我們的生活充滿愛心？讓我們一起來出謀劃策，從美化我們的班集體開始，美化我們的生活。班主任宣布競賽結果與進行小結；[班主任]：經(jīng)過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優(yōu)勢勝出。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創(chuàng)造。二、教育目標：了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深
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