學雷鋒主題班會教學設計(完整版)
【正文】 大和寬容，有了秋的奉獻。（現(xiàn)場采訪）可采訪以下一些問題：（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？（3）你覺得努力學習的動力是什么？（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？小品表演《雷鋒在哪里》：小品中的同學吵來吵去都沒得到結(jié)果：雷鋒到底哪去了？是啊！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了嗎？學生發(fā)言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；手語表演： 〈〈感恩的心〉〉：時代需要雷鋒，時代需要美的心靈，但美的心靈卻需要我們每個人努力去感受與創(chuàng)造。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。三、教育方法：在本節(jié)班會課中，主要采用引導探究啟發(fā)式教育方法，以學生為主體，以問題為中心，通過提出問題，討論問題以達到解決問題，堅定信念并付諸于行動的作用。雷鋒日記：“釘子”精神表演者：徐忠杰[徐]：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。通過認真地學習和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風、和諧校園”。1960年參加人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。4）一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累。用實際行動促進良好社會風氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的生活。學雷鋒手抄報內(nèi)容 關(guān)于雷鋒的名言警句(五)活動進行：主持人甲：又是3月。下面我們認識一下雷鋒的釘子精神。主持人甲：那今后我們應該怎樣做呢?(主持人和隊員共同商討對策)中隊長：希望通過這次班隊我們班的不良風氣能得以改正，讓雷鋒精神閃耀在我們舜湖校園的每一個角落，閃耀在我們六(4)班的集體中?；顒舆^程：一 甲：同學們，三月，是什么日子呢全班答：學雷鋒活動日。？，你知道他幾歲時成了孤兒嗎？ ，雷鋒去鞍鋼報名時，將自己的原名雷振興改為雷鋒，這是為什么？ ，你知道那時他幾歲嗎？，可惜他英年早逝，你知道他幾歲殉職的嗎？ ，你知道具體情況嗎？ ？ ？三、甲：雷鋒叔叔，雖然離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在班級的集體中。五、乙：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。）二、讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰(zhàn)士1．甲：請聽錄音：雷鋒的生平乙：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。全班齊讀雷鋒格言(六)輔導員講話：就象格言中所講，老師希望大家真正能做到團結(jié)友愛伙伴，孝順父母，勤儉節(jié)約，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，胸懷寬闊，心理健康，勇于創(chuàng)新，珍惜時間，刻苦鉆研，奮發(fā)向上，老師期待著你們的進步，同時希望大家能持之以恒，不要讓雷鋒精神“三月來，四月走”過于形式化。聽了這個故事你有何感想?一到兩名學生談談聽了故事的感想。主持人乙：44年前的3月，那個像流星一樣倏然劃過世界的年輕生命，以另外一種方式重新降生了。第四篇：學雷鋒主題班會設計學雷鋒主題班會設計 學雷鋒主題班會設計一、活動設計依據(jù)及目標：現(xiàn)在的學生對于學雷鋒活動就是表現(xiàn)為簡單的模仿和機械的重復雷鋒故事上。說說我們身邊的雷鋒故事請幾位積極活躍的同學登場表演自創(chuàng)自編的學習雷鋒助人為樂的小品。6）但愿每次回憶,）誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。1962年8月15日，不幸因公殉職。二、活動準備:準備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1