【正文】 就業(yè)機(jī)會。類等一類樂觀專業(yè)和金融、財經(jīng)、政法類二類職業(yè)前景專業(yè)。第二，對外圍環(huán)境認(rèn)知不確切。主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，生自卑心理。一是產(chǎn)生自負(fù)；心理。包括：第一，就業(yè)形勢的現(xiàn)狀直接影響著畢業(yè)生的認(rèn)知程度。筆者將各家之言予以梳理，歸納出大學(xué)生就業(yè)。集多種特殊性于一身，具有處于“第二次心理斷乳期、“邊緣 集多種特殊性于一身，具有處于 第二次心理斷乳期 地位，心理延續(xù)嘗負(fù)期”，多重價值觀、人”地位，處于 心理延續(xù)嘗負(fù)期，多重價值觀、人格的再構(gòu)成等 地位 處于“心理延續(xù)嘗負(fù)期 心理內(nèi)在原因；同時存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，心理內(nèi)在原因；同時存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學(xué)生的 心理健康狀況比個體一生中的其他階段人群及處于這一時期的其 他群體明顯要低。增加了就業(yè)的難度，同時又使他們面對難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場形成，長短線的矛盾一時難以根本解決。一是地理不平衡性。雙向選擇”之就業(yè)方式 需見面、“雙向選擇 之就業(yè)方式，表現(xiàn)出了不同的心理狀態(tài)。部分學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能 ．高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的影響。加之“人世 因素，人世”因素 使我國人力資源在出現(xiàn)就業(yè)機(jī)會增多的 使我國人力資源在出現(xiàn)就業(yè)機(jī)會增多的 和難度。動力市場造成短期沖擊。據(jù)國際勞工組織的研究 國際就業(yè)形勢與中國 入世”影響?？傊P(guān)注貧困大學(xué)生就業(yè)是一項系統(tǒng)的工程，它需要政府、家庭和社會共同努力，形成合力。第五，政府要多加強(qiáng)對貧困大學(xué)生就業(yè)援助。貧困生作為大學(xué)生中的弱勢群體，自身應(yīng)自立自強(qiáng)，在校期間要多加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)同時，應(yīng)積極利用各種途徑了解就業(yè)市場需求，明確崗位職責(zé)，努力做好大?W生職業(yè)生涯規(guī)劃。作為貧困生，其就業(yè)壓力很大一部分來自于家庭的壓力。與此同時，還應(yīng)對困難畢業(yè)生進(jìn)行有關(guān)求職擇業(yè)的專業(yè)知識培訓(xùn)，使他們掌握求職的基本技能和技巧，如自薦材料的準(zhǔn)備、面試的技巧等等。由于受到了就業(yè)前的應(yīng)聘挫折，部分貧困生開始產(chǎn)生幻想心理，寄托于有朝一日某個大公司的重要崗位來學(xué)校招聘他，而不是腳踏實地的分析自身因素，結(jié)合應(yīng)聘崗位的崗位職責(zé)，細(xì)致地制定可行的應(yīng)聘方案。其表現(xiàn)為缺乏自信、對事物缺乏興趣等。有的甚至?xí)憩F(xiàn)為飲食失調(diào)，身體消瘦，徹底失去繼續(xù)參加擇業(yè)競爭的信心，較長時間陷于擇業(yè)失敗事件的陰影中而難以自拔。（二）抑郁抑郁是指在長期持續(xù)的精神刺激因素作用下產(chǎn)生的一種以情緒低沉、憂郁、沮喪、自責(zé)、壓抑為主要表現(xiàn)的精神狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，在大學(xué)生群體中有約占20%的學(xué)生屬于困難生群體，他們中間有近80%的學(xué)生出現(xiàn)有不同程度的助學(xué)貸款經(jīng)歷或因?qū)W費而造成的家庭欠債等現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；就業(yè)心理；對策一、貧困大學(xué)生就業(yè)心理問題分析本文所指的貧困大學(xué)生特指家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生。理想與現(xiàn)實是一對矛盾體，處理不當(dāng)就會產(chǎn)生心理問題。只有這樣，才能在工作、學(xué)習(xí)和生活中充分展示自己的才華，盡享成功的喜悅，體現(xiàn)自己的個人價值和魅力，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。可想而知，一個人如果精神萎靡不振、做事畏手畏腳、行動猶豫不決，那他怎么可能去征服別人，實現(xiàn)擇業(yè)的成功呢？然而，自信并不是盲目地清高自大，也不是不切實際地自負(fù)自傲；而是要建立在良好的個人素質(zhì)和雄厚的個人能力基礎(chǔ)上。擇業(yè)時處處碰壁，就業(yè)后陷入困境。只有客觀冷靜地分析自己的優(yōu)勢和劣勢；只有充分準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的個性氣質(zhì)；只有有的放矢地了解自己的興趣愛好，才能找準(zhǔn)自己與社會的結(jié)合點，進(jìn)而更好地完成自己的目標(biāo)定位。擇業(yè)競爭實質(zhì)上就是心理素質(zhì)的競爭，面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，面對來自于家庭、社會等各方面的壓力，大學(xué)生擇業(yè)時難免會出現(xiàn)不良的心理，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。適應(yīng)環(huán)境、正視現(xiàn)實這是畢業(yè)生擇業(yè)的有一個健康的心理特征。心理健康的標(biāo)志之一就是人格完整、和諧、統(tǒng)一，人格完善的人無論是能力、性格和實現(xiàn)，還是動機(jī)、興趣和人生觀都是平衡發(fā)展的。意志是個體有意識地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程；意志是個人主觀能動性的集中體現(xiàn)；意志是個人取得事業(yè)成功必備的心理條件?！?】 情緒是個體對外界事物認(rèn)知的主觀體驗。2 健康的就業(yè)心理素質(zhì)表現(xiàn)就業(yè)心理素質(zhì)是個體所擁有的對擇業(yè)活動有重要影響的心理品質(zhì)的總和。有一部分畢業(yè)生，由于擁有所學(xué)專業(yè)比較熱門、自己學(xué)習(xí)成績比較理想、自身個人形象氣質(zhì)俱佳等有利條件；還有一部分畢業(yè)生有急于回報家庭投資的心理。自卑是由于某些客觀因素的存在而導(dǎo)致個人輕視自己的一種消極心理狀態(tài)。擁有焦慮心理的人總是消極看待事物，同時有追求一線希望。這將導(dǎo)致陳舊的就業(yè)觀念與混沌的價值取向并存。因此，心理素質(zhì)在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中占有相當(dāng)重要的位置。因此，培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，對其一生都至關(guān)重要，要認(rèn)真分析大學(xué)生常見的心理障礙，幫助大學(xué)生確定合理的擇業(yè)目標(biāo)，順利實施擇業(yè)目標(biāo)，防止心理異常的出現(xiàn)，使其盡快適應(yīng)職業(yè)，盡快適應(yīng)社會，實現(xiàn)順利就業(yè)。綜上所述，大學(xué)生擇業(yè)時要正確估價自己，使自己適應(yīng)社會。所以，大學(xué)生要對照社會需要，不斷地充實自己、完善自己、發(fā)展自己。因此，大學(xué)生必須針對自己的實際情況，不斷被調(diào)整自己的擇業(yè)期望值，確定合理的擇業(yè)目標(biāo)，這才能在現(xiàn)實的努力中去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，腳踏實地地做好本職工作，才能在實際工作中既滿足社會的需要，又有利于自己的成才，還能促進(jìn)個人的全面發(fā)展。只有這樣，才能在擇業(yè)時既不盲目清高，也不自暴自棄；才能在適應(yīng)社會的同時，充分地展示自己的才華。良好擇業(yè)心境的保持此時便顯得尤為重要，如果能做到理性地看待競爭；客觀地分析形勢；坦然地應(yīng)對挫折與困難，就能以積極向上的態(tài)度消除障礙。3思考與對策研究擇業(yè)觀是畢學(xué)生對擇業(yè)目標(biāo)和意義的看法和態(tài)度。成熟健康的人格表現(xiàn)在畢業(yè)生擇業(yè)時能夠互相幫助，保持和諧的人際溝通，即時共享就業(yè)信息，共同解決就業(yè)中遇到的各種問題，進(jìn)而完成共同就業(yè)的目標(biāo)。目標(biāo)明確合理、善于自覺自律、做事堅韌果斷、勤于分析與自我控制等這些事堅定意志的表現(xiàn)。積極健康的情緒能夠有效地促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，消極不良的情緒會阻礙認(rèn)知的發(fā)展。健康的就業(yè)心理素質(zhì)主要表現(xiàn)為：就業(yè)認(rèn)知是指人們獲取就業(yè)信息和運用就業(yè)信息的心理活動，包括社會認(rèn)知和自我認(rèn)知。使這些畢業(yè)生不能客觀地進(jìn)行目標(biāo)定位，挑剔用人單位的工資、獎金、福利等方面。在應(yīng)聘時，有人不能準(zhǔn)確估計自己的能力；有人缺乏應(yīng)有的自信；還有人對自己持一種懷疑的態(tài)度，自卑與恐慌心理由此而生。其實這是一種焦慮不安的心理狀態(tài)。如學(xué)“旅游管理”專業(yè)的學(xué)生有不愿意伺候人和青春飯能吃多久的思想，而不選擇服務(wù)性工作，也有人有短期內(nèi)快速掙錢的短期行為心理；學(xué)建筑的，希圖來錢快而不愿從基礎(chǔ)工作做起?！?】1大學(xué)生就業(yè)常見的心理問題導(dǎo)致畢業(yè)生產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，其中有客觀原因，也有主觀原因，筆者就其中的一些主觀原因加以說明。第一篇：大學(xué)生就業(yè)常見的心理問題分析及對策大學(xué)生就業(yè)常見的心理問題分析及對策魯焱（遼寧科技大學(xué) 招生與就業(yè)處）摘要健康的心理素質(zhì)不僅在擇業(yè)過程中具有重要作用，也是畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)生活、規(guī)劃自己職業(yè)生涯的必要條件。因此，心理素質(zhì)在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中占有相當(dāng)重要的位置。這將導(dǎo)致陳舊的就業(yè)觀念與混沌的價值取向并存。擁有焦慮心理的人總是消極看待事物，同時有追求一線希望。自卑是由于某些客觀因素的存在而導(dǎo)致個人輕視自己的一種消極心理狀態(tài)。有一部分畢業(yè)生，由于擁有所學(xué)專業(yè)比較熱門、自己學(xué)習(xí)成績比較理想、自身個人形象氣質(zhì)俱佳等有利條件；還有一部分畢業(yè)生有急于回報家庭投資的心理。健康的就業(yè)心理素質(zhì)表現(xiàn)就業(yè)心理素質(zhì)是個體所擁有的對擇業(yè)活動有重要影響的心理品質(zhì)的總和?！?】情緒是個體對外界事物認(rèn)知的主觀體驗。意志是個體有意識地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程；意志是個人主觀能動性的集中體現(xiàn)；意志是個人取得事業(yè)成功必備的心理條件。心理健康的標(biāo)志之一就是人格完整、和諧、統(tǒng)一，人格完善的人無論是能力、性格和實現(xiàn)，還是動機(jī)、興趣和人生觀都是平衡發(fā)展的。適應(yīng)環(huán)境、正視現(xiàn)實這是畢業(yè)生擇業(yè)的有一個健康的心理特征。擇業(yè)競爭實質(zhì)上就是心理素質(zhì)的競爭，面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，面對來自于家庭、社會等各方面的壓力，大學(xué)生擇業(yè)時難免會出現(xiàn)不良的心理，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。只有客觀冷靜地分析自己的優(yōu)勢和劣勢；只有充分準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的個性氣質(zhì)；只有有的放矢地了解自己的興趣愛好，才能找準(zhǔn)自己與社會的結(jié)合點，進(jìn)而更好地完成自己的目標(biāo)定位。擇業(yè)時處處碰壁，就業(yè)后陷入困境?？上攵粋€人如果精神萎靡不振、做事畏手畏腳、行動猶豫不決，那他怎么可能去征服別人，實現(xiàn)擇業(yè)的成功呢？然而，自信并不是盲目地清高自大，也不是不切實際地自負(fù)自傲；而是要建立在良好的個人素質(zhì)和雄厚的個人能力基礎(chǔ)上。只有這樣，才能在工作、學(xué)習(xí)和生活中充分展示自己的才華，盡享成功的喜悅，體現(xiàn)自己的個人價值和魅力，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。理想與現(xiàn)實是一對矛盾體，處理不當(dāng)就會產(chǎn)生心理問題。關(guān)鍵詞大學(xué)生就業(yè)； 就業(yè)心理； 心理素質(zhì)培養(yǎng) 大學(xué)生在擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)期間和就業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)中，經(jīng)常會遇到許多復(fù)雜的矛盾和問題，具有良好心理素質(zhì)的畢業(yè)生，就會保持健康的心態(tài)，適時調(diào)整自己的行為，坦然面對困難和挫折，促進(jìn)順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并在就業(yè)后很快適應(yīng)新的職業(yè)環(huán)境，在新的崗位上迅速成長起來。但也有為數(shù)不少的畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，立足點上沒有主動適應(yīng)職業(yè)需要的觀念和以后的發(fā)展理念，而是寄希望于在短期內(nèi)實現(xiàn)自己的期望，在認(rèn)識上陷入誤區(qū)。逐漸演變?yōu)樾睦硎Ш?。顯然，焦慮與煩躁也是形成就業(yè)心理壓力的重要因素。結(jié)果導(dǎo)致自己正常的能力和水平得不到有效發(fā)揮，在擇業(yè)過程中處處受挫，錯失許多就業(yè)良機(jī)。尤其當(dāng)平時在各方面不如自己的同學(xué)找到理想的職業(yè)時，心理上更嚴(yán)重失衡，急于求成、好高鶩遠(yuǎn)的不良心理狀態(tài)，進(jìn)一步加大了就業(yè)心理壓力。自我認(rèn)知主要指畢業(yè)生應(yīng)該具有客觀準(zhǔn)確的自我觀察、自我認(rèn)可、自我評價、自我剖析、自我鑒定的能力，一方面要了解自己的性格特點、興趣愛好、綜合能力；另一方面結(jié)合社會認(rèn)知，順應(yīng)實際地調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)、目標(biāo)定位和就業(yè)期望值。從而做到成功不狂喜、失敗不氣餒，善于控制和管理自己的情緒，保持良好的心理狀態(tài)。提高意志力可以使畢業(yè)生意志更加堅強(qiáng)，人格更加成熟，面對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)更加從容。良好的環(huán)境適應(yīng)能力，在情感上可以減少依賴心理；善于在不同環(huán)境下培養(yǎng)自己的興趣和事業(yè)的生長點；能夠正確看待現(xiàn)