大豐市初級(jí)中學(xué)課題組-全文預(yù)覽
【正文】 系，能減的減，能免的免，能省的省，使資金效益最大化。②在三月份辦理各類手續(xù)的同時(shí)進(jìn)行工程地質(zhì)勘探、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作。當(dāng)日校長(zhǎng)就召集校委會(huì)全部成員傳送市教育局會(huì)議精神，討論實(shí)施方案。（6）2010年11月，組織教學(xué)研究課。（2）2009年11月，召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議，頒布相關(guān)課題管理職責(zé)、制度。八、該研究項(xiàng)目的特色通過(guò)課題研究，教師會(huì)不斷地深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深切領(lǐng)會(huì)其新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善。行動(dòng)研究法：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自己從學(xué)習(xí)資料中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化作教學(xué)行為，在實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實(shí)踐，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。因此，隨著現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，我校的教研活動(dòng)有必要對(duì)練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、科學(xué)講評(píng)重新進(jìn)行考慮和定位，進(jìn)一步研究提高練習(xí)活動(dòng)有效性的策略。對(duì)于練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師常常隨意為之，通常是拿一些現(xiàn)成的習(xí)題應(yīng)付了事；即使進(jìn)行設(shè)計(jì)，也僅是針對(duì)課堂教學(xué)部分內(nèi)容而言。我們將按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段劃分，并結(jié)合各學(xué)段具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，將努力探索有效學(xué)習(xí)方式，以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，而不是成為“簡(jiǎn)單機(jī)械地操練工”，教師應(yīng)切實(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，并不是權(quán)威的講授者。練習(xí)的方式多種多樣，教者必須根據(jù)各種課型、知識(shí)點(diǎn)等，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每個(gè)學(xué)生能夠積極思考，思維得到開(kāi)拓，創(chuàng)新精神得到充分體現(xiàn)。所有數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)將追求不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。它準(zhǔn)確具體、生動(dòng)地詮釋了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》理念。在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)及講評(píng)過(guò)程中，能否清晰體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。第一篇：大豐市初級(jí)中學(xué)課題組大豐市初級(jí)中學(xué)課題組一、課題負(fù)責(zé)人：董德榮二、課題核心組成員：王曉春 季通林 朱文暉 陳如云 龔美萍 徐 萍 王益壽 姚曉兵 吳興東 季麗莉三、立項(xiàng)編號(hào)：F—44（鹽城教育學(xué)會(huì) “十一五”規(guī)劃課題）四、研究目的及意義（1）通過(guò)該課題研究，能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生所學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望，使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)，真切地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值；能切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。五、研究項(xiàng)目的主要研究初中數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、講評(píng)等活動(dòng)的目標(biāo)研究：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不僅要看整個(gè)教學(xué)流程是否流暢，看新授部分的教學(xué)是否有創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，更重要的還要看學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)中是否具有主觀能動(dòng)性，是否具有較強(qiáng)的探究欲望，教師設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)指向是否關(guān)注知識(shí)技能的掌握、學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成等。當(dāng)前蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材是經(jīng)教育部教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的教材。在對(duì)教材認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，要求整體進(jìn)行設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，對(duì)教材中的練習(xí)內(nèi)容或進(jìn)行取舍、或進(jìn)行重組、學(xué)名人故事等。初中數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)組織實(shí)施的有效性研究：（1）初中數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)呈現(xiàn)時(shí)段、組織方式的研究：設(shè)計(jì)了高質(zhì)量的練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,必須通過(guò)安排適宜的時(shí)段,選擇有效的方式來(lái)充分發(fā)揮出練習(xí)活動(dòng)的功能和育人價(jià)值。學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該不是單一的，任何時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都不應(yīng)是被動(dòng)吸收、機(jī)械地操練，而是一個(gè)學(xué)生親自參與的充滿豐富、生動(dòng)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。教師投入到練習(xí)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、反饋講評(píng)上的精力和智慧往往微乎其微。結(jié)果教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很吃力，即教學(xué)效果不理想，低效教學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生（低效教學(xué)的本質(zhì)是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)），而此時(shí)，教師們還往往抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不主動(dòng)等。七、運(yùn)用的主要研究方法和手段文獻(xiàn)資料法：認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論、有意義學(xué)習(xí)理論、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》等一些相關(guān)理論或文件精神，摘錄對(duì)課題研究有借鑒和指導(dǎo)作用的理論知識(shí)，供學(xué)習(xí)和研究借鑒，做好資料的收集和存檔工作。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，
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