【正文】 水平和速度是不同的。各年級開發(fā)和創(chuàng)編適合本學(xué)段口語訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，初步探索口語交際能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式，建立較為合理的口語評價體系。因此，農(nóng)村與城市相比，在口語交際能力發(fā)展上存在著較大的差距，大多孩子在與人交往時表現(xiàn)為靦腆、害羞、不敢表達、語言不暢，不能很好地融入群體，并嚴重影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)，大多孩子在升入小學(xué)后開展口語交際實踐活動時，往往不能順利進行。要求教師要引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話”。課程改革強調(diào)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，克服課堂上以教師為中心、以書本為中心的傾向；強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的實際生活，要求激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)學(xué)生對問題允許有自己獨特的見解，給學(xué)生的個性發(fā)展留下充分的空間??新課程力圖從根本上扭轉(zhuǎn)人們對教學(xué)的片面看法，倡導(dǎo)探究性、合作性、開放性的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式。做到這一點，必須要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，而“開發(fā)利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力”的研究，可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化、具體化地表達，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果,讓學(xué)生的聽說能力在交際實踐中協(xié)同發(fā)展。較強的口頭表達能力也成為每個社會公民適應(yīng)現(xiàn)代社會交際最基本的能力需求。因此，未來社會特別需要每個人具有較強的口語交際能力，以實現(xiàn)良好的溝通與合作。研討會上教育局領(lǐng)導(dǎo)及與會專家和聽課老師給予較高的評價，但就如何進行口語測試，又如何利用測試手段發(fā)揮評價的功效激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，四年來，我們對此進行了深入細致的研究，將理論與實踐相結(jié)合作為課題研究的著眼點，按照新課程標(biāo)準的理念，以教學(xué)促科研，以科研深化教學(xué)，有效地推進了我校的新課程改革，多途徑全方位培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，促進了教師的專業(yè)成長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。主要獎勵通過鑒定驗收的課題優(yōu)秀成果（納入教師節(jié)表彰）。否則，對該課題的結(jié)題驗收不予承認。專家組通過對課題組提供的成果主件《工作報告》，《研究報告》，《實施方案》，《立項書》和《教育敘事》，《案例分析》，《研究記錄》，每學(xué)期研究計劃與總結(jié)等過程檔案資料的審閱和現(xiàn)場考察，以及與課題組答辯，然后按照實事求是、客觀公正的原則，對課題及其成果進行全面評議與鑒定，并形成專家鑒定意見書面材料。第五章 鑒定和驗收第 十八 條 鑒定和驗收工作由課題負責(zé)人所在單位或上級主管部門與區(qū)教育局養(yǎng)成教育辦公室共同組織。第 十五 條 凡有剽竊行為和弄虛作假者，與設(shè)計不符或?qū)W術(shù)質(zhì)量低劣者，到期不能完成者，由區(qū)教育局養(yǎng)成教育辦公室責(zé)令撤消其研究課題。課題負責(zé)人立項后應(yīng)積極組織開題，并及時把實施方案和開題情況上報區(qū)教育局養(yǎng)成教育辦公室。第四章 管理和檢查第 十二 條 區(qū)教育局養(yǎng)成教育辦公室負責(zé)全區(qū)養(yǎng)成教育實驗研究課題管理工作。課題負責(zé)人原則上要求具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具備較高的科研組織指導(dǎo)能力?！渡陥髮徟鷷讽毥?jīng)申請人所在單位同意后，報教辦審批，再報區(qū)教育局養(yǎng)成教育辦公室審核、批復(fù)。第 七 條 學(xué)校是養(yǎng)成教育科研的基地，各校養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)組負責(zé)本校養(yǎng)成教育科研的管理與指導(dǎo)工作。第 四 條 晉城市城區(qū)養(yǎng)成教育課題研究，面向晉城市城區(qū)教育系統(tǒng)的廣大教育工作者。同一課題研究成果按獲獎的最高級別予以獎勵，不能重復(fù)得獎。二等獎：組長400元，組員80元。（五）課題結(jié)題并獲獎獎勵標(biāo)準校一等獎：組長300元，組員80元。（三）教科研活動參與獎組長：100元/每學(xué)期骨干成員：60元/每學(xué)期一般成員：50元/每學(xué)期（四）教科研先進集體及先進個人獎。獎勵標(biāo)準：校級：一等獎40元，二等獎30元，三等獎20元。市級：一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元； 省級：一等獎70元，二等獎60元，三等獎50元； 國家級：一等獎100元，二等獎90元，三等獎80元；（二）上課獲獎獎勵辦法凡學(xué)校組織參賽的參加者給予一定的基本獎。凡學(xué)校組織參賽的各級教科研課題研究文章，參與者都給予一定的獎勵。主持市級及其以上課題研究，每年有市級以上論文發(fā)表或獲獎的教師在評優(yōu)評先時優(yōu)先。承擔(dān)省級或全國級課題的組長，做好隆重的開題、中期匯報、結(jié)題工作。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人說明理由。每學(xué)期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結(jié)。教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。三、課題管理制度：（一）組織領(lǐng)導(dǎo)及管理職責(zé)教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作，設(shè)主任1人，副主任2人。積極參加校內(nèi)、校外的教科研活動和各類培訓(xùn)活動。一、學(xué)習(xí)制度：每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著，寫好一篇學(xué)習(xí)心得。2．教導(dǎo)處對課題研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責(zé)任。3．重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑒定。3．結(jié)題報告選評的截止時間為每年的7月份。要抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材料的積累和管理。3．被推薦申報并確定為市級以上課題的，區(qū)級課題立項取消。第五條 課題立項1．申報課題的立項論證任務(wù)由學(xué)校教導(dǎo)處報區(qū)、市教研室審定。鼓勵高級教師申報課題。每年進行一次具體的課題規(guī)劃，確定當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄅc研究任務(wù)。2．學(xué)校教育課題分為管理類、教育類、教學(xué)類和其他類四大類課題。整理、匯總與課題相吻的文字、實物、照片、音響資料。四、課題結(jié)題要求對照課題方案，自查、和評審組檢查、審議。每學(xué)年(年底)評選一次“光明小教科研優(yōu)秀論文”評選活動，以自薦和推薦相結(jié)合，教科研室組織有關(guān)人員和專家進行評選，獲獎?wù)撐膶㈩C發(fā)成果獎。對市級、區(qū)級和校級重點課題要及時組織有關(guān)人員及專家做好開題論證、中期論證和成果鑒定等評估論證會。課題立項、成果申報個人自己出申報費，集體由校方支出。課題申報每學(xué)年進行一次，(六月——九月開學(xué)交)申報時應(yīng)明確填寫申報的課題、類型、研究步驟及完成日期，有教科研室審批、立案。（3）科研成果具有重大（社會與經(jīng)濟方面）收益，提請上級單位予以重獎。七、評估與獎勵評估：學(xué)校定期對課題研究實行過程性評估和終結(jié)性評估，并對被評估的項目有書面反饋意見；課題負責(zé)人對評估的參考意見要認真對待并相應(yīng)改進工作，若對課題研究評估三次不合格的，將終止該項課題研究，并實行責(zé)任追究。（3）自籌資金。結(jié)題：按時撰寫科研課題研究結(jié)題總報告，舉辦課題成果展示交流會。（4）課題首席負責(zé)人每學(xué)年初3周內(nèi)和期末前一周，各分別向?qū)W校交書面的研究計劃和課題研究總結(jié)，每學(xué)期至少一次向?qū)W校報告課題進展情況與相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果（論文、經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)光碟）。五、課題實施 科研工作實施流程：報送課題計劃→課題研究實施→總結(jié)→評估→成果推介、結(jié)題計劃：課題首席負責(zé)人必須在接到課題批復(fù)后，十五個工作日內(nèi)做出課題實施具體方案；課題研究周期長的，需要定出近期、中期和長期的研究計劃；如要延期的課題需提出書面申請；與外單位合作的課題應(yīng)具備合作計劃書，并報學(xué)校備案。四、科研課題的申報與審核申報：本校在職教師，人人有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)科研任務(wù)，可以自行申報，也可以是參加學(xué)校課題的某項研究任務(wù)。2．內(nèi)容：凡屬涉及教育教學(xué)的科研課題或項目的研究、培訓(xùn)、調(diào)研、成果推廣等等均納入管理范疇，包括對科研課題的申報、計劃、實施、監(jiān)督、評估、資金使用、獎勵等。第十五條 本條例解釋權(quán)由校委會負責(zé)。第三章 附 則第十一條 除以上內(nèi)容外，其它教研成果學(xué)校根據(jù)情況可給予適當(dāng)獎勵。輔導(dǎo)學(xué)生有特大貢獻學(xué)校視其含量作特殊處理。第八條 輔導(dǎo)類輔導(dǎo)學(xué)生參加全國性有關(guān)競賽（由學(xué)校組織或同意的）獲一、二、三等獎或相應(yīng)等次，分別獎10元、8元、6元。獲國家、省、州、縣、校級三等，分別獲相應(yīng)級別一等獎獎金的50%。參加以上級別比賽獲三等獎?wù)?，獎給相應(yīng)級別的一等獎金的50%。第二章 獎 勵第四條 課題研究類（按課題個數(shù)）國家、省級課題研究通過相應(yīng)專家組評審獲“具有同類研究領(lǐng)先水平，具有推廣價值”評語意思的分別獎5000元、3000元；只獲“具有同甘共苦類研究領(lǐng)先水平”評語意思的分別獎3000元、2000元。第二十二條 對無正當(dāng)理由不完成課題研究的，獎按有關(guān)規(guī)定處理。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益；成果獲獎材料。課題研究建擋范圍：計劃選題階段。第十九條 課題研究成果，應(yīng)報請相關(guān)部門主持組織相應(yīng)學(xué)科的專家進鑒定，終結(jié)成果（通過鑒定的，含鑒定材料）一式四份（其中公開出版的著作、論文、研究報告須10本或套），報有關(guān)部門。課題組在課題研究所需時間、人力、物力、經(jīng)費等方面給關(guān)心和支持。第十四條 請求題驗收應(yīng)報齊下列材料（一式二份）：課題結(jié)題鑒定申請書；課題研究（實驗）結(jié)題報告；課題研究實驗主要技術(shù)文件（包括實施方案、階段小結(jié)、管理評價機制、論文或著作）；課題研究成果推廣應(yīng)用前測報告；上級拔款的課題研究專項經(jīng)費使用情況。第十二條 課題組應(yīng)根據(jù)沒層次的科研課題，按研究的進展情況向主管部門和課題聯(lián)系人提交研究進展報告及取得的相關(guān)成果：開題報告；階段性報告及相關(guān)成果；結(jié)題報告及終結(jié)成果。第七條 申請科研課題采取隨時受理，集中審批的辦法，每年6月組織審批，過期的來年審批。第五條 申報課題須填寫統(tǒng)一印制的《教育科學(xué)研究課題申請、評審書》（以下簡稱《申請、評審書》）一式五份，并同時提交課題研究實施方案。立項依據(jù)充分，內(nèi)容和目標(biāo)明確具體，重點和難點突出，方法和步驟切實可行。第二篇：實驗小學(xué) 課題研究管理辦法龍山縣實驗小學(xué)課題管理辦法一、總則第一條 為加強我校教育教學(xué)研究管理，促進教育科學(xué)研究有效開展，根據(jù)《恩施州教育科研項目管理辦法》（試行），特制定本辦法。成果獲獎材料。研究階段。請求鑒定的成果應(yīng)報齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請書、課題研究報告（論文或?qū)Ｖ⒏郊?。三、結(jié)題管理。做好課題組活動記載工作。課題開題應(yīng)視研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料應(yīng)進行整理并存檔。自立題通知下發(fā)之日起2個月以內(nèi)，課題負責(zé)人應(yīng)召開開題會議，形成開題報告（或課題實施方案）。第一篇：城子小學(xué)課題研究管理辦法城子小學(xué)課題研究管理辦法為了加強我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)結(jié)合本校實際制訂本辦法。課題開題工作由學(xué)校教導(dǎo)處與課題組（負責(zé)人）共同完成。開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃時間表、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會總結(jié)等?；顒又姓n題組負責(zé)人及成員均應(yīng)承擔(dān)一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意見；每次活動后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準備。學(xué)校教導(dǎo)處及課題負責(zé)人對各級課題進展情況應(yīng)進行認真登記；原則上要求學(xué)校各級課題都要舉行課題研究中期報告會并上交課題研究階段報告。學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)人應(yīng)及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。包括調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、申報方案等。立項文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證書復(fù)印件、結(jié)題報告、申報方案等。檔案管理以打印文稿與電子文稿并存的方式進行。二課題申報、立項第三條 教育科研課題的申報和立項的基本要求是：對教育發(fā)展和改革有重大理論和實踐指導(dǎo)意義，對教育決策和教育管理有重要咨詢和指導(dǎo)作用，對課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)質(zhì)量有促進作用。經(jīng)校教科室通過后上報。課題主要負責(zé)人必須是課題的實際組織和指導(dǎo)者，并在課題中擔(dān)負實質(zhì)性工作。四、課題實施第十一條 由課題負責(zé)人（課題組組長或指定的主研者之一）負責(zé)課題的實施，按課題研究工作計劃組織課題全體成員開展研討活動（包括學(xué)習(xí)考察、短訓(xùn)等），研討活動中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見并承擔(dān)一定的任務(wù)，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。校級課題結(jié)題由課題組長向?qū)W?？剖姨峤唤Y(jié)題鑒定申請書和課題研究結(jié)題報告。第十七條 學(xué)校應(yīng)加強對課題的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。省級課題，還須向省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交工作報告和工作安排。第二十條 課題研究應(yīng)加強檔案管理。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收有關(guān)材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結(jié)論證書）等；成果推廣應(yīng)用階段。課題結(jié)題驗收后，則課題組將課題檔案移交學(xué)校研究（檔案室）統(tǒng)一編號上架。第三條 教科研成果限于縣級以上（含縣）教育行政部門或業(yè)務(wù)主管部門以及由學(xué)校組織和認可的。參加以上級別比賽二等獎?wù)撸劷o相應(yīng)級別的一等獎資金的60%。獲國家、省、州、縣、校級二等，分別獲相應(yīng)級別一等獎獎金的60%。發(fā)表在州級報刊上，按相應(yīng)的字數(shù)獎給發(fā)表在國家級報刊標(biāo)準的50%。輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級有關(guān)競賽，獲一、二、三等獎或相應(yīng)等次，分別獎5元、3元、1元。學(xué)校組織的示范課，每次獎20元；錄像課獲國家、省、州給比賽，按論文類相應(yīng)級別和等次獎勵。第十四條 原來有關(guān)獎勵辦法與本條例相矛盾的，以本條例為準。二、管理的范圍和內(nèi)容 1．范圍：上級部門下達的各級（國家級、區(qū)級、市級、城區(qū)級）的科研項目或任務(wù)，以學(xué)校名義或個人申請獲得的科研課題或項目、學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)范圍設(shè)立的研究任務(wù)?！笆紫撠?zé)制”是指科研課題的實施由申報的單位代表人或個人，在科研課題的運作上享有自主獨立的決策權(quán)，并在學(xué)校允許經(jīng)費的使用上有開支權(quán)，在科研成果上擁有歸屬權(quán)；但同時首席人有責(zé)任和義務(wù)對科研課題的研究實施在學(xué)校的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，按質(zhì)按量按時完成科研任務(wù)，接受學(xué)校對科研工作的過程性與終結(jié)性的監(jiān)督和評估，并進行宣傳與匯報、推介成果。審批時限：自接到申請手續(xù)后，在十五個工作日內(nèi)，學(xué)校要作出相應(yīng)的批復(fù)或反饋意見。（3）課題首席負責(zé)人要積極主動地落實課題的研究基地、研究經(jīng)費和研究信息資料；定期召開課題工作例會（每月至少一次）。建立科研日常工作檔案，科研課題效果分析資料，做到資料匯總結(jié)集。（2）與外單位合作獲得的資助經(jīng)費。4．經(jīng)費的用途主要是用于課題研究工作業(yè)務(wù)產(chǎn)生的費用，如舉辦、參加各級