【正文】 ，正是這種意識推動著他們?nèi)ニ伎?、去?chuàng)新。奧托曾說：“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力。在新型的教學(xué)模式中教師營造一種自由、活潑、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，師生之間形成一種平等、和諧、民主的關(guān)系，學(xué)生會對教師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生感受到對教師的期待和愛，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。其次，體育教師應(yīng)具備先進的教育思想，才能產(chǎn)生教改意識，才能用自己的生命和才智在教育改革中不斷獲得更新和發(fā)展。教師在貫徹教學(xué)審美原則上應(yīng)做到語言美、教法美、動作示范美、形體美等的課堂教學(xué)環(huán)境，去提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。確保每一個學(xué)生的能夠?qū)W到東西，使每個學(xué)生都能在某一區(qū)域得到成功。如“爭鷹王”、“大魚網(wǎng)”、“老鷹抓小雞”等游戲。例如：各種體育比賽、野外訓(xùn)練等激勵學(xué)生的情境，幫助學(xué)生理解體育教材，促進學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。如果學(xué)生走出課堂，離開學(xué)校時，變的討厭教育，厭惡學(xué)習(xí)的話，就說明我們的教育失敗了。教師應(yīng)該去營造一種開發(fā)、大膽、自由、活潑、寬松和有趣的教學(xué)氛圍，教師與學(xué)生之間形成一種和諧、平等、民主的關(guān)系，學(xué)生會對教師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生感受到對教師的期待和愛，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。或多或少”。所以教師的教育應(yīng)該圍繞學(xué)生，而不是圍繞教材。在這種應(yīng)試觀念下，是難以通過體育活動達到增強身心健康的目的，難以養(yǎng)成體育活動與欣賞的良好習(xí)慣和能力。可為什么一上體育課，他們不是這里痛，一下課就追追跑跑，不亦樂乎，可是一上體育課上卻沒了勁，讓他們自己搞點活動還可以，要按規(guī)定的內(nèi)容、任務(wù)去練習(xí)就沒有了積極性。要自己去設(shè)計一堂與50米短跑有關(guān)的內(nèi)容，并放手讓學(xué)生自己上，教師在一旁指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就不要在意一堂課的得失，也許一堂失敗的課，更能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，我們不是常常在說“失敗就是成功之母”嗎？體育不僅一堂課，更是一個舞臺，一個成功與失敗交替的舞臺。要培有養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)生，體育教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變以往習(xí)慣的教學(xué)方法和教學(xué)方式，改變教師的角色和上課的節(jié)奏。第三篇：在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神金沙縣太平中學(xué)：龍明伶體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神摘要：人都有創(chuàng)新能力，但往往缺乏創(chuàng)新精神，精神源于動機，要想培養(yǎng)創(chuàng)新精神必須激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動機，樹立成功意識。許多科學(xué)家正是因為對科學(xué)有濃厚興趣，從科學(xué)研究中感受到無窮樂趣，才堅持不懈的研究，創(chuàng)造了巨大的科學(xué)價值。人格完整指人格構(gòu)成諸要素氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面平衡發(fā)展。有了正確的自我意識，學(xué)生才能充滿信心地進行創(chuàng)造，發(fā)揮巨大的創(chuàng)造潛能。青少年的想象力往往是面廣而不深的，情節(jié)簡單而不穩(wěn)定。發(fā)展學(xué)生的想象力想象力是在感知記憶的基礎(chǔ)上，對已有的知識、經(jīng)驗進行重新組合，創(chuàng)造出新形象的能力。三、強化教育教學(xué)活動建立有利于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的科學(xué)思維訓(xùn)練體系，促進學(xué)生自主自覺地向全面發(fā)展的方面健康發(fā)展，各方面的教育應(yīng)當把關(guān)注和改善學(xué)生的思維狀態(tài)作為共同的著眼點?！苯處熓侨祟愇幕膫鞑フ?，是學(xué)生的效仿者。作為教育工作者在生活中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛藏的積極因素，并加以熱心的愛護和保護，包括他們的好奇心、求知心、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。一、要營造有利學(xué)生思維素質(zhì)提高的氛圍和環(huán)境每一所學(xué)校，都要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知心，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟性和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。 學(xué)校每年組織一次校級的排舞大賽，為學(xué)生搭建展示平臺，促進和檢驗學(xué)生的創(chuàng)新水平的提高。通過教學(xué)實踐、考試、比賽，學(xué)生在創(chuàng)編過程中積極性高漲，在動作創(chuàng)新、編排創(chuàng)意等方面均有較大的提高，創(chuàng)新技能也有明顯進步。所以要求教師要有一定的駕馭能力，首先教師要樹立自己的威信，其次要掌握好課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。 認識舞曲風(fēng)格，創(chuàng)新手臂動作排舞風(fēng)格多種多樣，有拉丁、爵士、街舞等，學(xué)生通過課堂及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解不同排舞風(fēng)格的基本手臂動作，促進動作創(chuàng)新想象力，根據(jù)舞曲風(fēng)格進行分析、整合，創(chuàng)造出適合自已的技術(shù)、表現(xiàn)力等，排舞項目所特有的音樂美、動作美、姿態(tài)美、形體美等不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還能促進學(xué)生的思維創(chuàng)新。創(chuàng)新思維能力是在掌握一定知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過大量練習(xí)后逐漸形成和發(fā)展起來的。開展“課堂展演”比賽，按分組進行比賽，比賽成績作為考試成績，評分標準增設(shè)一項創(chuàng)新分，分兩個方面加分，一是隊形的創(chuàng)新分，二是手臂動作的創(chuàng)新分。教師耐心的指導(dǎo)、用心的鼓勵，將提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，會營造出一個和諧、積極好學(xué)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)造力可以得到充分發(fā)揮。師生關(guān)系的和諧，會使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度與情感體驗，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗到學(xué)習(xí)過程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。教師應(yīng)該抓住這一特點，在排舞教學(xué)中采用生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生創(chuàng)新意識。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進行創(chuàng)新活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力。 研究方法 文獻法：通過中國知網(wǎng)、電子閱覽室查尋相關(guān)資料，通過閱讀、歸納整理得出科學(xué)的結(jié)論。在排舞比賽中，各隊經(jīng)過創(chuàng)新手臂動作及隊形后，同一支舞曲展現(xiàn)給人的感覺都是不同的。它集舞蹈、音樂、藝術(shù)、體育于一體，具有廣泛的健身性、娛樂性和大眾性。創(chuàng)新能力就是指從事創(chuàng)造出符合社會意義的具有獨創(chuàng)性和革新性的產(chǎn)品活動具備的本領(lǐng)或技能?！皠?chuàng)新”英文詞義解釋為創(chuàng)新行為、發(fā)明行為或創(chuàng)造某種新事物的行為。在體育教學(xué)中選擇排舞項目教學(xué)對促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，具有其他體育項目無法比擬的優(yōu)勢。第一篇：在體育教學(xué)中利用排舞運動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力在體育教學(xué)中利用排舞運動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力摘 要：當前教育改革不斷深化，素質(zhì)教育已深入人心，創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力是人才素質(zhì)的核心。本文通過文獻法、實驗法對學(xué)生進行理論及實踐的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高組織能力，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，健全評價體系，來促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，最后達到專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的目的。因此，在體育教學(xué)過程中教師應(yīng)將培養(yǎng)創(chuàng)造性貫穿在整個教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這既是教育本身的要求，也是個體適應(yīng)社會發(fā)展的需求。能力是指做事的本領(lǐng)或從事某種活動的技能。排舞運動是新興的體育運動，被排舞愛好者稱為會走路就會跳的舞蹈，簡單易學(xué)，風(fēng)格多樣。由于沒有手臂和身體動作的約束，每一位練習(xí)者對同一支舞曲的排舞可以有各自不同的表達方式，表現(xiàn)的形式也不拘一格，都可隨韻律的變化而不斷改變，他們可以盡情發(fā)揮自己的想象，充分展示自己的個性和風(fēng)格。研究對象與方法 研究對象紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?？谱o理專業(yè)22226班學(xué)生。研究結(jié)果與分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，