【正文】 規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對教材編寫的指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)，體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別，評價體系的變化等方面要有一定的了解。學(xué)員們紛紛表示，本次參觀，深入了解了其他學(xué)校大課間和體育活動的開展情況，特別是陽明小學(xué)武術(shù)項(xiàng)目特色課程的開展，極大地促進(jìn)了校園體育文化建設(shè)，提升了學(xué)校在當(dāng)?shù)氐挠绊懥?，值得各位體育老師借鑒?！拘侣勊龠f】小學(xué)體育國培班參觀陽明小學(xué)9月6日上午，“國培計(jì)劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班的全體學(xué)員在首席專家黃依柱教授的帶領(lǐng)下，參觀了陽明小學(xué)。黃朝霞副主任宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，并勉勵大家在教育實(shí)踐中教學(xué)相長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。校級以上青年骨干教師，原則上年齡不超過35歲，具有小學(xué)一級教師以上職稱。原則上年齡不超過50歲，教師具有小學(xué)一級教師以上職稱，園長一般應(yīng)具有小學(xué)高級教師職稱。（2）設(shè)項(xiàng)目縣，縣級管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）以縣級以上骨干教師、教研員和縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者為主。（2）設(shè)項(xiàng)目縣，縣級管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）分別以“留守兒童之家”管理者（曾參加省級以上“留守兒童之家”管理者短期集中培訓(xùn)）、縣級以上骨干班主任和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣級教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者和校長（曾參加過省級以上校長培訓(xùn)）為主。（三）遠(yuǎn)程培訓(xùn)（1）參訓(xùn)學(xué)員為初中、小學(xué)各學(xué)科教師，年齡和職稱不限。未曾參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)的初中、小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語教師，年齡和職稱不限。市級以上骨干教師（或?qū)W科帶頭人等），原則上年齡不超過45歲，初中具有中學(xué)高級教師職稱、小學(xué)具有小學(xué)高級教師職稱。②針對主題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成課堂操作策略。在上述基礎(chǔ)上參訓(xùn)教師在現(xiàn)場培訓(xùn)教師引導(dǎo)下針對兩節(jié)獻(xiàn)課課例開展議課。⑹結(jié)課。課上聽課教師分組進(jìn)行全程記錄，課后讓獻(xiàn)課教師準(zhǔn)確地研究教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為撰寫教學(xué)實(shí)錄和案例分析提供真實(shí)、可靠的素材。是指設(shè)計(jì)制作教學(xué)方案。學(xué)課要注意吸取精華，改造創(chuàng)新，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及研修之中。即相關(guān)學(xué)科研課磨課主持人、獻(xiàn)課教師在歷經(jīng)學(xué)課、說課、研課、講課、議課和結(jié)課六個等打磨環(huán)節(jié)，力求打造所獻(xiàn)課例為在“國培（2017）”基礎(chǔ)上遞進(jìn)的精品課例，為我市“國培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目——送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動提供優(yōu)質(zhì)資源，生成參訓(xùn)者的合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。為了扎實(shí)有效地開展研課磨課培訓(xùn)活動，特制定本方案。信息化管理系統(tǒng)應(yīng)與項(xiàng)目區(qū)縣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園對接，實(shí)現(xiàn)信息便捷有效查詢。申報(bào)縣（區(qū)、市）應(yīng)重視教師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教研和電教等部門整合，縣本級財(cái)政足額落實(shí)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)5%列支培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。三、組織管理（一）加強(qiáng)項(xiàng)目統(tǒng)籌管理教育部、財(cái)政部負(fù)責(zé)“中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目”總體規(guī)劃、統(tǒng)籌管理和評估驗(yàn)收等工作。各地要結(jié)合本地實(shí)際，開展鄉(xiāng)村學(xué)校足球教師培訓(xùn)。要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)兩級培訓(xùn)，省級教育行政部門采取工作坊研修方式，為區(qū)縣培養(yǎng)工作坊主持人；集中面授每年不少于15天（分23次進(jìn)行），網(wǎng)絡(luò)研修不少于60學(xué)時，可納入鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)研修包括網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)和教師工作坊研修兩類培訓(xùn)，各地結(jié)合本地實(shí)際開展。縣級教師發(fā)展中心要將送培課程及生成性成果進(jìn)行再加工，形成培訓(xùn)資源包，支持鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園開展校本研修。通過研修，全面提升骨干教師教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，打造一支“干得好、用得上”的縣級教師培訓(xùn)團(tuán) 隊(duì)。實(shí)施短期集中培訓(xùn)，重點(diǎn)支持村小和教學(xué)點(diǎn)教師、“特崗教師”、鄉(xiāng)村幼兒園教師和鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)。培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度。要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。第一篇：國培計(jì)劃(2014)”——中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目附件2“國培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目“中西部項(xiàng)目”和“幼師國培”本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制，調(diào)動培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性，確?！坝白咏處煛备鷯弻?shí)踐質(zhì)量。二、短期集中培訓(xùn)?？茖W(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。三、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿足教師需求