【正文】 院學(xué)報》2008年第4期[2l張月玲、陳紅麗:《會計專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)探討》。為此,會計系積極將理工科教師在教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的做法,引入會計學(xué)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)中。在為期一個月的活動中,組織征文比賽、知識競賽、學(xué)術(shù)報告、考研考證經(jīng)驗交流等系列活動,激發(fā)學(xué)生對會計學(xué)專業(yè)的認同感,培養(yǎng)學(xué)生會計科技素養(yǎng),對宣傳會計法規(guī)準(zhǔn)則等也起到巨大的促進作用。為了加強會計學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)科研能力,提高學(xué)術(shù)素養(yǎng),2010年會計系為研究生搭建了“會計學(xué)社”交流平臺。通過內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)報告和研討,介紹學(xué)科發(fā)展前沿知識、理論創(chuàng)新成果,營造了濃厚的學(xué)術(shù)研究氣氛,豐富了學(xué)生基于專業(yè)知識的課余文化生活,啟蒙了學(xué)生的科研活動,激發(fā)了學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣?！敖虒W(xué)論壇”的設(shè)立極大地激發(fā)了年輕教師參與教研的熱情。通過學(xué)術(shù)交流,極大地提高了會計系的知名度。對于申報不成功的課題,在前期研究撰寫申報書的基礎(chǔ)上,積極撰寫成學(xué)術(shù)論文發(fā)表,“副產(chǎn)品”成效顯著。會計系科研信息志愿者義務(wù)進行科研及學(xué)術(shù)會議等信息的搜集和發(fā)布,將各種會議、征文、比賽、課題招標(biāo)等信息通過電話、短信、郵件、張貼等形式通知到每位教師,同時傳達到相關(guān)班級學(xué)生,確保信息暢通。會計學(xué)專業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時,積極從事科研工作,取得了一大批在國內(nèi)有一定影響力的科研成果。(三)抓科研促教學(xué)教學(xué)與科研是高等學(xué)校發(fā)展的兩條主線。碩士研究生科研能力的培養(yǎng)是碩士研究生培養(yǎng)的重點,貫穿于研究生培養(yǎng)過程的始終。學(xué)生通過參與導(dǎo)師的科研項目,跟導(dǎo)師學(xué)習(xí),提高自己的科研創(chuàng)新能力。研究生“三助”是指“助教、助研、助管”,對于研究生教育非常重要。在學(xué)院經(jīng)管類資料的基礎(chǔ)上,會計系廣開渠道,通過購、贈等方式積累會計學(xué)科資料。(4)優(yōu)化師資隊伍。為鞏固本科專業(yè)教學(xué)評估的成果,進一步提高課堂教學(xué)與實驗教學(xué)水平,加強教師之間的教學(xué)交流,培育教學(xué)團隊、精品課程及教研成果,會計系開展系級教改與實驗項目立項。(2)教學(xué)改革常抓不懈。在全校組織的教學(xué)測評中,會計系教師大多名列前茅。教學(xué)團隊是以課程或課程群為核心形成的教師群體,通過團隊成員之間的交流與合作,開展教學(xué)研究與改革,提高教師整體素質(zhì)與教學(xué)水平。通過一系列的制度建設(shè),教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作秩序得到很大的提升和規(guī)范。在會計系組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上,為了便于教研、討論與科研積累,成立財務(wù)會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)、會計信息化四個教研室,進一步完善系級教研組織,為開展教學(xué)活動和科學(xué)研究創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。在教學(xué)任務(wù)承擔(dān)、教學(xué)精力投入、教學(xué)改革、教書育人等方面率先垂范,從而提升整個會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平。三、特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容(一)文化建設(shè)是先導(dǎo)(1)師德建設(shè)。同時,通過相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè),又可進一步強化特色專業(yè)的建設(shè)。(三)科學(xué)性原則特色專業(yè)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須堅持科學(xué)性原則。二、特色專業(yè)建設(shè)原則(一)適應(yīng)性原則特色專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化,根據(jù)環(huán)境的變化及時作出相應(yīng)的調(diào)整,增強專業(yè)針對性和定向性。與時俱進的教學(xué)理念是打造特色專業(yè)的前提,特色專業(yè)的打造必須以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),更新觀念,大膽改革和創(chuàng)新,同時以市場需求為導(dǎo)向,_拓寬專業(yè)口徑,不斷提高自主創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才,主動適應(yīng)市場的變化和需要。(二)樹立先進的特色專業(yè)理念高校是否具有活力,是否具有競爭力,關(guān)鍵在于專業(yè)是否有特色。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)社會經(jīng)濟需求調(diào)整特色專業(yè)建設(shè)的走向,主動適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要,提高專業(yè)的辦學(xué)水平和競爭力。因此,專業(yè)建設(shè)的水平高低,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將企業(yè)的培訓(xùn)體系納入到專業(yè)教學(xué)體系之中，綜合高職教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢，進行課程置換與整合，使教學(xué)內(nèi)容同企業(yè)的崗位需求密切結(jié)合，%的畢業(yè)生取得神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師認證，%的畢業(yè)生取得華為3COM認證。經(jīng)過幾年的辦學(xué)實踐，逐步形成了“一條主線，四個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，做到教學(xué)與實踐結(jié)合，學(xué)習(xí)同工作結(jié)合，課上同課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。(五)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)堅持以企業(yè)實際工作崗位分析為出發(fā)點，將工作崗位技能劃分為若干項目，以項目為驅(qū)動，構(gòu)建理論與實踐課程體系，按照職業(yè)技能培養(yǎng)需要來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，著力進行課程整合，開發(fā)出網(wǎng)頁制作、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)等若干門綜合課程，同時采用模塊化教學(xué)方式，聘用丹東泰鑫科技有限公司等企業(yè)的技術(shù)人員承擔(dān)部分實踐性單元的教學(xué)工作。該專業(yè)開設(shè)的《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》兩門課程被確定為遼寧省精品課。專業(yè)開設(shè)之初，就成立了《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐》省級課題組，進行專業(yè)改革方案研究，提出了“以應(yīng)用為主旨，以綜合課開發(fā)為突破口，著力構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系。畢業(yè)生獲職業(yè)技能證書率達到100%，每個畢業(yè)生至少取得兩個以上職業(yè)技能證書。(三)檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)特色我院是全國第一家開設(shè)檢測技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校，從1993年開始進行“雙證制”教學(xué)改革，多年來，專業(yè)課程始終采用模塊化結(jié)構(gòu)，選用項目中心范型、訓(xùn)練中心范型和培訓(xùn)中心范型，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容有效銜接。教師中有多人擔(dān)任國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金科技評審專家、全國數(shù)控協(xié)作會常務(wù)理事、《現(xiàn)代制造工程》雜志編委、遼寧省高職數(shù)控專業(yè)委員會委員、丹東市機械工程協(xié)會秘書長。2006年與沈陽機床集團簽訂了23人的訂單，2007年又簽訂了147人的訂單，這些學(xué)生都提前半年離開學(xué)院進入企業(yè)頂崗實習(xí)，畢業(yè)后全部留在實習(xí)企業(yè)，經(jīng)跟蹤調(diào)查，企業(yè)對這些畢業(yè)生的滿意度達到98%。2004年該專業(yè)被批準(zhǔn)為遼寧省職業(yè)資格證書免試試點專業(yè)。該專業(yè)始終堅持教學(xué)同生產(chǎn)實踐相結(jié)合，并服務(wù)于生產(chǎn)實踐的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛開展校企合作，通過對眾多企業(yè)典型生產(chǎn)自動化系統(tǒng)和成套設(shè)備的研究分析，在確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，以建設(shè)真實性或仿真性實訓(xùn)環(huán)境為抓手，促進專業(yè)教師開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，先后完成了《常規(guī)儀表串級控制系統(tǒng)》、《系列傳感器與顯示儀表開發(fā)》、《現(xiàn)場總線實訓(xùn)室改造》、《PLC控制實訓(xùn)用教學(xué)電梯的研制》、《鐘罩式氣體計量器微機控制檢定系統(tǒng)》、《電子技術(shù)技能綜合訓(xùn)練實訓(xùn)室的建設(shè)》等生產(chǎn)性自動控制系統(tǒng)，為培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能提供了生產(chǎn)性環(huán)境。圍繞六大特色專業(yè)群建設(shè)，學(xué)院著力打造了自動控制工程、機械制造工程、信息技術(shù)工程、國際商務(wù)管理四大中心。專業(yè)群建設(shè)采用“公共基礎(chǔ)平臺+公共專業(yè)技術(shù)平臺+專業(yè)方向”的基本框架，課程體系按照“321模式”構(gòu)建。學(xué)院依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路，將現(xiàn)有30個專業(yè)按照服務(wù)領(lǐng)域劃分為10大專業(yè)群。，在課程改革和專業(yè)特色建設(shè)上狠下功夫。實訓(xùn)條件建設(shè)需要繼續(xù)加大投入，加快建設(shè)；品牌特色專業(yè)建設(shè)工作還存在較大差距，目前我校省級品牌特色專業(yè)偏少，專業(yè)建設(shè)發(fā)展也不平衡，在全省同類高職院校中名列前茅的優(yōu)勢專業(yè)還不多。建立了以生為本的多元化質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，更加注重教學(xué)過程管理和學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展?；拘纬蓪＜娼Y(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有較強教學(xué)科研能力的教師隊伍，有1個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，5個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作成績突出，畢業(yè)生“雙證書”獲取率在80％以上。頂崗實習(xí)覆蓋率高，所有專業(yè)頂崗實習(xí)時間在半年以上，多數(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)時間為一年。及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局合理并不斷優(yōu)化。加強教材建設(shè)，主編教材80余部，其中國家規(guī)劃教材10余部，省評優(yōu)、立項精品教材7部。四、專業(yè)建設(shè)成效。專業(yè)建設(shè)項目組和專業(yè)所在院（系）對專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的具體使用提出方案，報學(xué)校研究批準(zhǔn)后實施。三、品牌特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費管理學(xué)校以文件形式對品牌特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費管理作出明確規(guī)定，并且嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校出臺了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作獎勵辦法》、《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果管理辦法》等文件，鼓勵教師積極開展科研工作。同時積極開展社會技能培訓(xùn)，提高服務(wù)社會能力。“雙證書”制度，將職業(yè)資格考證納入專業(yè)教學(xué)計劃中，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。建立多元化質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)過程管理，實現(xiàn)管理機制創(chuàng)新。主編教材80余部，其中國家規(guī)劃教材10余部，省評優(yōu)、立項精品教材7部。推進“以工作過程為導(dǎo)向、項目為載體、任務(wù)為驅(qū)動、能力為目標(biāo)、素質(zhì)為特色、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、理論與實踐一體化”的課程體系改革和課程開發(fā)。學(xué)校制訂了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》等文件，為實驗室及實訓(xùn)基地建設(shè)與管理提供政策保障。制定了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘、兼職教師管理辦法》,從行業(yè)、企業(yè)聘請經(jīng)營管理專家、技術(shù)能手承擔(dān)實踐技能課程的教學(xué)，比例逐年提高。2007年學(xué)校重新修訂了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)與管理實施辦法》，提出在全面推進我校專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，用4年左右的時間重點建設(shè)16個教育教學(xué)理念先進、人才培養(yǎng)方案富有創(chuàng)意、專業(yè)特色建設(shè)成效顯著、人才培養(yǎng)質(zhì)量社會公認的校級品牌、特色專業(yè)（目前已建成8個校級品牌專業(yè)）；建設(shè)2～3個省級品牌或特色專業(yè)建設(shè)點，并確保按期通過驗收。我校專業(yè)布局比較合理，特色較為鮮明，面向區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求靈活設(shè)置專業(yè)并不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)設(shè)有機電工程學(xué)院、商學(xué)院、信息工程學(xué)院、建筑工程系、醫(yī)藥與化學(xué)工程系、公共管理系、藝術(shù)與旅游系、外語系、繼續(xù)教育學(xué)院、基礎(chǔ)課部、政治教學(xué)部等11個院（系）部，開設(shè)了四十余個專業(yè)，涵蓋制造、土建、電子信息、生化、環(huán)保、農(nóng)林、財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計、交通運輸?shù)?2個高職高專專業(yè)目錄大類。第一篇：品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告開展品牌、特色專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮品牌特色專業(yè)建設(shè)的示范和帶動作用，是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，推進教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，加強教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平，努力形成辦學(xué)特色，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，更好地滿足社會對高素質(zhì)技能型人才需求的重要舉措。學(xué)校于2008年9月遷入占地1150畝、建筑面積33萬平方米、功能設(shè)施更為齊全和現(xiàn)代化的新校區(qū)辦學(xué)。國家級高職實訓(xùn)基地1個，2個省級高職實訓(xùn)基地和1個省級高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。二、主要工作和政策措施，積極做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并有計劃、有步驟地開展建設(shè)。重視師德建設(shè)和專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，在重視教師提高學(xué)歷、職稱的基礎(chǔ)上，對專業(yè)課專任教師更加強調(diào)技能水平提高以及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。隨著學(xué)校新校區(qū)的基本建成，我校將進一步加大實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)力度，實踐教學(xué)條件將得到進一步完善，為教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、品牌特色專業(yè)建設(shè)提供強有力支撐。加強精品課程和精品教材建設(shè)，現(xiàn)有7門省級精品課程，40門校級精品課程。建立完備、規(guī)范的教學(xué)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行，從嚴(yán)治教，確保教學(xué)運行平穩(wěn)有序。同時根據(jù)學(xué)生實習(xí)分布及實習(xí)企業(yè)等情況建立頂崗實習(xí)管理工作站，對頂崗實習(xí)實行集中統(tǒng)一管理，并將建立頂崗實習(xí)管理工作站和教師到企業(yè)進行頂崗實踐有機結(jié)合起來，使我校頂崗實習(xí)工作真正落到實處、切實收到成效，形成我校實踐教學(xué)管理與改革的一個亮點和特色。近三屆畢業(yè)生“雙證書”獲取率分別達到75％、％％。，提高教師學(xué)術(shù)科研能力和教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)水平的重要保證。近年來，我校共獲得江蘇省科技進步三等獎1項，連云港市科技進步一、二、三等獎5項，省級科研項目22項。、特色專業(yè)建設(shè)點，學(xué)校按1:1標(biāo)準(zhǔn)配套建設(shè)經(jīng)費，國家與省下?lián)芙?jīng)費和學(xué)校配套經(jīng)費必須嚴(yán)格按文件規(guī)定?？顚Ｓ茫坏眠`規(guī)使用。對獎勵分配方案(人員構(gòu)成、分配比例等)均作了具體明確的規(guī)定。重視精品課程建設(shè)，截至目前，我校建有省級精品課程（優(yōu)秀課程）7門，校極精品課程40門，精品課程全部上網(wǎng)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容。建有1個國家級高職實訓(xùn)基地，2個省級高職實訓(xùn)基地，省級以上高職實訓(xùn)基地數(shù)量超過全省高職院校平均水平。教師學(xué)歷、職稱層次較高，省市級高層次人才近60人。有健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)管理組織系統(tǒng)，教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)運行平穩(wěn)有序。，制約了內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。創(chuàng)新建設(shè)與運行機制，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，繼續(xù)堅持建設(shè)主體多元化和產(chǎn)學(xué)研一體化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企合作，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，不斷改善實訓(xùn)條件。連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇〇九年十月二十八日第二篇：特色專業(yè)建設(shè)五、特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作主動、靈活地適應(yīng)行業(yè)工作需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)院教學(xué)建設(shè)的核心。每個專業(yè)群都確定了核心專業(yè)和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，其中電氣自動化技術(shù)、機械制造與自動化、檢測技術(shù)、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特色專業(yè)。“1”代表第六學(xué)期完成頂崗實踐，形成了以工學(xué)結(jié)合為主要特征的人才培養(yǎng)模式。(一)電氣自動化技術(shù)專業(yè)特色電氣自動化技術(shù)專業(yè)是國家級高職教育試點專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。2005年電工電子及自動化實訓(xùn)基地被確定為“中央財政重點支持的實訓(xùn)基地”。該專業(yè)緊緊圍繞遼寧裝備制造業(yè)對高技能人才的需要，著力開展人才模式的改革工作，先后同丹東機床責(zé)任有限公司、遼寧曙光汽車集團、沈陽機床集團等企業(yè)，開展了深層次合作，在頂崗實習(xí)、訂單式人才培養(yǎng)方面取得了突出成效。該專業(yè)注重課程改革和師資隊伍建設(shè)工作，該專業(yè)開設(shè)的《機械CAD/CAM技術(shù)與應(yīng)用》和《機械工程材料》兩門課程被確定為遼寧省精品課，教師共主編、副主編和參編高職教材20余部，其中主編、副主編教材10部。該專業(yè)教學(xué)改革成果獲遼寧省第五屆教學(xué)成果三等獎。畢業(yè)生100%實現(xiàn)對口就業(yè)，而且穩(wěn)定于就業(yè)崗位均按國家干部(特殊行業(yè))待遇定崗。(四)電子商務(wù)專業(yè)特色學(xué)院是遼寧省第一家開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校，該專業(yè)是遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)的教研項目《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革成果》獲遼寧省第