【正文】 院學(xué)報(bào)》2008年第4期[2l張?jiān)铝?、陳紅麗:《會(huì)計(jì)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)探討》。為此,會(huì)計(jì)系積極將理工科教師在教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的做法,引入會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)中。在為期一個(gè)月的活動(dòng)中,組織征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、考研考證經(jīng)驗(yàn)交流等系列活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)科技素養(yǎng),對(duì)宣傳會(huì)計(jì)法規(guī)準(zhǔn)則等也起到巨大的促進(jìn)作用。為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)科研能力,提高學(xué)術(shù)素養(yǎng),2010年會(huì)計(jì)系為研究生搭建了“會(huì)計(jì)學(xué)社”交流平臺(tái)。通過(guò)內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)報(bào)告和研討,介紹學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)、理論創(chuàng)新成果,營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)研究氣氛,豐富了學(xué)生基于專業(yè)知識(shí)的課余文化生活,啟蒙了學(xué)生的科研活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣。“教學(xué)論壇”的設(shè)立極大地激發(fā)了年輕教師參與教研的熱情。通過(guò)學(xué)術(shù)交流,極大地提高了會(huì)計(jì)系的知名度。對(duì)于申報(bào)不成功的課題,在前期研究撰寫(xiě)申報(bào)書(shū)的基礎(chǔ)上,積極撰寫(xiě)成學(xué)術(shù)論文發(fā)表,“副產(chǎn)品”成效顯著。會(huì)計(jì)系科研信息志愿者義務(wù)進(jìn)行科研及學(xué)術(shù)會(huì)議等信息的搜集和發(fā)布,將各種會(huì)議、征文、比賽、課題招標(biāo)等信息通過(guò)電話、短信、郵件、張貼等形式通知到每位教師,同時(shí)傳達(dá)到相關(guān)班級(jí)學(xué)生,確保信息暢通。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極從事科研工作,取得了一大批在國(guó)內(nèi)有一定影響力的科研成果。(三)抓科研促教學(xué)教學(xué)與科研是高等學(xué)校發(fā)展的兩條主線。碩士研究生科研能力的培養(yǎng)是碩士研究生培養(yǎng)的重點(diǎn),貫穿于研究生培養(yǎng)過(guò)程的始終。學(xué)生通過(guò)參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目,跟導(dǎo)師學(xué)習(xí),提高自己的科研創(chuàng)新能力。研究生“三助”是指“助教、助研、助管”,對(duì)于研究生教育非常重要。在學(xué)院經(jīng)管類資料的基礎(chǔ)上,會(huì)計(jì)系廣開(kāi)渠道,通過(guò)購(gòu)、贈(zèng)等方式積累會(huì)計(jì)學(xué)科資料。(4)優(yōu)化師資隊(duì)伍。為鞏固本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估的成果,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程及教研成果,會(huì)計(jì)系開(kāi)展系級(jí)教改與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)。(2)教學(xué)改革常抓不懈。在全校組織的教學(xué)測(cè)評(píng)中,會(huì)計(jì)系教師大多名列前茅。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以課程或課程群為核心形成的教師群體,通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作,開(kāi)展教學(xué)研究與改革,提高教師整體素質(zhì)與教學(xué)水平。通過(guò)一系列的制度建設(shè),教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作秩序得到很大的提升和規(guī)范。在會(huì)計(jì)系組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,為了便于教研、討論與科研積累,成立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)信息化四個(gè)教研室,進(jìn)一步完善系級(jí)教研組織,為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)研究創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。在教學(xué)任務(wù)承擔(dān)、教學(xué)精力投入、教學(xué)改革、教書(shū)育人等方面率先垂范,從而提升整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平。三、特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容(一)文化建設(shè)是先導(dǎo)(1)師德建設(shè)。同時(shí),通過(guò)相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè),又可進(jìn)一步強(qiáng)化特色專業(yè)的建設(shè)。(三)科學(xué)性原則特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須堅(jiān)持科學(xué)性原則。二、特色專業(yè)建設(shè)原則(一)適應(yīng)性原則特色專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化,根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整,增強(qiáng)專業(yè)針對(duì)性和定向性。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念是打造特色專業(yè)的前提,特色專業(yè)的打造必須以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),更新觀念,大膽改革和創(chuàng)新,同時(shí)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,_拓寬專業(yè)口徑,不斷提高自主創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才,主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需要。(二)樹(shù)立先進(jìn)的特色專業(yè)理念高校是否具有活力,是否具有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵在于專業(yè)是否有特色。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì),根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求調(diào)整特色專業(yè)建設(shè)的走向,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,提高專業(yè)的辦學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,專業(yè)建設(shè)的水平高低,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將企業(yè)的培訓(xùn)體系納入到專業(yè)教學(xué)體系之中，綜合高職教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課程置換與整合，使教學(xué)內(nèi)容同企業(yè)的崗位需求密切結(jié)合，%的畢業(yè)生取得神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，%的畢業(yè)生取得華為3COM認(rèn)證。經(jīng)過(guò)幾年的辦學(xué)實(shí)踐，逐步形成了“一條主線，四個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，做到教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)同工作結(jié)合，課上同課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。(五)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持以企業(yè)實(shí)際工作崗位分析為出發(fā)點(diǎn)，將工作崗位技能劃分為若干項(xiàng)目，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建理論與實(shí)踐課程體系，按照職業(yè)技能培養(yǎng)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，著力進(jìn)行課程整合，開(kāi)發(fā)出網(wǎng)頁(yè)制作、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)等若干門(mén)綜合課程，同時(shí)采用模塊化教學(xué)方式，聘用丹東泰鑫科技有限公司等企業(yè)的技術(shù)人員承擔(dān)部分實(shí)踐性單元的教學(xué)工作。該專業(yè)開(kāi)設(shè)的《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》兩門(mén)課程被確定為遼寧省精品課。專業(yè)開(kāi)設(shè)之初，就成立了《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐》省級(jí)課題組，進(jìn)行專業(yè)改革方案研究，提出了“以應(yīng)用為主旨，以綜合課開(kāi)發(fā)為突破口，著力構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系。畢業(yè)生獲職業(yè)技能證書(shū)率達(dá)到100%，每個(gè)畢業(yè)生至少取得兩個(gè)以上職業(yè)技能證書(shū)。(三)檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)特色我院是全國(guó)第一家開(kāi)設(shè)檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校，從1993年開(kāi)始進(jìn)行“雙證制”教學(xué)改革，多年來(lái)，專業(yè)課程始終采用模塊化結(jié)構(gòu)，選用項(xiàng)目中心范型、訓(xùn)練中心范型和培訓(xùn)中心范型，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容有效銜接。教師中有多人擔(dān)任國(guó)家中小企業(yè)創(chuàng)新基金科技評(píng)審專家、全國(guó)數(shù)控協(xié)作會(huì)常務(wù)理事、《現(xiàn)代制造工程》雜志編委、遼寧省高職數(shù)控專業(yè)委員會(huì)委員、丹東市機(jī)械工程協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。2006年與沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)簽訂了23人的訂單，2007年又簽訂了147人的訂單，這些學(xué)生都提前半年離開(kāi)學(xué)院進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后全部留在實(shí)習(xí)企業(yè)，經(jīng)跟蹤調(diào)查，企業(yè)對(duì)這些畢業(yè)生的滿意度達(dá)到98%。2004年該專業(yè)被批準(zhǔn)為遼寧省職業(yè)資格證書(shū)免試試點(diǎn)專業(yè)。該專業(yè)始終堅(jiān)持教學(xué)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛開(kāi)展校企合作，通過(guò)對(duì)眾多企業(yè)典型生產(chǎn)自動(dòng)化系統(tǒng)和成套設(shè)備的研究分析，在確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，以建設(shè)真實(shí)性或仿真性實(shí)訓(xùn)環(huán)境為抓手，促進(jìn)專業(yè)教師開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，先后完成了《常規(guī)儀表串級(jí)控制系統(tǒng)》、《系列傳感器與顯示儀表開(kāi)發(fā)》、《現(xiàn)場(chǎng)總線實(shí)訓(xùn)室改造》、《PLC控制實(shí)訓(xùn)用教學(xué)電梯的研制》、《鐘罩式氣體計(jì)量器微機(jī)控制檢定系統(tǒng)》、《電子技術(shù)技能綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)》等生產(chǎn)性自動(dòng)控制系統(tǒng)，為培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能提供了生產(chǎn)性環(huán)境。圍繞六大特色專業(yè)群建設(shè)，學(xué)院著力打造了自動(dòng)控制工程、機(jī)械制造工程、信息技術(shù)工程、國(guó)際商務(wù)管理四大中心。專業(yè)群建設(shè)采用“公共基礎(chǔ)平臺(tái)+公共專業(yè)技術(shù)平臺(tái)+專業(yè)方向”的基本框架，課程體系按照“321模式”構(gòu)建。學(xué)院依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路，將現(xiàn)有30個(gè)專業(yè)按照服務(wù)領(lǐng)域劃分為10大專業(yè)群。，在課程改革和專業(yè)特色建設(shè)上狠下功夫。實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)需要繼續(xù)加大投入，加快建設(shè)；品牌特色專業(yè)建設(shè)工作還存在較大差距，目前我校省級(jí)品牌特色專業(yè)偏少，專業(yè)建設(shè)發(fā)展也不平衡，在全省同類高職院校中名列前茅的優(yōu)勢(shì)專業(yè)還不多。建立了以生為本的多元化質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，更加注重教學(xué)過(guò)程管理和學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。基本形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力的教師隊(duì)伍，有1個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5個(gè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作成績(jī)突出，畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲取率在80％以上。頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率高，所有專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在半年以上，多數(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為一年。及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局合理并不斷優(yōu)化。加強(qiáng)教材建設(shè)，主編教材80余部，其中國(guó)家規(guī)劃教材10余部，省評(píng)優(yōu)、立項(xiàng)精品教材7部。四、專業(yè)建設(shè)成效。專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組和專業(yè)所在院（系）對(duì)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的具體使用提出方案，報(bào)學(xué)校研究批準(zhǔn)后實(shí)施。三、品牌特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)管理學(xué)校以文件形式對(duì)品牌特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)管理作出明確規(guī)定，并且嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校出臺(tái)了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果管理辦法》等文件，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展科研工作。同時(shí)積極開(kāi)展社會(huì)技能培訓(xùn)，提高服務(wù)社會(huì)能力。“雙證書(shū)”制度，將職業(yè)資格考證納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。建立多元化質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制創(chuàng)新。主編教材80余部，其中國(guó)家規(guī)劃教材10余部，省評(píng)優(yōu)、立項(xiàng)精品教材7部。推進(jìn)“以工作過(guò)程為導(dǎo)向、項(xiàng)目為載體、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、能力為目標(biāo)、素質(zhì)為特色、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、理論與實(shí)踐一體化”的課程體系改革和課程開(kāi)發(fā)。學(xué)校制訂了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》等文件，為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理提供政策保障。制定了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘、兼職教師管理辦法》,從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)經(jīng)營(yíng)管理專家、技術(shù)能手承擔(dān)實(shí)踐技能課程的教學(xué)，比例逐年提高。2007年學(xué)校重新修訂了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)與管理實(shí)施辦法》，提出在全面推進(jìn)我校專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，用4年左右的時(shí)間重點(diǎn)建設(shè)16個(gè)教育教學(xué)理念先進(jìn)、人才培養(yǎng)方案富有創(chuàng)意、專業(yè)特色建設(shè)成效顯著、人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)公認(rèn)的校級(jí)品牌、特色專業(yè)（目前已建成8個(gè)校級(jí)品牌專業(yè)）；建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)品牌或特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并確保按期通過(guò)驗(yàn)收。我校專業(yè)布局比較合理，特色較為鮮明，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求靈活設(shè)置專業(yè)并不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、商學(xué)院、信息工程學(xué)院、建筑工程系、醫(yī)藥與化學(xué)工程系、公共管理系、藝術(shù)與旅游系、外語(yǔ)系、繼續(xù)教育學(xué)院、基礎(chǔ)課部、政治教學(xué)部等11個(gè)院（系）部，開(kāi)設(shè)了四十余個(gè)專業(yè)，涵蓋制造、土建、電子信息、生化、環(huán)保、農(nóng)林、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、交通運(yùn)輸?shù)?2個(gè)高職高專專業(yè)目錄大類。第一篇：品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告開(kāi)展品牌、特色專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮品牌特色專業(yè)建設(shè)的示范和帶動(dòng)作用，是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平，努力形成辦學(xué)特色，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好地滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才需求的重要舉措。學(xué)校于2008年9月遷入占地1150畝、建筑面積33萬(wàn)平方米、功能設(shè)施更為齊全和現(xiàn)代化的新校區(qū)辦學(xué)。國(guó)家級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，2個(gè)省級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)省級(jí)高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。二、主要工作和政策措施，積極做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展建設(shè)。重視師德建設(shè)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在重視教師提高學(xué)歷、職稱的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)課專任教師更加強(qiáng)調(diào)技能水平提高以及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。隨著學(xué)校新校區(qū)的基本建成，我校將進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，實(shí)踐教學(xué)條件將得到進(jìn)一步完善，為教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、品牌特色專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐。加強(qiáng)精品課程和精品教材建設(shè)，現(xiàn)有7門(mén)省級(jí)精品課程，40門(mén)校級(jí)精品課程。建立完備、規(guī)范的教學(xué)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行，從嚴(yán)治教，確保教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)分布及實(shí)習(xí)企業(yè)等情況建立頂崗實(shí)習(xí)管理工作站，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行集中統(tǒng)一管理，并將建立頂崗實(shí)習(xí)管理工作站和教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使我校頂崗實(shí)習(xí)工作真正落到實(shí)處、切實(shí)收到成效，形成我校實(shí)踐教學(xué)管理與改革的一個(gè)亮點(diǎn)和特色。近三屆畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲取率分別達(dá)到75％、％％。，提高教師學(xué)術(shù)科研能力和教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)水平的重要保證。近年來(lái)，我校共獲得江蘇省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，連云港市科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目22項(xiàng)。、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，學(xué)校按1:1標(biāo)準(zhǔn)配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)，國(guó)家與省下?lián)芙?jīng)費(fèi)和學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)必須嚴(yán)格按文件規(guī)定?？顚Ｓ?，不得違規(guī)使用。對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)分配方案(人員構(gòu)成、分配比例等)均作了具體明確的規(guī)定。重視精品課程建設(shè)，截至目前，我校建有省級(jí)精品課程（優(yōu)秀課程）7門(mén)，校極精品課程40門(mén)，精品課程全部上網(wǎng)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容。建有1個(gè)國(guó)家級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地，2個(gè)省級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地，省級(jí)以上高職實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量超過(guò)全省高職院校平均水平。教師學(xué)歷、職稱層次較高，省市級(jí)高層次人才近60人。有健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)管理組織系統(tǒng)，教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。，制約了內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。創(chuàng)新建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制，按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，繼續(xù)堅(jiān)持建設(shè)主體多元化和產(chǎn)學(xué)研一體化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企合作，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，不斷改善實(shí)訓(xùn)條件。連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇〇九年十月二十八日第二篇：特色專業(yè)建設(shè)五、特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)行業(yè)工作需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)院教學(xué)建設(shè)的核心。每個(gè)專業(yè)群都確定了核心專業(yè)和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，其中電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、檢測(cè)技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特色專業(yè)?！?”代表第六學(xué)期完成頂崗實(shí)踐，形成了以工學(xué)結(jié)合為主要特征的人才培養(yǎng)模式。(一)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)特色電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是國(guó)家級(jí)高職教育試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。2005年電工電子及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地被確定為“中央財(cái)政重點(diǎn)支持的實(shí)訓(xùn)基地”。該專業(yè)緊緊圍繞遼寧裝備制造業(yè)對(duì)高技能人才的需要，著力開(kāi)展人才模式的改革工作，先后同丹東機(jī)床責(zé)任有限公司、遼寧曙光汽車(chē)集團(tuán)、沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)等企業(yè)，開(kāi)展了深層次合作，在頂崗實(shí)習(xí)、訂單式人才培養(yǎng)方面取得了突出成效。該專業(yè)注重課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)工作，該專業(yè)開(kāi)設(shè)的《機(jī)械CAD/CAM技術(shù)與應(yīng)用》和《機(jī)械工程材料》兩門(mén)課程被確定為遼寧省精品課，教師共主編、副主編和參編高職教材20余部，其中主編、副主編教材10部。該專業(yè)教學(xué)改革成果獲遼寧省第五屆教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。畢業(yè)生100%實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)，而且穩(wěn)定于就業(yè)崗位均按國(guó)家干部(特殊行業(yè))待遇定崗。(四)電子商務(wù)專業(yè)特色學(xué)院是遼寧省第一家開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校，該專業(yè)是遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)的教研項(xiàng)目《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革成果》獲遼寧省第