【正文】 、評教學效果。重結果——重教學過程。長期、隱性目標是：結合具體的實物感知1000的大小，數形結合，發(fā)展學生的數感。受百以內數數的遷移，學生能準確地讀出每兩個百之間的數，但多數學生不能準確地數接近整百、整千時拐彎處的數。在第二步中，就要對學生學情進行分析：已經學習了“20以內數的認識”“100以內數的認識”。這就要了解學情。備課前：一．要轉變教學觀念。即使知道老師可能認為他是抄襲的，可也沒有什么抱怨，一直淡定地朝著自己的目標前進?！泵麕熤v堂心得體會7今天開展講座的老師是瑞安市實驗小學姚曉潔老師。但今天李衛(wèi)東老師的解讀讓我眼前一亮。⑶教有教法，學有學法，只見語文不見法的課，是好課。⑶教師把學生當驢趕，不是好課；老師把自己當做學生的驢，也不是好課。施玥老師《獎》，真的很本色，是我們經常見到的優(yōu)質課。先根據句式內容讀，這是初讀；在結合語境的理解來讀，更深更有味；后用分角色朗讀，讓學生齊讀三遍。我覺得這節(jié)課有兩大亮點：一是個性解讀。后又在一次省級賽事上由一位女老師演示過。上午的課很精彩，我只能引用專家黃厚江老師的評點來闡述：第一節(jié)很“精致”，第二節(jié)很“舒展”、第三節(jié)很“本色”。名師講堂心得體會64月19日，我終于找到了熟悉的39。其三，多媒體的使用，使課堂教學更直觀，更形象。這次“名師講堂”活動，在教育局趙年喜局長的主持下拉開了帷幕，在熱烈激動的掌聲中迎來了北京名師謝紅英老師，在教育局的統(tǒng)一部署下，我們成功的完成了本次活動。主要幫助學生分析和解答在學習過程中存在的疑難問題；糾正學生的一些錯誤理解和認識；適當補充一些新的教學內容或學生需要的、感興趣的知識等。教師要充分調動和發(fā)揮學生作為學習主體的主觀能動性，提倡學生采用多樣化的學習方式，使學生富有個性地學習；也要促使學生之間的自主交流與自主合作，鼓勵學生展開討論、辯論，發(fā)表各自不同的見解，促進學生共同發(fā)展。在學生自學過程中教師應做到：要指導學生自學的方法，告訴學生哪些內容只要略讀教材就能掌握，那些內容應注意知識前后聯(lián)系才能解決等；教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。教案的設計應具備以下特點：有啟發(fā)性，對教材中學生難以理解的內容應作適當的提示，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主能力，激發(fā)學生的求知欲。老師要深入鉆研文本，從而帶領學生走進文本，通過師生的共同活動，由詞得言，由言會境，由境悟情，由情品味，從而領悟文學作品的神韻美和魅力。解讀文本是教師與作者、作品中的社會生活──人、事、景、物的對話，解讀語言、思想、成文法則的復雜過程。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！名師講堂心得體會4在學校領導的組織安排下，20xx年5月12——13日，我到貞豐中學參加了浙江小學語文名師團的“名師講堂”培訓會。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會??！18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹的治學態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。在理論講座方面。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。課堂教學是素質教育的主渠道。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。同時還要么注重學習方法的指導。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現(xiàn)學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。任XX老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲?？傊?，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！名師講堂心得體會2偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖虩o定法，教學是一門遺憾的藝術”。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。第五篇：名師講堂心得體會名師講堂心得體會名師講堂心得體會110月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。還有，要對學生有信心，有耐心，態(tài)度要和藹，努力構建和諧師生關系，盡可能成為學生學習道路上的同伴。第五 教師在與學生互動的過程中，時不時鼓勵學生，增強了學生的自信心，也培養(yǎng)了學生學習的興趣。第三 課堂環(huán)節(jié)的時間設計很合理，大部分時間留給學生進行自主探究。第四篇：名師講堂心得體會聽課體會與反思最近參加了學校舉行的名師講堂活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我的現(xiàn)狀，說一說我的心得體會與反思。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。還有，要對學生有信心，有耐心，態(tài)度要和藹，努力構建和諧師生關系，盡可能成為學生學習道路上的同伴。第五 教師在與學生互動的過程中，時不時鼓勵學生，增強了學生的自信心，也培養(yǎng)了學生學習的興趣。第三 課堂環(huán)節(jié)的時間設計很合理，大部分時間留給學生進行自主探究。第三篇：名師講堂心得體會聽課體會與反思最近參加了學校舉行的名師講堂活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我的現(xiàn)狀，說一說我的心得體會與反思。為時兩天的培訓，每天的課排得很滿，讓我聽到了各種類型的課，有閱讀課，有寫作課，有古詩，還有研討課。課前，劉老師與學生相互認識，幽默的語言一下就吸引了學生的眼球。整節(jié)課，武老師讓學生在學習中有得，有思，有樂。接著引出本課課題，把課題板書出來后，讓學生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個詞，有目的地去讀文，從“園子”開始，武老師提問：“你在讀課文時，你覺得這是一個怎樣的園子？你從哪句話感受到的？”學生然后有目的去文中找尋答案，從菜園，花園，校園樂園??一步一步，引導學生自讀自悟。她的課非常的樸實，整節(jié)課沒有一張幻燈片，卻把這課上得十分有感染力。這次的“名師講堂”請來了來自北京，江蘇，成都及我們貴州遵義、貴陽的特級教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。今后的教學中，我將嚴格要求自己，不斷學習來提高自己的教學水平。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼，這才是真正的寫作課，這這才是我們語文老師應教給學生的。我們總是嫌學生寫作水平太差，殊不知作為老師，你沒有打開學生的寫作思維，讓學生如何去寫？在13日早上，聽了來自成都特級教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼，原來寫作課可以那么有趣。在學生感悟整篇課文內容后，再回過頭看看自己課前講的自己的趣事與課文的趣事有哪些不同，引導學生學習文中作者的寫作方法。在這節(jié)課里，武老師先讓學生說說自己的趣事，把學生的趣事板書在黑板的右上角。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過她的講課，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來授課，真的是太幸運了。本次“名師講堂”活動分《小學語文》和《小學數學》兩門學科，我是參加《小學語文》學科的，在師大的國際音樂廳，舉行。4月12日，我特別幸運地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學舉辦的“名師講堂”活動。開課的第一課，是來自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級語文《我和祖父的園子》。在我們平時教學課文時，我們會讓學生圈自然段，然后一個自然段一個自然段地教學生讀，再讓學生去體會每個自然段說了什么，表達了作者的什么情感。在學生自主學習中，她讓學生體驗語句的邏輯關系，鍛煉了學生形象思維和邏輯思維。如果我們每節(jié)課都這樣為學生指導、歸納學習語文的方法，學生的語文能力怎能不提高？課堂教學怎能無效？寫作課我一直不知如何下手去講，每次都是那么幾句“請大家觀察一下”“請大家想想一想”“請你來說一說”“把自己想到的寫下來”學生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話，稍好的會引用一下名句。學生寫作靈感被激發(fā)了出來，到后面的禮物的出現(xiàn)，學生已經能很快進入角色，進行思考和想象。這次的“名師課堂”培訓結束了，讓我深深體會到自己需要學習的還太多太多。本次“名師講堂”活動分《小學語文》和《小學數學》兩門學科，我是參加《小學語文》學科的，在師大的國際音樂廳，舉行。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過她的講課，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來授課，真的是太幸運了。在這節(jié)課里，武老師先讓學生說說自己的趣事，把學生的趣事板書在黑板的右上角。在學生感悟整篇課文內容后，再回過頭看看自己課前講的自己的趣事與課文的趣事有哪些不同，引導學生學習文中作者的寫作方法。我們總是嫌學生寫作水平太差，殊不知作為老師，你沒有打開學生的寫作思維，讓學生如何去寫？在13日早上，聽了來自成都特級教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼，原來寫作課可以那么有趣。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼，這才是真正的寫作課，這這才是我們語文老師應教給學生的。今后的教學中，我將嚴格要求自己，不斷學習來提高自己的教學水平。第二 教師儀表大方，面帶笑容，教態(tài)自然，親切，富有熱情和親和力，與學生的距離拉的很近，為師生互動精彩打下了基礎。第四 教學案的設計圍繞中下等學生展開，大部分習題是生活中的例子，很容易被學生感知，充分體現(xiàn)了教師在把握學生認知結構上的經驗。再次，在課堂中加強情感，態(tài)度，價值觀目標的體現(xiàn)，在教學中充分利用教學心理學的理論，努力構建新型、民主、和諧的課堂。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，努力形成自己的教學藝術，教學個性，希望有一天也可以成為名師。第二 教師儀表大方，面帶笑容，教態(tài)自然，親切，富有熱情和親和力，與學生的距離拉的很近，為師生互動精彩打下了基礎。第四 教學案的設計圍繞中下等學生展開，大部分習題是生活中的例子，很容易被學生感知，充分體現(xiàn)了教師在把握學生認知結構上的經驗。再次，在課堂中加強情感，態(tài)度，價值觀目標的體現(xiàn)，在教學中充分利用教學心理學的理論，努力構建新型、民主、和諧的課堂。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，努力形成自己的教學藝術，教學個性，希望有一天也可以成為名師。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。這次培訓讓我收獲很多。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。其次，要