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正文內(nèi)容

參加“名師講堂”心得體會(huì)-全文預(yù)覽

  

【正文】 、評(píng)教學(xué)效果。重結(jié)果——重教學(xué)過(guò)程。長(zhǎng)期、隱性目標(biāo)是:結(jié)合具體的實(shí)物感知1000的大小,數(shù)形結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。受百以內(nèi)數(shù)數(shù)的遷移,學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出每?jī)蓚€(gè)百之間的數(shù),但多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)。在第二步中,就要對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析:已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。這就要了解學(xué)情。備課前:一.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。即使知道老師可能認(rèn)為他是抄襲的,可也沒(méi)有什么抱怨,一直淡定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。”名師講堂心得體會(huì)7今天開(kāi)展講座的老師是瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚曉潔老師。但今天李衛(wèi)東老師的解讀讓我眼前一亮。⑶教有教法,學(xué)有學(xué)法,只見(jiàn)語(yǔ)文不見(jiàn)法的課,是好課。⑶教師把學(xué)生當(dāng)驢趕,不是好課;老師把自己當(dāng)做學(xué)生的驢,也不是好課。施玥老師《獎(jiǎng)》,真的很本色,是我們經(jīng)常見(jiàn)到的優(yōu)質(zhì)課。先根據(jù)句式內(nèi)容讀,這是初讀;在結(jié)合語(yǔ)境的理解來(lái)讀,更深更有味;后用分角色朗讀,讓學(xué)生齊讀三遍。我覺(jué)得這節(jié)課有兩大亮點(diǎn):一是個(gè)性解讀。后又在一次省級(jí)賽事上由一位女老師演示過(guò)。上午的課很精彩,我只能引用專家黃厚江老師的評(píng)點(diǎn)來(lái)闡述:第一節(jié)很“精致”,第二節(jié)很“舒展”、第三節(jié)很“本色”。名師講堂心得體會(huì)64月19日,我終于找到了熟悉的39。其三,多媒體的使用,使課堂教學(xué)更直觀,更形象。這次“名師講堂”活動(dòng),在教育局趙年喜局長(zhǎng)的主持下拉開(kāi)了帷幕,在熱烈激動(dòng)的掌聲中迎來(lái)了北京名師謝紅英老師,在教育局的統(tǒng)一部署下,我們成功的完成了本次活動(dòng)。主要幫助學(xué)生分析和解答在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題;糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí);適當(dāng)補(bǔ)充一些新的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生需要的、感興趣的知識(shí)等。教師要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,提倡學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí);也要促使學(xué)生之間的自主交流與自主合作,鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論、辯論,發(fā)表各自不同的見(jiàn)解,促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)做到:要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,告訴學(xué)生哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握,那些內(nèi)容應(yīng)注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等;教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題作好記錄,讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向課堂。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn):有啟發(fā)性,對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容應(yīng)作適當(dāng)?shù)奶崾?,引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。老師要深入鉆研文本,從而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,通過(guò)師生的共同活動(dòng),由詞得言,由言會(huì)境,由境悟情,由情品味,從而領(lǐng)悟文學(xué)作品的神韻美和魅力。解讀文本是教師與作者、作品中的社會(huì)生活──人、事、景、物的對(duì)話,解讀語(yǔ)言、思想、成文法則的復(fù)雜過(guò)程。學(xué)然后知不足!今后的教壇生涯中,我會(huì)張開(kāi)雙臂,迎接挑戰(zhàn),追隨名師的足跡,更多一份虔誠(chéng),更多一份鉆研,更多一份韌勁,在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘,用對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)去努力做好這一份美麗的事業(yè)!這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)!名師講堂心得體會(huì)4在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,20xx年5月12——13日,我到貞豐中學(xué)參加了浙江小學(xué)語(yǔ)文名師團(tuán)的“名師講堂”培訓(xùn)會(huì)。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義,只是純粹地讀,目的是求記誦,求熟練讀,適合誦讀經(jīng)典作品”,她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。李老師一路探索,不斷開(kāi)拓,持之不懈,潤(rùn)物無(wú)聲,碩果累累,為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向,從而形成有中國(guó)特色的教育流派,贏得世人的矚目。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者,這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊!18日上午9點(diǎn),大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕,他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告,指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力,參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位,強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時(shí),讓我感受到自覺(jué)要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。同時(shí),我也感到了一種壓力:成長(zhǎng),不容駐足。指導(dǎo)老師自然大方,富有親和力的臺(tái)風(fēng),淵博的學(xué)識(shí),敬業(yè)的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到自己有那么多的不足。在理論講座方面。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。聆聽(tīng)了特級(jí)教師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng),只有不斷的讓自己進(jìn)步,及時(shí)的進(jìn)行“充電”,才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng),掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法,將教育教學(xué)工作做好。同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。正如愛(ài)因斯坦的名言:“興趣是最好的老師。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心,要了解學(xué)生需要什么,就教什么,學(xué)什么。在教育發(fā)展的今天,作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任,值得我們深思,怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題,怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式,需要我們不斷的探索教育規(guī)律,必須有一套教育藝術(shù),要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,學(xué)著看穿他們的心靈,用心靈,用眼神來(lái)傳遞彼此心里的話。任XX老師說(shuō):“一個(gè)孩子沒(méi)有興趣,長(zhǎng)大后肯定很平庸”。錢學(xué)森先生是航天之父,雖然去世了,但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中可以有所收獲??傊?,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多,也成長(zhǎng)了一些,對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)今后如何把握教材,解決教什么和怎么教都有了提高,我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中,走向更加廣闊而美好的語(yǔ)文天地!名師講堂心得體會(huì)2偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!敖虩o(wú)定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。同時(shí)要勇于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)自己。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,充分給予學(xué)生個(gè)人空間,在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)揮想象。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我,讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀,停步不前。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問(wèn),一浪高出一浪,讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟,一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^(guò)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語(yǔ)文新教材為主,針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn),特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué),并與參會(huì)教師開(kāi)展互動(dòng)交流,解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問(wèn)題和困惑,幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等,學(xué)好用好部編語(yǔ)文教材,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第五篇:名師講堂心得體會(huì)名師講堂心得體會(huì)名師講堂心得體會(huì)110月26日至27日我們語(yǔ)文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。還有,要對(duì)學(xué)生有信心,有耐心,態(tài)度要和藹,努力構(gòu)建和諧師生關(guān)系,盡可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的同伴。第五 教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三 課堂環(huán)節(jié)的時(shí)間設(shè)計(jì)很合理,大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主探究。第四篇:名師講堂心得體會(huì)聽(tīng)課體會(huì)與反思最近參加了學(xué)校舉行的名師講堂活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我的現(xiàn)狀,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)與反思。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。還有,要對(duì)學(xué)生有信心,有耐心,態(tài)度要和藹,努力構(gòu)建和諧師生關(guān)系,盡可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的同伴。第五 教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三 課堂環(huán)節(jié)的時(shí)間設(shè)計(jì)很合理,大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主探究。第三篇:名師講堂心得體會(huì)聽(tīng)課體會(huì)與反思最近參加了學(xué)校舉行的名師講堂活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我的現(xiàn)狀,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)與反思。為時(shí)兩天的培訓(xùn),每天的課排得很滿,讓我聽(tīng)到了各種類型的課,有閱讀課,有寫作課,有古詩(shī),還有研討課。課前,劉老師與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),幽默的語(yǔ)言一下就吸引了學(xué)生的眼球。整節(jié)課,武老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有得,有思,有樂(lè)。接著引出本課課題,把課題板書出來(lái)后,讓學(xué)生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個(gè)詞,有目的地去讀文,從“園子”開(kāi)始,武老師提問(wèn):“你在讀課文時(shí),你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的園子?你從哪句話感受到的?”學(xué)生然后有目的去文中找尋答案,從菜園,花園,校園樂(lè)園??一步一步,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。她的課非常的樸實(shí),整節(jié)課沒(méi)有一張幻燈片,卻把這課上得十分有感染力。這次的“名師講堂”請(qǐng)來(lái)了來(lái)自北京,江蘇,成都及我們貴州遵義、貴陽(yáng)的特級(jí)教師,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。今后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。整節(jié)課氣氛是那么的活躍,師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼,這才是真正的寫作課,這這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)教給學(xué)生的。我們總是嫌學(xué)生寫作水平太差,殊不知作為老師,你沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的寫作思維,讓學(xué)生如何去寫?在13日早上,聽(tīng)了來(lái)自成都特級(jí)教師劉曉軍老師的課后,讓我十分震撼,原來(lái)寫作課可以那么有趣。在學(xué)生感悟整篇課文內(nèi)容后,再回過(guò)頭看看自己課前講的自己的趣事與課文的趣事有哪些不同,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中作者的寫作方法。在這節(jié)課里,武老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的趣事,把學(xué)生的趣事板書在黑板的右上角。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過(guò)她的講課,這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來(lái)授課,真的是太幸運(yùn)了。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門學(xué)科,我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的,在師大的國(guó)際音樂(lè)廳,舉行。4月12日,我特別幸運(yùn)地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學(xué)舉辦的“名師講堂”活動(dòng)。開(kāi)課的第一課,是來(lái)自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文《我和祖父的園子》。在我們平時(shí)教學(xué)課文時(shí),我們會(huì)讓學(xué)生圈自然段,然后一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)生讀,再讓學(xué)生去體會(huì)每個(gè)自然段說(shuō)了什么,表達(dá)了作者的什么情感。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中,她讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)句的邏輯關(guān)系,鍛煉了學(xué)生形象思維和邏輯思維。如果我們每節(jié)課都這樣為學(xué)生指導(dǎo)、歸納學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,學(xué)生的語(yǔ)文能力怎能不提高?課堂教學(xué)怎能無(wú)效?寫作課我一直不知如何下手去講,每次都是那么幾句“請(qǐng)大家觀察一下”“請(qǐng)大家想想一想”“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”“把自己想到的寫下來(lái)”學(xué)生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話,稍好的會(huì)引用一下名句。學(xué)生寫作靈感被激發(fā)了出來(lái),到后面的禮物的出現(xiàn),學(xué)生已經(jīng)能很快進(jìn)入角色,進(jìn)行思考和想象。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了,讓我深深體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多太多。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門學(xué)科,我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的,在師大的國(guó)際音樂(lè)廳,舉行。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過(guò)她的講課,這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來(lái)授課,真的是太幸運(yùn)了。在這節(jié)課里,武老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的趣事,把學(xué)生的趣事板書在黑板的右上角。在學(xué)生感悟整篇課文內(nèi)容后,再回過(guò)頭看看自己課前講的自己的趣事與課文的趣事有哪些不同,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中作者的寫作方法。我們總是嫌學(xué)生寫作水平太差,殊不知作為老師,你沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的寫作思維,讓學(xué)生如何去寫?在13日早上,聽(tīng)了來(lái)自成都特級(jí)教師劉曉軍老師的課后,讓我十分震撼,原來(lái)寫作課可以那么有趣。整節(jié)課氣氛是那么的活躍,師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼,這才是真正的寫作課,這這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)教給學(xué)生的。今后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。第二 教師儀表大方,面帶笑容,教態(tài)自然,親切,富有熱情和親和力,與學(xué)生的距離拉的很近,為師生互動(dòng)精彩打下了基礎(chǔ)。第四 教學(xué)案的設(shè)計(jì)圍繞中下等學(xué)生展開(kāi),大部分習(xí)題是生活中的例子,很容易被學(xué)生感知,充分體現(xiàn)了教師在把握學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的經(jīng)驗(yàn)。再次,在課堂中加強(qiáng)情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn),在教學(xué)中充分利用教學(xué)心理學(xué)的理論,努力構(gòu)建新型、民主、和諧的課堂。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,努力形成自己的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)個(gè)性,希望有一天也可以成為名師。第二 教師儀表大方,面帶笑容,教態(tài)自然,親切,富有熱情和親和力,與學(xué)生的距離拉的很近,為師生互動(dòng)精彩打下了基礎(chǔ)。第四 教學(xué)案的設(shè)計(jì)圍繞中下等學(xué)生展開(kāi),大部分習(xí)題是生活中的例子,很容易被學(xué)生感知,充分體現(xiàn)了教師在把握學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的經(jīng)驗(yàn)。再次,在課堂中加強(qiáng)情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn),在教學(xué)中充分利用教學(xué)心理學(xué)的理論,努力構(gòu)建新型、民主、和諧的課堂。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,努力形成自己的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)個(gè)性,希望有一天也可以成為名師。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野,更讓我提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平,更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié),但是給我們留下了深刻的印象,如丁衛(wèi)軍老師的寫作課,語(yǔ)言幽默,讓學(xué)生稱呼他小丁老師,以“初見(jiàn)小丁老師”為題讓學(xué)生寫作,給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。這次培訓(xùn)讓我收獲很多。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià),體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,充分給予學(xué)生個(gè)人空間,在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)揮想象。其次,要
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