【正文】 學課堂，以此來增長自己的專業(yè)知識和教育教學水平。通過觀摩楊老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)讓學生自己質疑不僅不浪費時間，而且還可以在很大程度上調動學生的積極性和自主性，使學生充分的在問中學，學中疑。評課活動中，我們小組的成員團結互助，積極發(fā)言，一起討論教學中的困惑，交流聽課中體驗到的精髓，每一次討論、交流，仿佛都是彼此心與心之間的交流，一次次的評課活動不僅提升了我們的教育教學技能，同時也增長了學員之間的感情。在教學領域利用計算機網絡和多媒體技術進行教學已勢在必行。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念的轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。新課程的知識觀：學生不僅要掌握陳述性知識，更要掌握程序性知識和策略性知識；新課程的的人才觀：自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標開展教學活動，著眼于促進每一個學生的發(fā)展和學生終身學習的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學生的個性與差異，發(fā)展學生的潛能；新課程的教學觀：自覺地關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與的學習方式，建立新型的教與學的關系。教材的知識是有限的，隨著社會經濟的日益發(fā)展，學生光學教材上的知識，已經不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這就要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學生的閱讀視野，不能整天圍著課本轉，要給學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣，拓展學生的閱讀內容，除了那些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。教師必須做到以身作則，這樣才能讓學生親其師而信其道。教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下兩方面加強自身修養(yǎng)。聽了專家的講座我對自己進行了深刻的反思，以后我將重新看待職業(yè)倦怠，關注孩子的性格特征，注重和孩子進行心靈的溝通，明確要改善的方向，努力向骨干教師行列靠近。為了追趕那些真正的骨干教師，在集中學習期間我按時到校，專心聽課，認真做筆記，積極參與討論，努力完成老師布置的各項作業(yè)。一、專家培訓，提高認識對骨干教師的概念認識十年之前，我被分配到了現(xiàn)在所任教的學校，在這所學校里，我是年齡最小的，剛回來時，憑著年輕和學校里的豪情壯志，我把在學校里學到的知識和技能充分運用于教學中，那時的工作算得上是得心應手。四、分散學習，完善自我將近一年的培訓學習，使我受益匪淺，在此，我要感謝進修學校的老師和給我們講課的老師們，是你們的講解和幫助讓我對曾經的困惑撥云見日，以后，我將盡最大努力鞏固和應用培訓成果，不斷完善自我，為國家新一輪基礎教育改革盡微薄之力。參加培訓之前，為了節(jié)約時間，課堂上一貫都是我先提問題，學生根據(jù)問題尋找答案，從中掌握知識。電腦培訓雖然只是短短的一天時間，但是老師的講解，學員們的交流讓我認識到了運用多媒體輔助教學的好處，它能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，激發(fā)學習興趣，增大教學信息，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，它的使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。隨著現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展，計算機、多媒體和網絡將成為今后人們獲取知識、從事工作、了解世界和與人交往的主要途徑。從講座中我知道了所謂的理念是一個人所具有的準備付諸行動的信念，它既是一種觀念，也是一種行動。課外閱讀不僅對課堂教學有幫助，而且對學生自身發(fā)展也是一種促進，隨著課改的進一步深入，語文教師這個引導者的角色地位顯得越來越重要。你看看我們班，一本課外書都沒有，可學生每年的成績都不賴，讓學生看課外書是很一種耗時的活計?！闭Z文教學是情感教學，它主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。人文精神不能靠強行說教傳給學生，傳統(tǒng)的填鴨式教學適得其反，人文精神灌輸重在熏陶，感染。時間雖然過得匆忙，但每天的感覺都是充實而興奮的，因為每天的忙碌都給我?guī)砹瞬煌潭鹊氖斋@。當面對學生渺茫的目光，我才認識到了轉變自我勢在必行，從哪里入手呢？幸虧參加了這次培訓，專家們的講座為我打開了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然開朗。我非常珍惜這次來之不易的學習機會，在集中培訓的日子里，我始終以骨干教師的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動。在這次活動中，我們發(fā)揮每個人所長，在不斷探索改進中，每個人的水平都得到了提高。他們用我做的課件去賽課取得了好成績。最后葉老師說：“快樂源于助人”。年復一年煉就了一身本領，就算蒙著眼也能熟練地完成這項工作。前幾天我在重慶電視上看到介紹我們合川奇人的專題。在以后的學習中，袁廷宇同學重拾自信，刻苦認真，終于又跨入了優(yōu)秀生隊伍。隨著年紀增長，孩子看見自己和別人長得不一樣，心理產生了自卑心理，所以成績也明顯下降了。這時一個學生大聲說：“袁廷宇同學的五官不是軸對稱圖形，他只有一個耳廓。還要特別重視孩子的心理健康。葉老師的這個觀點我深有體會。聽葉老師這么一說，我們很多老師的心胸豁然開朗了。所以我們的工作很有意義。身體健康還包含心理健康。第一點：快樂源于健康。葉老師這一講給我們帶來了精神糧食。從一個鄉(xiāng)村教師成長為一名全國特級教師需要作多大的努力才行。這個例子充分說明每位教師都是可以做課題研究的，只要你有這個心，就一定能實現(xiàn)。其中她講了一個她做的一個小課題“9+3＝”的教學研究給我留下了深刻映象。所以理論水平無法提高，教學實踐水平也就無法提高。聽了于波教授的講座，我心中豁然開朗了。在學校舉行的各項活動中也獲得了不少獎，也曾參加市級賽課獲得了三等獎。從參加工作的時候起，就在心里暗下決心：將來一定要做一名出類拔萃的教師。教師要達到專業(yè)化水平，就必須在整個教育活動中不斷學習教育教學理念，通過終身專業(yè)訓練，習得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質，成為教育工作的專業(yè)人才。所以誰都可以對我們的教育指手劃腳，不時有人對我們的教師說三道四。時代在發(fā)展，社會在進步，人們對教師的素質提出了更高的要求。這次為期三天的培訓我收獲很大，幾位專家精彩的講座讓我心潮澎湃。第一篇：參加2012骨干教師培訓反思參加2012骨干教師培訓反思合川區(qū)肖家鎮(zhèn)完全小學校段明容人們常說：“教師是人類靈魂的工程師！”懷著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，我選擇了當教師這一光榮而神圣的職業(yè)。就在我倍感困惑的時候，我有幸參加了2012年首期骨干教師培訓。從北京來的遲希新教授給我們講教師應該關注自己的專業(yè)發(fā)展。而教師這一行只要有大學文憑誰都可以干因為他不專業(yè)。自然贏得社會的尊重，那教師的待遇也會更好。還有重慶的于波教授主講的“行動研究與教育實踐的改進”給我的啟發(fā)也很大。這些年我多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。但這些離我的目標還差很遠，眼看歲月不饒人，心中不免有了許多惆悵。原來我的問題是——我沒有對自己的教育行為做研究。于教授說做課題并不難，就抓住教學中遇到的困惑進行反思、改進、總結就行。專家對比了每種教學方法的優(yōu)缺點，從而確定了最佳的教學方法。葉老師是我們教師中的楷模。有些老師沒干多久就想改行?？鞓窂暮味鴣恚咳~老師從四個方面闡述了她的觀點。要重視自己的身體，定期做體檢。認識教師的崗位特點，老師是孩子們的太陽，教書育人，培養(yǎng)人才，積德行善。我們還有令人羨慕的大假期。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰！”葉老師說我們不但要愛優(yōu)生，不要愛頑皮生，更要愛弱勢學生。在學習上關心他們，生活上關心他們?！蔽铱隙藢W生的回答，并隨口說道：人的外形就是一個軸對稱圖形，看上去有對稱美。記得這個孩子讀低年級的時候成績很優(yōu)秀。袁廷宇同學臉上也露出了開心的笑容。這樣我們在教學中不管遇到什么情況都會游刃有余，感到工作是非常輕松愉快的事情。但這位師傅沒有嫌棄這份機械從復的工作，而是把每次工作當作一個比賽，比剔肉的時間，比剔肉的效果。我們也會煉就非凡的本領，說不定哪天你也會成為全國名師了。我以前懂得一些電腦操作，經常幫一些同事制作課件。比賽結果我們幾人囊括了前幾名。在經后的工作中我要努力做一名專業(yè)的教師，不斷學習，不斷反思，多做課題研究，力爭成為一名教育能手，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為中華強盛作出自己的努力！2012/10/5第二篇：參加縣級骨干教師培訓總結2012年8月8日，我有幸參加了景東教師進修學校舉辦的“縣級小學語文骨干教師培訓班”的學習活動，8月8日至9月7日的集中學習是本次培訓全程的第一階段。工作了幾年之后，當初的豪情壯志隨著時間的推移慢慢消失，人也漸