單片機(jī)學(xué)習(xí)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 避免重復(fù)工作。團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都要有責(zé)任感，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)只有三個(gè)人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵(lì)，每個(gè)人對(duì)整個(gè)項(xiàng)目也都有很整體的把握。4．大學(xué)過(guò)程是一個(gè)理論過(guò)程，實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，而我們這些高職生好高騖遠(yuǎn)往往不重注在學(xué)校獲得的知識(shí)。老師師雖努力的督促，效果不是很好。４．我們的計(jì)算機(jī)模擬制作單片機(jī)LED，老師循環(huán)指導(dǎo)，鞏固和拓展了我們的開(kāi)發(fā)能力。４．學(xué)習(xí)中重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)順序、老師講解也對(duì)我們學(xué)習(xí)面向?qū)ο笏枷氲呐囵B(yǎng)從內(nèi)容上符合，“從個(gè)例到通用”、“從理論到實(shí)踐”的原則，比較好地將單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的思想通過(guò)逐格參透，開(kāi)拓了我們的思維模式。通過(guò)跑馬燈系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與編程，能很快熟悉單片機(jī)的操作方式，了解單片機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程，并通過(guò)第一個(gè)實(shí)例增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的信心。3．左右轉(zhuǎn)向燈控制電源和接地:找到工具欄中的里有POWER就是電源,GROUND就是接地,記得選擇完之后要把按鈕按回 ,不然就不能繼續(xù)選擇其他的元件。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，添加些額外程序來(lái)使系統(tǒng)更加的穩(wěn)定。二、實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及解決１．流水燈以單片機(jī)AT89C51為結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了流水燈循環(huán)閃爍。邊理論邊實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)更容易掌握，本學(xué)期所做實(shí)例：LED閃爍控制，調(diào)試LED閃爍控制，流水燈，簡(jiǎn)易密碼鎖，左右轉(zhuǎn)向燈控制等。這種源于學(xué)習(xí)過(guò)程本身的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能使教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。協(xié)作學(xué)習(xí)討論、交流，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。提出問(wèn)題利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的實(shí)際問(wèn)題)。隨后我們進(jìn)行了逐個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)從最開(kāi)始的點(diǎn)亮一個(gè)led燈，到閃爍，單片機(jī)控制數(shù)碼管顯示，點(diǎn)陣漢字的顯示及移動(dòng)，單片機(jī)控制步進(jìn)電機(jī)，液晶顯示等等，讓我充分體會(huì)到了做中學(xué)的樂(lè)趣，在不斷實(shí)驗(yàn)，不斷動(dòng)手中，完善自己的知識(shí)體系，豐富自己的學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練了對(duì)各種軟件工具的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法。然后我們參觀了亞龍集團(tuán)的教學(xué)設(shè)備和生產(chǎn)線。第一天的開(kāi)學(xué)典禮上，我們聽(tīng)了亞龍集團(tuán)陳總經(jīng)理的報(bào)告，特別是陳總經(jīng)理提出的，做學(xué)教的教學(xué)模式，將做放在第一位，切合中職院校的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，職業(yè)技能，點(diǎn)明了今后的教學(xué)方向，對(duì)我啟發(fā)很大。另外老師還強(qiáng)調(diào)課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持不斷更新的原則，緊跟上單片機(jī)原理飛速發(fā)展的步伐。使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的情境，并引導(dǎo)和組織他們進(jìn)入這個(gè)情境。教師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力包括：（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料)；（3）利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。這些引導(dǎo)的方法主要有：提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論；在討論中設(shè)法把問(wèn)題逐步引向深入，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解；效果評(píng)價(jià)教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程
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