【正文】 我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？（師生揮手再見）教學(xué)反思：7美麗的鳥教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。三、向?qū)W生說明作業(yè)要求，學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)。師：這個手影像什么？看見這些影子，你會聯(lián)想到什么？在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上教師用課件展示“手影”圖片。（出示幻燈片）引入課題《靈巧的手》。）教學(xué)反思：6靈巧的手教學(xué)目標(biāo)：通過對手的裝飾和繪畫啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)各種裝飾手法 教學(xué)重點：掌握各種材料的裝飾效果和方法。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。（3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。）學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進(jìn)行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候??，）真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。教學(xué)重難點：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表現(xiàn)能力。教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。三、多彩的旗請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。形成不同形狀的彩旗。討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。教學(xué)過程：一、美麗的旗l、課件畫面一：生活中有彩旗的地方。教學(xué)重難點： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件（平時常見的彩旗以及各國國旗）。（說一說你的城堡有什么特點，都運(yùn)用了哪些形狀）學(xué)生互評。先讓我們一起來欣賞下，芭比娃娃的城堡（視頻）芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來當(dāng)回設(shè)計師，設(shè)計一座童話城堡！今天我們就來學(xué)習(xí)《童話城堡》板書課題：童話城堡二、授新課：老師：想一想還有那些童話故事里也有城堡呢？（請幾個同學(xué)來說說）根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充 ：展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）。教學(xué)難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入： ：老師：你們看這是什么呢？ 學(xué)生：??老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？那就讓我們一起來倒數(shù)計時，1。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫紙進(jìn)行繪畫接龍游戲。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。過程與方法目標(biāo)：（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）感知各種隨意形狀。這學(xué)期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng)，訓(xùn)練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。第三篇：冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。每次老師出題，大家創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。課后總結(jié)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。教學(xué)過程一、引入欣賞欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。結(jié)束工作 課后總結(jié)自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。教學(xué)過程一、感受雪景的美看到眼前的景色你想說些什么？你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長相。課題冬天里 課型綜合適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。對比欣賞學(xué)生作業(yè)。二、觀察了解結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。應(yīng)用 教法討論法 課時1課時 教學(xué)目的握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。三、作業(yè)要求好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航穿。表現(xiàn) 教法觀察法 課時1課時 教學(xué)目的了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。引導(dǎo)學(xué)生著重于情感體驗：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？二、創(chuàng)作構(gòu)思在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思：首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容； 其次是繪畫中如何布局畫面；最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達(dá)自己的感受。表現(xiàn) 教法討論法 課時1課時 教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察生活，認(rèn)識、記憶周邊的事物。三、創(chuàng)作提示提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？四、自主創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。表現(xiàn) 教法討論法 課時2課時 教學(xué)目的通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。四、實踐在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動手能力。四、交流欣賞 課后總結(jié)培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的人物之一。第五課時一、探究方法分小組學(xué)習(xí)：相框的折法和折剪立體紙花邊的基本方法。制作好的底板可以反復(fù)印刷多次。把設(shè)計好的任務(wù)剪貼在底板上。四、表現(xiàn)創(chuàng)作作業(yè)要求：可用記憶畫得形式初畫家具一隅，或回家后再畫。二、引導(dǎo)記憶設(shè)問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？分組充分講述后教師小結(jié)：家由兩部分組成：物的部分，有房子、有家具等；人的部分，有父母、家人等。學(xué)習(xí)黑白紙版畫的制作方法。三、創(chuàng)作作品鼓勵學(xué)生大膽想象，嘗試各種不同的手段和方法，不局限主題。出示有關(guān)蔬果的圖片，讓學(xué)生看一些他們沒有說到的或平常不太常見的蔬果，簡單介紹產(chǎn)地、味道、特點等。表現(xiàn) 教法觀察法 課時1課時 教學(xué)目的能夠運(yùn)用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。重點引導(dǎo)學(xué)生說說線條的運(yùn)用。三、表現(xiàn)感受提出要求：用幾何形概括房子的外觀，各部分的大小搭配要和諧，高低錯落有秩序，造型要別致新穎，做到與眾不同。課前準(zhǔn)備紙、筆 教學(xué)過程 課前活動：要求學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的房子，豐富學(xué)生對房子的認(rèn)識和感受，還可以搜集有關(guān)房屋建筑的圖片、知識。課題用線造房子 課型造型請小評委們評判哪個陶瓷制品造型優(yōu)美，設(shè)計最獨特，線條的表現(xiàn)力豐富。三、創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)“小小陶瓷設(shè)計師”的“陶瓷藝術(shù)作品展”的情境。在學(xué)生對陶瓷有了初步的認(rèn)識之后深入的了解陶瓷的年代、質(zhì)地、外形、色彩、線條等。課題美麗的陶瓷 課型設(shè)計先認(rèn)真觀察、感受，去摸一摸、比一比、想一想，然后在嘗試用合適的線條表現(xiàn)出來。使學(xué)生認(rèn)識到線也是有性格的和情感的。一、認(rèn)識線 引出話題：“調(diào)皮的線藏在哪兒？它都告訴了你些什么？”讓同學(xué)們互相觀察，從大家的身上開始尋找線條，把自己觀察到的事物用線條試著來表達(dá)；還可以引導(dǎo)學(xué)生將觀察的視野逐漸擴(kuò)大到自己的教室、操場、馬路、等生活中的各個角落。表現(xiàn) 教法觀察法 課時1課時 教學(xué)目的：觀察生活中各式各樣的線感比較強(qiáng)的景物，欣賞美術(shù)作品中各種各樣的線，體味其美感。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插接得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點。看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。這些作品都巧妙的利用了插接方法。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。通過運(yùn)用插接方法制作紙雕塑，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和空間想象力。五、作品保管泥工作品保存有一定困難，提醒學(xué)生要把作品安置在陰涼通風(fēng)且不易被人碰撞的地方，待晾干后才便于保存。手指和這些平常的物品，此時變成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以變化出不同的造型。（2）找一找，試一試：引導(dǎo)學(xué)生積極主動探究，發(fā)現(xiàn)并掌握壓、捏、搓、團(tuán)等基本技法，讓學(xué)生在玩泥的過程中自己總結(jié)方法，看誰找得最多。讓學(xué)生對泥塑產(chǎn)生興趣，并增強(qiáng)與自然和諧相處的意識。對于這些問題，教師要讓他們通過比較和嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。進(jìn)一步引導(dǎo)，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。通過和學(xué)生的共同探討，得出答案：教先用白油畫棒在紙上圖上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。應(yīng)用 教法討論法 課時1課時 教學(xué)目的：讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。展示與評價欣賞同學(xué)及教材上的作品、圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇皩ΨQ的圖形給人們帶來怎樣的感受” 提醒學(xué)生注意觀察、欣賞在對印的過程中產(chǎn)生的偶然的、奇妙的肌理效果。發(fā)現(xiàn)、解決問題：學(xué)生交流在制作過程中遇到的困難，教室舉例相關(guān)學(xué)生作品中的典型問題，讓大家出主意，思考用什么方法解決。能夠利用對印的方法，制作出有個性的作品。課后總結(jié)實際上，孩子們從一年級開始就擁有屬于自己的“百寶箱”，用來盛放自己收集的綜合材料和自己創(chuàng)作的美術(shù)作品。（提示學(xué)生設(shè)計的實用性和可行性）五、展示評價美術(shù)“百寶箱”制作完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流評價。如：書包，看看有哪些構(gòu)造和功能，有哪些獨到的設(shè)計，這些設(shè)計是怎樣和其功能有機(jī)地結(jié)合在一起的。進(jìn)行簡單的組合和裝飾遞進(jìn)為初步的設(shè)計和裝飾、組合。培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作中體會設(shè)計活動的樂趣。課下我們可留心身邊中華傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。創(chuàng)作要求。每個人都有自己的視角理解寓言成語故事，用 什么樣的畫面，可以淺顯易懂的表達(dá)成語，成語很簡單，但要通過畫面會有一定難度。學(xué)習(xí)難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性作業(yè)創(chuàng)作一幅成語詞匯畫面用具準(zhǔn)備學(xué)生：素描紙、色筆等繪畫工具。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過回顧學(xué)習(xí)寓言成語故事，用繪畫的形式表現(xiàn)成語。在構(gòu)思、設(shè)計、制作的過程，可以在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時體驗創(chuàng)作的樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。有些成語有一定的出處和來源，因此，成語背后都有一個豐富文化內(nèi)涵的故事。成語大都來源于生活，言簡意賅。了解中國語言文化的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教師要充分的利用，并以此拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新地設(shè)計、制作出富有個性的畫面。學(xué)習(xí)重點：繪畫創(chuàng)作寓言成語故事。黑板上畫一幅畫，你們能猜出這是什么成語嗎？看圖說出你看到的畫面知道是什么成語嗎？二、自主學(xué)習(xí)： 思考：寓言成語故事告訴我們一個什么道理？寓言成語故事表現(xiàn)形式多種多樣，（純文字的、純圖片的、圖文結(jié)合的）你會用什么樣的表現(xiàn)形式。小組討論，討論后小組派代表給出答案，集體交流、教師歸納。舉例說明：故詩詞、歌曲戲曲…五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們對寓言成語故事做了一定了解，并進(jìn)行了繪畫創(chuàng)作，在此過程中同學(xué)們積極參與、踴躍表現(xiàn)，都有所收獲。在活動中體會設(shè)計活動的計劃性、目的性等基本特點，滲透設(shè)計意識。二、引導(dǎo)設(shè)計讓學(xué)生在活動中感受到設(shè)計制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動的區(qū)別。還有一些生活中常見的物品進(jìn)行分析。進(jìn)一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計一個“百寶箱”，也可以和平時的教學(xué)評價結(jié)合起來，單純的定位在設(shè)計制作一個學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見總匯，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實可行的最佳法案。表現(xiàn) 教法討論法 課時1課時 教學(xué)目的：了解對印的方法。即：調(diào)色——繪畫——對印 嘗試對?。阂龑?dǎo)學(xué)生在紙上嘗試著對印一個圖案。印完后，引導(dǎo)學(xué)生將自己的作業(yè)放遠(yuǎn)些，看一看，印出的東西像什么？進(jìn)行添畫提示：添畫的時候注意對稱，還可以用幾次對印的方法來完成一幅作業(yè)。課題蠟染花布 課型設(shè)計教學(xué)過程一、魔術(shù)激趣 出示一張“白紙”，調(diào)色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。三、指導(dǎo)操作指導(dǎo)學(xué)生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學(xué)生了解蠟不溶于水的道理。四、學(xué)生實踐在制作的過程中，學(xué)生可能會提出一些問題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。通過練習(xí)，了解和運(yùn)用壓、捏、搓、團(tuán)等泥成型的基本技法。（1）看一看，猜一猜：引導(dǎo)學(xué)生尋找并分析作品的特征以及制作方法。三、輔導(dǎo)作品嘗試用筆棱壓出橫條紋，用鉛筆尖扎出點狀花紋，用瓶蓋、尺子、手指……壓出各種圖形。比比看：誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法？由學(xué)生為主參評，同學(xué)間互相評價，講一講作品的優(yōu)缺點。應(yīng)用 教法討論法 課時1課時 教學(xué)目的：掌握插接的基本構(gòu)成方法，設(shè)計、制作插接造型作品。教學(xué)過程：一、授課制作方法對比導(dǎo)入——點出課題小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法，今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（制片插接）。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間